七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問(wèn)生命 第1框生命可以永恒嗎教案 新人教版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第1框生命可以永恒嗎教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第1框“生命可以永恒嗎”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生思考生命的永恒性，通過(guò)分析生命的有限性與死亡的必然性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和珍惜當(dāng)下的重要性。教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生探討生命的意義和價(jià)值，并培養(yǎng)他們對(duì)生命的尊重和敬畏之心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：幫助學(xué)生建立對(duì)生命有限性和死亡必然性的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和敬畏之心。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，使他們能夠從不同角度思考生命的問(wèn)題。

3.價(jià)值引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和珍惜當(dāng)下的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感，激發(fā)他們對(duì)人生目標(biāo)和未來(lái)規(guī)劃的思考。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)和珍惜，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，使他們能夠積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)情分析作為七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)诘赖屡c法治課程的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步接觸了一些關(guān)于生命的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于生命的價(jià)值和意義有一定的了解。但是，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對(duì)生命的思考和理解還處于初級(jí)階段，需要通過(guò)深入的學(xué)習(xí)和思考來(lái)進(jìn)一步深化對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生命的起源、生命的成長(zhǎng)和發(fā)展等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于生命的有限性和死亡的必然性有一定的了解。然而，他們對(duì)于生命的更深層次的思考和理解還不夠，需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步拓展和深化。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但是還需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)進(jìn)一步提高。在思維品質(zhì)方面，他們需要培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠從不同的角度思考生命的問(wèn)題。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)生命有一定的熱愛(ài)和珍惜，但是對(duì)于生命的尊重和敬畏還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)于課程的學(xué)習(xí)有很大的影響，需要通過(guò)教學(xué)來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在導(dǎo)入和新課環(huán)節(jié)，通過(guò)講解生命的有限性和死亡的必然性，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價(jià)值。

案例研究法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生深入了解生命的多樣性和生命的相互關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念。

討論法：在小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對(duì)生命永恒性的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：在課后實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生制定珍惜生命的計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和價(jià)值引導(dǎo)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

①導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于生命的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

②新課：采用講授法，講解生命的有限性和死亡的必然性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的寶貴。

③小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們圍繞生命的永恒性展開(kāi)討論，分享各自的看法。

④案例分析：選取一些關(guān)于生命多樣性和生命相互關(guān)聯(lián)性的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，加深對(duì)生命的理解。

⑤課后實(shí)踐：讓學(xué)生制定一份珍惜生命的計(jì)劃，用實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)生命的尊重和敬畏。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

①PPT：制作精美的PPT，展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、案例和討論題目，輔助教學(xué)。

②視頻：播放關(guān)于生命的短片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

③在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、問(wèn)卷調(diào)查等，方便學(xué)生查找資料和參與互動(dòng)。

④教材：運(yùn)用教材中的案例和知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討生命的問(wèn)題。

⑤課外讀物：推薦一些關(guān)于生命哲理的課外讀物，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生命可以永恒嗎》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾思考過(guò)生命的永恒性？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生命的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生命的有限性和死亡的必然性。生命是寶貴的，但它是有限的。死亡是生命的終結(jié)，也是一種必然。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了生命有限性和死亡必然性在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解生命的價(jià)值。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)生命的有限性和死亡的必然性這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與生命永恒性相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示生命的有限性和死亡的必然性的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生命的永恒性及其意義”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生命的有限性和死亡的必然性。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)生命永恒性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.生命的有限性：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的有限性，理解每個(gè)人只有一次生命，要珍惜。

2.死亡的必然性：讓學(xué)生了解死亡是生命的終結(jié)，是不可避免的。

3.生命的價(jià)值：引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，要珍惜每一天。

4.生命的意義：讓學(xué)生思考生命的意義，找到自己的生命目標(biāo)，活出精彩。

5.珍愛(ài)生命：培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生命質(zhì)量。

6.敬畏生命：引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命，尊重他人生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)植物生命。

7.生命的傳承：讓學(xué)生了解生命的傳承，認(rèn)識(shí)到自己生命的重要性，為未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

8.生命的延續(xù)：引導(dǎo)學(xué)生思考生命的延續(xù)，了解生育、遺傳等生命科學(xué)知識(shí)。

9.生命的消逝：讓學(xué)生了解生命的消逝，認(rèn)識(shí)到生命的脆弱，更要珍惜。

10.生命的尊嚴(yán)：引導(dǎo)學(xué)生尊重生命，保護(hù)生命，維護(hù)生命的尊嚴(yán)。

11.生命的意義與目標(biāo)：幫助學(xué)生思考生命的意義與目標(biāo)，找到自己的人生方向。

12.生命的價(jià)值與貢獻(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價(jià)值與貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

13.生命的喜悅與痛苦：讓學(xué)生了解生命的喜悅與痛苦，學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的種種。

14.生命的成長(zhǎng)與成熟：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的成長(zhǎng)與成熟，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己。

15.生命的局限與突破：讓學(xué)生了解生命的局限與突破，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《生命可以永恒嗎》這一課，讓我有了不少的反思和總結(jié)。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)引起了學(xué)生的興趣，這是一個(gè)好的開(kāi)始。在講授新課時(shí)，我盡量用生動(dòng)的案例和實(shí)際生活中的例子來(lái)說(shuō)明生命的有限性和死亡的必然性，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于生命的深度思考還是有些困難，這可能需要我在今后的教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考和探討。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這樣可以讓他們更直觀地感受生命的有限性和死亡的必然性。學(xué)生們討論得很熱烈，也提出了一些很有深度的問(wèn)題，這讓我感到很高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)偏離了主題，這可能需要我在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)他們聚焦于問(wèn)題的核心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，提出了一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，這也收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽艘恍┖苡袆?chuàng)意的想法，這也讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，這可能需要我在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。

在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也將更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更好地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考和解決問(wèn)題，讓他們?cè)诘赖屡c法治課程的學(xué)習(xí)中能夠獲得更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了鞏固本節(jié)課《生命可以永恒嗎》所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的思考和分析能力，布置以下作業(yè)：

（1）思考題：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)生命有限性和死亡必然性的認(rèn)識(shí)，以及如何在生活中珍惜生命。字?jǐn)?shù)要求：不少于300字。

（2）案例分析：請(qǐng)同學(xué)們選取一個(gè)關(guān)于生命價(jià)值的案例，分析案例中人物的生命觀，以及他們的行為對(duì)生命價(jià)值的影響。字?jǐn)?shù)要求：不少于400字。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們制定一份珍惜生命的計(jì)劃，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、人際關(guān)系等方面的改進(jìn)措施。字?jǐn)?shù)要求：不少于500字。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，針對(duì)存在的問(wèn)題給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋內(nèi)容如下：

（1）對(duì)于思考題，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)生命有限性和死亡必然性的理解程度，以及他們?cè)谏钪腥绾污`行珍惜生命的理念。對(duì)于回答不夠深入或存在誤解的地方，我會(huì)指出問(wèn)題所在，并提供正確的觀點(diǎn)和例子作為參考。

（2）對(duì)于案例分析，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)案例中人物生命觀的分析是否準(zhǔn)確，以及他們?nèi)绾慰创鼉r(jià)值的影響。對(duì)于分析不夠全面或存在偏差的地方，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，并引導(dǎo)他們從不同角度思考問(wèn)題。

（3）對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生制定的珍惜生命計(jì)劃是否具有可操作性，以及他們?cè)谟?jì)劃中提出的改進(jìn)措施是否切實(shí)可行。對(duì)于計(jì)劃不夠具體或存在不足的地方，我會(huì)提供改進(jìn)意見(jiàn)，并鼓勵(lì)他們調(diào)整計(jì)劃以更好地踐行珍惜生命的理念。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)生命的理解，以及如何在日常生活中珍惜生命。字?jǐn)?shù)要求：不少于300字。

2.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，分析一個(gè)你身邊的案例，說(shuō)明案例中的人物是如何對(duì)待生命的。字?jǐn)?shù)要求：不少于400字。

3.請(qǐng)制定一份珍惜生命的計(jì)劃，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、人際關(guān)系等方面的改進(jìn)措施。字?jǐn)?shù)要求：不少于500字。

4.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)，以及如何在生活中體現(xiàn)生命價(jià)值。字?jǐn)?shù)要求：不少于600字。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)生命尊嚴(yán)的理解，以及如何在日常生活中尊重生命。字?jǐn)?shù)要求：不少于700字。

例題型一：

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)生命有限性的認(rèn)識(shí)，以及如何在日常生活中珍惜生命。

答案：生命有限性是指每個(gè)人只有一次生命，它是有限的。在日常生活中，我們可以通過(guò)以下方式珍惜生命：保持健康的生活習(xí)慣，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠；關(guān)注自己的心理健康，如保持樂(lè)觀的心態(tài)、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)壓力；積極參與社會(huì)活動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)；珍惜與家人、朋友相處的時(shí)間，多陪伴、多溝通；努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，讓生命更加充實(shí)和有意義。

例題型二：

題目：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，分析一個(gè)你身邊的案例，說(shuō)明案例中的人物是如何對(duì)待生命的。

答案：我身邊的案例是關(guān)于我的鄰居張阿姨。她是一位熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的長(zhǎng)者。張阿姨每天都會(huì)去公園散步、鍛煉身體，保持健康的生活習(xí)慣。她還積極參與社區(qū)的志愿者活動(dòng)，幫助孤寡老人和需要幫助的人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在她的影響下，我也學(xué)會(huì)了珍惜生命，關(guān)注自己的身心健康，同時(shí)也積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，讓生命更有意義。

例題型三：

題目：請(qǐng)制定一份珍惜生命的計(jì)劃，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、人際關(guān)系等方面的改進(jìn)措施。

答案：我的珍惜生命計(jì)劃如下：

生活習(xí)慣：每天保持充足的睡眠，合理安排飲食，避免暴飲暴食；每天進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)，如散步、跑步、做瑜伽等；保持良好的作息時(shí)間，避免熬夜。

學(xué)習(xí)態(tài)度：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效率；遇到難題時(shí)，保持積極的心態(tài)，尋求幫助；積極參與課堂討論，與同學(xué)互相學(xué)習(xí)、交流。

人際關(guān)系：多與家人、朋友溝通，關(guān)心他們的生活；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，尊重他人意見(jiàn)；積極參加社交活動(dòng)，拓寬人際關(guān)系。

例題型四：

題目：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)，以及如何在生活中體現(xiàn)生命價(jià)值。

答案：我認(rèn)為生命價(jià)值在于每個(gè)人為社會(huì)和他人的付出與貢獻(xiàn)。在生活中，我可以通過(guò)以下方式體現(xiàn)生命價(jià)值：努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜