2 濟南的冬天2024-2025學年七年級上冊語文同步教學設(shè)計

2濟南的冬天2024-2025學年七年級上冊語文同步教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年七年級上冊語文教材，主要涉及《濟南的冬天》這一章節(jié)。本章節(jié)以描寫濟南冬天的景色和氣候特點為主線，展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對自然的贊美之情。文章通過描繪山、水、城、人等元素，傳達了濟南冬天獨特的美麗和溫暖，同時也表達了人與自然和諧共生的理念。

教學過程中，我將引導學生深入理解文章內(nèi)容，把握作者的寫作手法和表達技巧，通過分析文章中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，使學生能夠領(lǐng)會濟南冬天的美景和作者的情感。同時，我會注重培養(yǎng)學生的朗讀和表達能力，使他們在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠運用所學知識進行有效的溝通和表達。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)《濟南的冬天》旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言理解與運用：通過學習本章節(jié)，學生能夠理解并運用文中關(guān)鍵詞語、句子和段落，把握文章的主題和作者的情感。同時，培養(yǎng)學生運用語言描述和表達濟南冬天的美景和氣候特點。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文章的寫作手法和表達技巧，學生能夠培養(yǎng)觀察、思考和分析問題的能力，提高他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析文章中的美景描繪，學生能夠培養(yǎng)審美情感和審美觀念，提升對自然美的鑒賞能力。同時，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的描繪濟南冬天的作品。

4.文化傳承與理解：通過學習本章節(jié)，學生能夠了解濟南冬天的文化背景和地域特色，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)文化的認同和尊重。同時，引導學生理解人與自然和諧共生的理念，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法本章節(jié)《濟南的冬天》的重點難點如下：

1.重點：理解并運用文中關(guān)鍵詞語、句子和段落，把握文章的主題和作者的情感。

解決辦法：通過反復(fù)閱讀、討論和解讀文章中的重點語句，引導學生深入理解文章內(nèi)容，感悟作者的情感。

2.難點：分析文章的寫作手法和表達技巧，培養(yǎng)觀察、思考和分析問題的能力。

解決辦法：通過案例分析、小組討論和寫作實踐，引導學生掌握文章的寫作手法，提高他們的分析問題能力。

3.重點：欣賞和分析文章中的美景描繪，培養(yǎng)審美情感和審美觀念。

解決辦法：通過圖片展示、小組合作和創(chuàng)作實踐，引導學生感受自然美的魅力，提升審美鑒賞能力。

4.難點：理解人與自然和諧共生的理念，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

解決辦法：通過小組討論、案例分析和實踐活動，引導學生深入理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

5.重點：運用所學知識進行有效的溝通和表達。

解決辦法：通過朗讀、討論和寫作實踐，培養(yǎng)學生運用語言描述和表達濟南冬天的美景和氣候特點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本章節(jié)的教學目標，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法、項目導向?qū)W習法和互動式教學法等多種教學方法。

講授法：在課堂上，我將以生動的語言、豐富的表情和身體動作，系統(tǒng)地闡述文章的內(nèi)容、作者的情感以及寫作手法等，引導學生理解并掌握知識。

討論法：通過分組討論、小組合作等形式，讓學生在互動中思考、交流和探討，激發(fā)他們的學習興趣和主動探究精神。

案例研究法：分析文章中的具體案例，讓學生在真實情境中感受、體驗和理解知識，提高他們的分析和解決問題的能力。

項目導向?qū)W習法：組織學生進行項目研究，如以小組為單位，選擇一個濟南冬天的景點進行深入了解，從歷史、文化、自然等多方面進行探究，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和互動性，我將設(shè)計以下教學活動：

角色扮演：讓學生扮演文章中的角色，如作者、景點導游等，通過情景再現(xiàn)，使學生更深刻地理解文章內(nèi)容。

實驗：組織學生進行濟南冬天氣候特點的實驗，如觀察水的結(jié)冰過程、測量氣溫等，讓學生親身體驗并理解文章中的氣候描述。

游戲：設(shè)計相關(guān)的問答、填空、連線等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了豐富教學手段，提高教學效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示文章中的美景圖片、關(guān)鍵語句、寫作手法等，幫助學生更好地理解和記憶。

視頻：播放有關(guān)濟南冬天的視頻資料，如濟南的冬天景色、氣候特點等，讓學生更直觀地感受和了解。

在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺和在線工具，如百度地圖、在線討論區(qū)等，組織學生進行在線探究和互動。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解《濟南的冬天》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《濟南的冬天》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《濟南的冬天》的教學目標和《濟南的冬天》的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！稘系亩臁方虒W過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《濟南的冬天》的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《濟南的冬天》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《濟南的冬天》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《濟南的冬天》的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《濟南的冬天》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《濟南的冬天》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《濟南的冬天》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《濟南的冬天》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《濟南的冬天》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《濟南的冬天》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《濟南的冬天》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《濟南的冬天》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《濟南的冬天》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《濟南的冬天》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課《濟南的冬天》涉及以下知識點：

1.景物描寫：學習如何通過細致的景物描寫來表現(xiàn)事物的特點和作者的情感。例如，文章中對濟南冬天的山、水、城、人的描寫，展現(xiàn)了濟南冬天的獨特風貌。

2.氣候特點：了解濟南冬天的氣候特點，如溫和、濕潤、多霧等，并通過文章中的描述，掌握如何用語言來表達氣候特點。

3.作者情感：分析作者對濟南冬天的情感態(tài)度，如對家鄉(xiāng)的熱愛、對自然的贊美等，學習如何通過文字表達自己的情感。

4.寫作手法：學習文章中的寫作手法，如對比、排比、擬人等，并能夠運用到自己的寫作中。

5.語言表達：通過文章中的例子，學習如何運用各種語言表達技巧，如夸張、諷刺、幽默等，使自己的表達更加生動有趣。

6.文化背景：了解濟南冬天的文化背景，如濟南的歷史、地理、民俗等，加深對家鄉(xiāng)文化的認識。

7.人與自然和諧共生：通過文章的學習，理解人與自然和諧共生的理念，學會尊重自然、保護自然。

8.朗讀與表達：學習如何正確朗讀文章，把握文章的節(jié)奏、語氣和情感。同時，通過表達練習，提高自己的口頭表達能力。

9.審美鑒賞：通過欣賞文章中的美景描繪，培養(yǎng)審美情感和審美觀念，提升對自然美的鑒賞能力。

10.創(chuàng)作實踐：以文章為借鑒，進行自己的創(chuàng)作實踐，如寫作、繪畫、攝影等，鍛煉自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學效果的重要指標。通過觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和互動情況，可以了解他們對《濟南的冬天》內(nèi)容的理解程度和興趣。同時，要注意觀察學生對文章中寫作手法的掌握情況，以及他們在朗讀和表達方面的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：小組討論是促進學生互動和合作的重要環(huán)節(jié)。通過學生的小組討論成果展示，可以了解他們在合作中對于《濟南的冬天》內(nèi)容的理解和思考。同時，要注意觀察學生在討論中的溝通技巧、合作精神和創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢查學生對《濟南的冬天》知識點掌握情況的重要手段。通過設(shè)計相關(guān)的題目，可以了解學生對文章內(nèi)容、寫作手法和表達技巧的掌握程度。同時，要注意觀察學生在測試中的表現(xiàn)，如答題速度、準確性和解題思路等。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是學生鞏固課堂學習的重要途徑。通過檢查學生的作業(yè)完成情況，可以了解他們對《濟南的冬天》知識點的掌握程度和應(yīng)用能力。同時，要注意觀察學生在作業(yè)中的表現(xiàn)，如作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)新思維和解決問題的能力等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。評價應(yīng)注重鼓勵和激勵學生，幫助他們建立自信，同時指出存在的問題，指導他們改進。反饋應(yīng)具體、明確，讓學生明白自己的優(yōu)點和需要改進的地方，促進他們的學習進步。教學反思與改進在教學《濟南的冬天》后，我設(shè)計了反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，在課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在參與課堂討論時顯得有些拘謹，不敢發(fā)表自己的觀點。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和想法。

其次，在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論成果并不十分出色，可能是因為他們在討論中沒有充分地交流和合作。為了提高小組討論的成果質(zhì)量，我計劃在未來的教學中提供更多的指導和反饋，幫助學生更好地組織和進行小組討論。

此外，在隨堂測試方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對文章內(nèi)容的理解和掌握程度并不十分理想。為了提高學生的學習效果，我計劃在未來的教學中增加更多的練習和復(fù)習機會，幫助學生鞏固對文章內(nèi)容的理解和掌握。

最后，在作業(yè)完成情況方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)質(zhì)量并不十分出色，可能是因為他們在完成作業(yè)時缺乏足夠的思考和創(chuàng)新。為了提高學生的作業(yè)