Unit3單元語法專練2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）

Unit3單元語法專練2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3單元語法專練，出自2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）。本節(jié)課主要針對一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的用法進(jìn)行練習(xí)。內(nèi)容包括填空、選擇、改寫句子等形式的練習(xí)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了時(shí)態(tài)的基本概念和一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)的用法。本節(jié)課將通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固這些知識，并引導(dǎo)學(xué)生掌握一般過去時(shí)的用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用不同時(shí)態(tài)描述動作或狀態(tài)，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過填空、選擇、改寫句子等練習(xí)形式，提高學(xué)生運(yùn)用不同時(shí)態(tài)描述動作或狀態(tài)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過練習(xí)題中涉及的不同情境，使學(xué)生了解西方文化背景，提高對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同時(shí)態(tài)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。學(xué)生將學(xué)會如何利用已知知識解決新的語言問題，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用不同時(shí)態(tài)描述動作或狀態(tài)，提高英語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握一般過去時(shí)的用法，能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述動作或狀態(tài)。

2.能夠靈活運(yùn)用不同時(shí)態(tài)進(jìn)行句子改寫，提高英語表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的構(gòu)成及用法，對于部分學(xué)生來說可能較為陌生，需要通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行理解和掌握。

2.在實(shí)際語境中，正確選擇合適的時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，對于學(xué)生來說可能存在一定的困難。

解決辦法：

1.通過具體例句和練習(xí)題，解釋和演示一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和理解。

2.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在不同的情境中練習(xí)運(yùn)用不同時(shí)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇合適的時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

3.組織小組討論和互動，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和答案，互相學(xué)習(xí)和糾正。

4.教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤和困惑進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)不同的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的語法知識，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.互動式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作、同伴互助等形式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.差異化教學(xué)法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供不同難度的練習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動展示不同時(shí)態(tài)的用法，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解力。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的練習(xí)資源和即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直觀的觀察和操作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、分享、互相評價(jià)等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，提高學(xué)習(xí)效果。

5.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求和問題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對不同時(shí)態(tài)用法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英語中有哪些時(shí)態(tài)嗎？它們有什么區(qū)別？”

展示一些關(guān)于不同時(shí)態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同時(shí)態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹不同時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.不同時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不同時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解不同時(shí)態(tài)的定義，包括其主要構(gòu)成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹每種時(shí)態(tài)的構(gòu)成、意義和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.不同時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的不同時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用不同時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與不同時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對不同時(shí)態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)不同時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用不同時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于不同時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握不同時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法，理解每種時(shí)態(tài)的意義和應(yīng)用場景。

2.能夠正確運(yùn)用不同時(shí)態(tài)描述動作或狀態(tài)，提高英語表達(dá)能力。

3.了解不同時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的運(yùn)用，提高對語境的理解和判斷能力。

4.通過分析、比較不同時(shí)態(tài)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

5.學(xué)會如何利用已知知識解決新的語言問題，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

6.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用能力。

7.增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性和理解力，提高跨文化交際能力。

具體體現(xiàn)在以下方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于不同時(shí)態(tài)的問題，如構(gòu)成、意義和用法等。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生在口語交流和寫作中能夠正確運(yùn)用不同時(shí)態(tài)，表達(dá)過去、現(xiàn)在和將來的動作或狀態(tài)。

3.解題能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成關(guān)于不同時(shí)態(tài)的練習(xí)題，正確判斷和運(yùn)用不同時(shí)態(tài)。

4.課堂參與：學(xué)生在課堂討論和小組活動中積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論中能夠與隊(duì)友有效溝通，共同解決問題。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在案例分析和討論中能夠提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

7.跨文化交際：學(xué)生能夠理解不同文化背景下的不同時(shí)態(tài)用法，提高跨文化交際能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

題型說明：填空題要求學(xué)生根據(jù)上下文語境，選擇合適的不同時(shí)態(tài)填入空格中，使句子完整、通順。

舉例：選擇正確的時(shí)態(tài)填空。（2014年中考題）

答案：I(have)finishedmyhomework.

2.改寫句子題：

題型說明：改寫句子題要求學(xué)生將原句改寫成使用不同時(shí)態(tài)的句子，保持句意不變。

舉例：改寫句子。（2013年中考題）

原句：Heisreadingabooknow.

改寫后：Hereadsabookeveryday.

3.句型轉(zhuǎn)換題：

題型說明：句型轉(zhuǎn)換題要求學(xué)生將給定的句子轉(zhuǎn)換成另一種時(shí)態(tài)或句型，考查學(xué)生對不同時(shí)態(tài)和句型的掌握。

舉例：句型轉(zhuǎn)換。（2015年中考題）

原句：Shevisitedthemuseumyesterday.

轉(zhuǎn)換后：Shehasvisitedthemuseumseveraltimes.

4.情景交際題：

題型說明：情景交際題要求學(xué)生根據(jù)給定的情境，選擇合適的不同時(shí)態(tài)進(jìn)行回答，考查學(xué)生在實(shí)際語境中的運(yùn)用能力。

舉例：情景交際。（2012年中考題）

問題：Whatareyoudoingnow?

答案：I'mwatchingTV.

5.閱讀理解題：

題型說明：閱讀理解題要求學(xué)生通過閱讀文章，理解文章中的不同時(shí)態(tài)用法，回答問題。

舉例：閱讀理解。（2016年中考題）

問題：Accordingtothepassage,whattimedidtheauthorfinishhiswork?

答案：Theauthorfinishedhisworkat5o'clock.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同時(shí)態(tài)的用法

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述習(xí)慣性動作或普遍真理

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：描述正在進(jìn)行的動作或當(dāng)前的狀態(tài)

-現(xiàn)在完成時(shí)：描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響

-一般過去時(shí)：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

②關(guān)鍵詞：

-一般現(xiàn)在時(shí)：habit,routine,universaltruth

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：action,state,progress

-現(xiàn)在完成時(shí)：pastaction,presentimpact

-一般過去時(shí)：pastaction,paststate

③經(jīng)典句型：

-一般現(xiàn)在時(shí)：He(does)hishomeworkeveryday.

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：She(is)readingabooknow.

-現(xiàn)在完成時(shí)：They(have)finishedtheproject.

-一般過去時(shí)：He(had)apartylastni