八上第11課 while循環(huán)的應用實例 教學設計 浙教版（2020版）

八上第11課while循環(huán)的應用實例教學設計浙教版（2020版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八上第11課while循環(huán)的應用實例教學設計浙教版（2020版）課程基本信息1.課程名稱：八上第11課while循環(huán)的應用實例

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.邏輯推理：培養(yǎng)學生通過實例分析，理解while循環(huán)的邏輯結構，并能運用邏輯推理能力，設計合理的循環(huán)結構解決問題。

2.程序設計：培養(yǎng)學生掌握while循環(huán)的基本語法和用法，能夠運用while循環(huán)解決實際問題，培養(yǎng)學生的程序設計能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學生通過分析問題，設計算法，編寫程序解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生能夠合理利用計算機資源，掌握正確的信息獲取和處理方法，提高學生的信息素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的算法概念，能夠理解順序結構和分支結構的基本用法。他們熟悉了Python編程語言的基本語法，包括變量定義、數(shù)據(jù)類型、運算符等。此外，學生已經(jīng)了解了循環(huán)結構的概念，并能夠使用for循環(huán)和簡單的while循環(huán)解決問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對編程和計算機科學領域充滿興趣，他們喜歡通過實踐來加深理解。大部分學生具有較強的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠通過自學和合作學習來提高自己的編程技能。在學習風格上，學生們更傾向于通過案例分析和動手實踐來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習while循環(huán)的應用實例時，學生們可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-理解while循環(huán)的邏輯結構和條件判斷；

-掌握break和continue語句在while循環(huán)中的作用；

-設計合理的循環(huán)結構來解決實際問題；

-處理循環(huán)中的邊界情況和異常情況。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師可以通過舉例說明、引導學生進行邏輯推理和問題分析，以及提供練習和案例來幫助學生理解和掌握while循環(huán)的應用。同時，鼓勵學生進行合作學習和討論，以便相互借鑒和學習，提高編程能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《八上第11課while循環(huán)的應用實例》。教材中包含了本節(jié)課的基本概念、知識點和案例，是學生學習的主要資源。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解和掌握while循環(huán)的應用實例。例如，可以通過動畫演示while循環(huán)的執(zhí)行過程，讓學生更直觀地了解循環(huán)的工作原理。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要涉及到編程實踐，因此需要準備計算機和編程環(huán)境。確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供充足的實踐機會。此外，還可以準備一些編程小游戲或者互動應用，讓學生在實踐中體驗while循環(huán)的應用。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分組，每組配備一臺計算機，以便于學生進行合作學習和實踐操作。在教室內(nèi)設置展示區(qū)，用于展示學生的作品和分享學習經(jīng)驗。

5.在線資源：為學生提供在線學習資源，如編程學習網(wǎng)站、在線編程工具等。這些資源可以幫助學生進行自主學習和拓展學習，提高學生的編程能力。

6.教學工具：準備教學所需的投影儀、計算機、音響等設備，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常展示和播放。

7.教學案例：準備一些與生活實際相關的案例，讓學生通過分析案例來理解和應用while循環(huán)。例如，可以準備一個簡單的計算器案例，讓學生通過編寫程序來實現(xiàn)計算器的功能。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便于對教學進行改進和調(diào)整。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對while循環(huán)應用實例的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道while循環(huán)是什么嗎？它有什么作用和特點？”

展示一些關于while循環(huán)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受while循環(huán)的魅力或特點。

簡短介紹while循環(huán)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.while循環(huán)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解while循環(huán)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解while循環(huán)的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹while循環(huán)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.while循環(huán)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解while循環(huán)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的while循環(huán)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解while循環(huán)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用while循環(huán)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與while循環(huán)相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對while循環(huán)的應用實例的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)while循環(huán)的應用實例的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括while循環(huán)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)while循環(huán)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用while循環(huán)。

布置課后作業(yè)：讓學生編寫一個簡單的while循環(huán)程序，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-編程實踐平臺：為學生提供在線編程實踐平臺，如LeetCode、Codeforces等，讓學生通過解決實際編程問題來提高自己的編程能力。

-在線編程教程：提供一些在線編程教程，如Codecademy、Coursera等，讓學生通過自學和完成在線課程來加深對編程知識的理解和應用。

-編程社區(qū)和論壇：引導學生加入一些編程社區(qū)和論壇，如StackOverflow、GitHub等，讓他們能夠與其他編程愛好者交流和學習，獲取更多的編程資源和技巧。

-相關學術文章和論文：推薦一些與while循環(huán)相關的學術文章和論文，讓學生進一步了解while循環(huán)的原理和相關研究，提高他們的學術素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-讓學生利用在線編程平臺或教程，自主完成一些與while循環(huán)相關的編程練習題，提高學生的編程實踐能力。

-鼓勵學生參加一些編程競賽或挑戰(zhàn)，如ACMICPC、GoogleCodeJam等，通過解決實際問題來提高自己的編程技能和解決問題的能力。

-引導學生閱讀一些與計算機科學和編程相關的書籍，如《算法導論》、《編程之美》等，加深對編程知識的理解和掌握。

-鼓勵學生參與開源項目或自己發(fā)起一些編程項目，通過實際項目的開發(fā)和維護來提高自己的編程能力和團隊合作能力。

-建議學生參加一些與編程相關的講座、研討會或工作坊，與業(yè)界專家和同行交流學習，了解最新的編程技術和趨勢。典型例題講解本節(jié)課將講解一些典型的while循環(huán)應用實例，通過這些實例來鞏固學生對while循環(huán)的理解和應用。以下是五個典型的例題及答案：

例題1：計算1到100之間所有整數(shù)的和。

答案：

```python

sum=0

i=1

whilei<=100:

sum+=i

i+=1

print(sum)

```

例題2：打印1到100之間所有能被3整除的數(shù)。

答案：

```python

i=1

whilei<=100:

ifi%3==0:

print(i)

i+=1

```

例題3：編寫一個程序，實現(xiàn)計算斐波那契數(shù)列的前n個數(shù)的和。

答案：

```python

deffibonacci_sum(n):

ifn<=1:

returnn

a,b=0,1

sum=0

whilea<n:

sum+=a

a,b=b,a+b

returnsum

print(fibonacci_sum(10))

```

例題4：編寫一個程序，實現(xiàn)猜數(shù)字游戲。程序會隨機生成一個1到100之間的整數(shù)，然后讓用戶猜測這個數(shù)字，直到用戶猜對為止。

答案：

```python

importrandom

defguess_number():

number=random.randint(1,100)

guess=0

whileguess!=number:

guess=int(input("請輸入你猜的數(shù)字（1-100）："))

ifguess<number:

print("太小了，再試試吧。")

elifguess>number:

print("太大了，再試試吧。")

print("恭喜你，猜對了！")

guess_number()

```

例題5：編寫一個程序，實現(xiàn)計算學生成績并給出評價。假設學生的成績分為以下幾檔：90-100分為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79分為中等，60-69分為及格，60分以下為不及格。

答案：

```python

score=int(input("請輸入學生的成績（0-100）："))

ifscore>=90:

print("優(yōu)秀")

elifscore>=80:

print("良好")

elifscore>=70:

print("中等")

elifscore>=60:

print("及格")

else:

print("不及格")

```教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們對while循環(huán)的理解和掌握程度。主要關注學生是否積極參與課堂討論，能否正確回答問題，以及是否能正確編寫while循環(huán)的程序。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，了解學生對while循環(huán)應用實例的理解和應用能力。主要關注學生是否能準確分析案例，提出合理的解決方案，并能夠清晰地表達和展示自己的觀點。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對while循環(huán)基礎知識的理解和掌握程度。主要關注學生是否能正確回答while循環(huán)的基本概念、組成部分和原理等問題的測試。

4.學生作業(yè)：通過學生作業(yè)，了解學生對while循環(huán)應用實例的掌握程度。主要關注學生是否能正確編寫while循環(huán)的程序，并能準確地分析和解決實際問題。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學生作業(yè)，給予學生及時的反饋和評價。對于學生的優(yōu)點和進步，給予肯定和鼓勵；對于學生的不足和需要改進的地方，給予具體的指導和幫助。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論，主動提問和回答問題，提高學生的主動學習能力和思維能力。板書設計①重點知識點：while循環(huán)的基本語法和用法，包括while循環(huán)的條件判斷、循環(huán)體、break和continue語句的作用。

板書設計：

-while循環(huán)的基本語法：while條件：

-循環(huán)體：執(zhí)行的代碼塊

-break語句：跳出循環(huán)

-continue語句：跳過當前循環(huán)，繼續(xù)下一次循環(huán)

②應用實例：while循環(huán)在實際問題中的應用，如計算1到100之間所有整數(shù)的和、打印1到100之間所有能被3整除的數(shù)、計算斐波那契數(shù)列的前n個數(shù)的和、猜數(shù)字游戲、計算學生成績并給出評價。

板書設計：

-計算1到100之間所有整數(shù)的和

-打印1到100之間所有能被3整除的數(shù)

-計算斐波那契數(shù)列的前n個數(shù)的和

-猜數(shù)字游戲

-計算學生成績并給出評價

③注意事項：while循環(huán)的正確使用方法和注意事項，如避免無限循環(huán)、正確使用break和continue語句、合理設計循環(huán)條件等。

板書設計：

-避免無限循環(huán)：確保循環(huán)條件能夠改變，避免形成無限循環(huán)

-正確使用break和continue語句：break用于跳出循環(huán)，continue用于跳過當前循環(huán)，正確使用可以提高程序效率

-合理設計循環(huán)條件：確保循環(huán)條件能夠正確反映實際問題，避免無效循環(huán)教學反思與總結首先，我注意到在講解while循環(huán)的基本語法和用法時，部分學生對循環(huán)的概念理解不夠透徹。因此，在接下來的教學中，我會更加注重用實例和生活中的實際問題來引導學生理