2024秋七年級英語上冊 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 15 Tall or Short教學(xué)設(shè)計 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版教材分析《2024秋七年級英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort》是冀教版教材中的一課，主要內(nèi)容圍繞身體部位和感覺展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述身體部位和高矮長短等特征。本節(jié)課主要目標(biāo)為學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于身體部位和高矮的英語單詞，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

本節(jié)課通過圖片和情景對話的形式，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，便于學(xué)生理解和記憶。在教學(xué)過程中，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實際交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，先從基本的身體部位詞匯教學(xué)開始，再逐步引入高矮長短等形容詞的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師可以通過提問、分組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生具備語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于身體部位和高矮長短等特征的英語單詞和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同文化背景下對身體部位和高矮長短等特征的不同表達(dá)方式和觀念。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如通過觀察圖片、聽錄音、模仿和練習(xí)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法規(guī)則、一定數(shù)量的詞匯以及簡單的日常交流句型。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了冀教版英語上冊Unit3中的前幾個課時，對描述身體部位的詞匯如head、eye、mouth等有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，善于模仿和參與互動。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等直觀方式獲取信息，善于在實際情境中學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能對生僻的身體部位詞匯和高矮長短等形容詞的掌握存在困難。此外，學(xué)生可能在聽說方面存在一定的障礙，導(dǎo)致在實際交流中不能準(zhǔn)確表達(dá)。還有部分學(xué)生可能會對不同文化背景下對身體部位和高矮長短等特征的不同表達(dá)方式和觀念感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括冀教版英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort的課本、練習(xí)冊和相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些身體部位和高矮長短特征的圖片，例如不同高度和長度的物體、各種身材的人物的圖片，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。還可以準(zhǔn)備一些身高和體重的統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖表，讓學(xué)生能夠直觀地了解和比較不同人群的身體特征。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗部分，需要準(zhǔn)備相關(guān)的實驗器材，如尺子、量角器等測量工具，以確保實驗的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。如果需要進(jìn)行實驗操作，可以準(zhǔn)備實驗操作臺，并確保實驗器材的擺放整齊和安全。

此外，為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，可以利用多媒體設(shè)備和大屏幕展示教學(xué)內(nèi)容，使用投影儀或白板展示圖片和視頻，以便學(xué)生更加直觀地理解和記憶所學(xué)知識。同時，教師可以準(zhǔn)備一些教學(xué)游戲或互動活動，如身體部位拼圖游戲、形容詞接力賽等，以增加課堂的趣味性和互動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞身體部位和高矮長短特征，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解身體部位和高矮長短特征的英語表達(dá)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述身體部位和高矮長短特征的英語句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述身體部位和高矮長短特征的英語句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影與電視劇：推薦學(xué)生觀看一些以身體部位和高矮長短特征為主題的電影或電視劇，如《哈利·波特》系列中的角色身高差異，以及《魔戒》中的精靈和矮人等不同種族的身高差異。

-繪本與圖書：推薦學(xué)生閱讀一些與身體部位和高矮長短特征相關(guān)的英語繪本和圖書，如《不一樣的卡梅拉》系列中的角色身高差異，以及《小王子》中描述身體部位的章節(jié)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過聽力和閱讀練習(xí)，進(jìn)一步鞏固身體部位和高矮長短特征的表達(dá)。

-現(xiàn)實生活場景：鼓勵學(xué)生觀察和描述現(xiàn)實生活中的身體部位和高矮長短特征，如家庭成員、同學(xué)、公共場所的人物等。

2.拓展建議

-制作繪本或小故事：學(xué)生可以嘗試自己制作繪本或小故事，以身體部位和高矮長短特征為主題，通過插圖和文字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-角色扮演與表演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演和表演，模擬不同的身體部位和高矮長短特征的場景，如模擬商店購物時描述身高和體重，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

-調(diào)查與研究：學(xué)生可以進(jìn)行身體部位和高矮長短特征的調(diào)查和研究，如調(diào)查家庭成員和同學(xué)的身高、體重等數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與他人用英語交流關(guān)于身體部位和高矮長短特征的話題，提高學(xué)生的口語交流能力和文化意識。板書設(shè)計①身體部位詞匯：

-head

-eye

-mouth

-nose

-ear

-arm

-leg

-hand

-foot

②高矮長短特征形容詞：

-tall

-short

-long

-short

-thin

-fat

③句型練習(xí)：

-Howtallareyou?

-Iamtall/short.

-He/Sheistall/short.

-Thetreeistall/short.

④互動活動：

-Groupwork:Studentsdescribetheirfriends'bodypartsandfeelings.

-Role-play:Studentspracticeaskingandansweringquestionsaboutbodypartsandfeelings.

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以設(shè)計一個有趣的身體部位和高矮長短特征的插圖，配合關(guān)鍵詞匯和句型，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問頻率、回答問題的情況等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與度、合作意識、成果的展示情況等，了解學(xué)生對知識點的掌握程度和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，測試內(nèi)容包括詞匯、句型和語法等。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性和獨(dú)立性等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生具體的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進(jìn)的建議。典型例題講解1.例題一：

-題目：用英語描述以下身體部位：頭、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、手臂、腿、手、腳。

-答案：Head,eyes,mouth,nose,ears,arms,legs,hands,feet.

2.例題二：

-題目：用英語描述以下人物的身高和體重：小明、小紅、小剛。

-答案：XiaoMingistallandweighs70kilograms.XiaoHongisshortandweighs50kilograms.Gangismediumheightandweighs60kilograms.

3.例題三：

-題目：用英語描述以下物體的長度和寬度：桌子、椅子、書本。

-答案：Thetableislongandwide.Thechairisshortandnarrow.Thebookismediumlengthandwidth.

4.例題四：

-題目：用英語描述以下物體的重量和體積：蘋果、香蕉、橙子。

-答案：Theappleisheavyandsmallinsize.Thebananaislightandmediuminsize.Theorangeismediuminweightandlargeinsize.

5.例題五：

-題目：用英語描述以下人物的性格特點：勇敢、害羞、友好。

-答案：LiMingisbrave.Henevergetsscared.LiuHuiisshy.Shealwaysblusheswhenshemeetsnewpeople.WangHongisfriendly.Shealwayssmilesandgreetseveryone.

6.例題六：

-題目：用英語描述以下物體的顏色和形狀：紅色三角形、藍(lán)色圓形、綠色正方形。

-答案：Theredtriangleisredandhasthreesides.Thebluecircleisblueandhasn