Unit1FestivalsandCelebrationsVideoTime教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsVideoTime教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FestivalsandCelebrationsVideoTime教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊，Unit1FestivalsandCelebrations，主要內(nèi)容為世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日和慶典。本節(jié)課通過視頻時間部分，讓學(xué)生了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，提高學(xué)生的跨文化交際意識，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標如下：

1.學(xué)生能夠掌握關(guān)于節(jié)日和慶典的詞匯和表達方式。

2.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于節(jié)日和慶典的對話。

3.學(xué)生能夠通過小組討論，介紹自己喜歡的節(jié)日，并說明原因。

4.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力技能。

教學(xué)重點和難點：

重點：掌握關(guān)于節(jié)日和慶典的詞匯和表達方式，能夠用英語進行簡單的交流。

難點：能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于節(jié)日和慶典的對話，能夠用英語介紹自己喜歡的節(jié)日，并說明原因。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過小組討論、聽力練習(xí)等任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.交際型教學(xué)法：通過角色扮演、對話練習(xí)等交際活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。

3.情境教學(xué)法：通過視頻、圖片等情境，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的聽力和口語實際運用能力，使其能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)世界各地的節(jié)日和慶典，使學(xué)生了解并尊重不同文化，培養(yǎng)其跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析節(jié)日背后的文化意義，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨立思考和分析問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，提高其自主獲取知識的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠掌握關(guān)于節(jié)日和慶典的詞匯和表達方式。

2.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于節(jié)日和慶典的對話。

3.學(xué)生能夠通過小組討論，介紹自己喜歡的節(jié)日，并說明原因。

難點：

1.學(xué)生能夠聽懂并理解不同口音的英語，提高聽力技能。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，用英語進行真實的交流和表達。

解決辦法：

1.通過多次聽力練習(xí)，讓學(xué)生適應(yīng)不同口音的英語，提高聽力理解能力。

2.通過角色扮演和小組討論，提供實際交流場景，讓學(xué)生在實踐中運用英語，突破口語表達障礙。

3.提供豐富的詞匯和表達方式，通過詞匯游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)知識。

4.鼓勵學(xué)生積極參與，提供正面反饋，增強學(xué)生的自信心，使其更愿意開口說英語。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學(xué)軟件。

2.課程平臺：人教版（2019）必修第三冊教材、教學(xué)課件、聽力材料。

3.信息化資源：在線翻譯工具、相關(guān)節(jié)日和慶典的視頻資料、圖片資料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、交際型教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語交流。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1FestivalsandCelebrations的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日和慶典的詞匯和表達方式做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于節(jié)日和慶典的詞匯和表達方式，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解關(guān)于節(jié)日和慶典的詞匯和表達方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)日和慶典的話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詞匯和表達方式的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與節(jié)日和慶典相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

情感升華：

結(jié)合節(jié)日和慶典的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文化背后的意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于節(jié)日和慶典的詞匯和表達方式，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和表達方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握關(guān)于節(jié)日和慶典的詞匯和表達方式，如“春節(jié)”、“中秋節(jié)”、“圣誕節(jié)”、“感恩節(jié)”等，并能運用這些詞匯和表達方式進行日常交流。

2.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于節(jié)日和慶典的對話，如詢問節(jié)日日期、節(jié)日習(xí)俗、節(jié)日慶?；顒拥?，并能夠用英語介紹自己喜歡的節(jié)日，并說明原因。

3.學(xué)生能夠通過小組討論，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，學(xué)會傾聽他人的觀點和表達自己的意見，提高口語交流能力。

4.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力技能，能夠聽懂不同口音的英語，理解并吸收聽力材料中的信息。

5.學(xué)生能夠通過角色扮演和實踐活動，提高口語表達能力和實際應(yīng)用能力，能夠在真實的語境中運用所學(xué)知識。

6.學(xué)生能夠了解世界各地的節(jié)日和慶典，提高文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力，學(xué)會尊重和理解不同文化背景的同學(xué)。

7.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后自主獲取知識，提高學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)條理分明，邏輯清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，使學(xué)生能夠一目了然地把握教學(xué)內(nèi)容。

4.準確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準確精煉，用詞準確，表達清晰，幫助學(xué)生正確理解和表達。

5.概括性強：板書設(shè)計應(yīng)具有概括性，能夠?qū)?fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡化并提煉出核心要點。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

7.動態(tài)性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的動態(tài)性，能夠根據(jù)教學(xué)過程的展開進行調(diào)整和補充，使板書始終保持生動和有趣。

8.互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的互動性，鼓勵學(xué)生參與板書的設(shè)計和修改，提高學(xué)生的參與度和主動性。

9.實用性：板書設(shè)計應(yīng)具有實用性，能夠在教學(xué)過程中實際使用，方便學(xué)生跟隨和理解。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于節(jié)日和慶典的詞匯和表達方式，如“春節(jié)”、“中秋節(jié)”、“圣誕節(jié)”、“感恩節(jié)”等，并能運用這些詞匯和表達方式進行日常交流。

2.我們通過聽力練習(xí)提高了聽力技能，能夠聽懂不同口音的英語，理解并吸收聽力材料中的信息。

3.在小組討論中，我們培養(yǎng)了合作精神和溝通能力，學(xué)會傾聽他人的觀點和表達自己的意見，提高口語交流能力。

4.通過角色扮演和實踐活動，我們提高了口語表達能力和實際應(yīng)用能力，能夠在真實的語境中運用所學(xué)知識。

5.我們了解了世界各地的節(jié)日和慶典，提高了文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力，學(xué)會尊重和理解不同文化背景的同學(xué)。

6.通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，我們提高了學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后自主獲取知識，提高學(xué)習(xí)效果。

當堂檢測：

1.請用英語簡要介紹你最喜歡的節(jié)日，并說明原因。

2.請根據(jù)所給的句子，選擇正確的詞匯填空：

a.I_____(喜歡/討厭)goingtothebeachduringthesummer.

b.She_____(慶祝/反對)herbirthdayeveryyearwithherfamily.

c.They_____(觀看/參加)atraditionaldragonboatraceduringtheDragonBoatFestival.

3.請用英語描述一下你最近參加的一次慶典或活動。

4.請翻譯以下句子：

a.春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)