初中歷史探究教學(xué)設(shè)計

初中歷史探究教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中歷史八年級上冊——《鴉片戰(zhàn)爭與南京條約》

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.理解鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果，掌握鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史的影響。

2.學(xué)會分析歷史事件的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的因果分析能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)δ暇l約的簽訂進行客觀評價。

4.提高學(xué)生的史料實證能力，通過觀察和分析歷史圖片、文獻，更好地理解歷史事件。

5.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，能夠?qū)Ⅷf片戰(zhàn)爭與南京條約放在中國近代史的大背景下進行理解。

6.增強學(xué)生的家國情懷，認(rèn)識到鴉片戰(zhàn)爭和南京條約對中國近代史的重要影響，激發(fā)學(xué)生愛國情懷。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾個世紀(jì)的歷史事件，對歷史學(xué)科有了初步的認(rèn)識和理解。然而，他們在歷史知識的深度和廣度上還存在一定的差距，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進一步拓展和加深他們的歷史知識。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠獨立完成課本閱讀和作業(yè)任務(wù)。然而，他們在分析歷史事件的原因和影響方面還存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們的因果分析能力。此外，學(xué)生們在批判性思維方面還有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們客觀評價歷史事件的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的思考和表達能力，能夠通過語言和文字表達自己的觀點和想法。然而，他們在團隊合作和交流方面還存在一定的差距，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)和任務(wù)，但仍有部分學(xué)生存在拖延和偷懶的情況。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的因果分析能力、批判性思維和團隊合作能力。通過設(shè)置相關(guān)的歷史情景和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考歷史事件的原因和影響，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中歷史八年級上冊》教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的歷史背景和影響，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，鴉片戰(zhàn)爭的地圖、南京條約的文本、歷史人物的畫像等，以及相關(guān)的短視頻或紀(jì)錄片，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了促進學(xué)生的合作和討論，根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装澹员銓W(xué)生能夠在小組內(nèi)進行討論和展示。此外，也可以設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的歷史作品或研究成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板和寫字筆等教學(xué)工具，以便進行多媒體演示和板書。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和思考問題，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點和難點，以及相關(guān)的思考問題和實踐活動。

7.學(xué)生作業(yè)和評估工具：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)和評估工具，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)測和評估。例如，鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的知識測試題、歷史小論文的寫作任務(wù)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《鴉片戰(zhàn)爭與南京條約》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鴉片戰(zhàn)爭嗎？它對中國歷史有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歷史事件的真實性。

簡短介紹鴉片戰(zhàn)爭的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鴉片戰(zhàn)爭基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果。

過程：

講解鴉片戰(zhàn)爭的定義，包括其背景、原因和過程。

詳細介紹鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭過程和結(jié)果，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.南京條約案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過南京條約的案例，讓學(xué)生深入了解條約的內(nèi)容和影響。

過程：

詳細介紹南京條約的背景、內(nèi)容和影響，讓學(xué)生全面了解條約的歷史意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考南京條約對中國近代史的影響，以及如何評價條約的簽訂。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與鴉片戰(zhàn)爭和南京條約相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的背景、影響以及可能的評價。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的背景、影響及評價。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果，以及南京條約的內(nèi)容和影響。

強調(diào)鴉片戰(zhàn)爭和南京條約對中國近代史的重要性和意義，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文獻資料：為學(xué)生提供與鴉片戰(zhàn)爭和南京條約相關(guān)的原始文獻和資料，如《南京條約》的原文、鴉片戰(zhàn)爭的歷史記錄等，以便學(xué)生更全面地了解歷史事件的真實面貌。

(2)歷史書籍：推薦一些關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的歷史書籍，如《鴉片戰(zhàn)爭史》、《南京條約研究》等，幫助學(xué)生深入研究歷史事件的原因、過程和影響。

(3)在線課程：推薦一些關(guān)于中國近代史的在線課程或講座，如“中國近代史”系列課程、鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的歷史講座等，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和深入研究。

(4)歷史博物館和展覽：為學(xué)生提供一些關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的歷史博物館和展覽信息，如鴉片戰(zhàn)爭紀(jì)念館、南京條約展覽等，鼓勵學(xué)生實地參觀和探究。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史文獻和資料，深入了解鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的背景、過程和影響，提高學(xué)生的史料實證能力。

(2)組織學(xué)生進行歷史角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的歷史場景，提高學(xué)生的時空觀念和家國情懷。

(3)開展課后討論和研究報告撰寫，讓學(xué)生針對鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的相關(guān)話題進行深入研究和思考，提高學(xué)生的批判性思維和表達能力。

(4)鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館和展覽，通過實地考察和觀察，加深學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的歷史理解和記憶。

(5)結(jié)合時事和政治，讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國際和社會熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史洞察力和國際視野。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過以下方式進行課堂評價：

(1)提問：在課堂講解過程中，教師會向?qū)W生提問，以了解學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的理解程度。教師會根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時進行引導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

(2)觀察：教師會觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題和討論的情況，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。教師會根據(jù)觀察到的情況，適時進行教學(xué)調(diào)整，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(3)測試：在課堂結(jié)束前，教師會進行一次簡短的歷史知識測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題等，能夠全面考察學(xué)生的歷史知識水平和思維能力。

2.作業(yè)評價

本節(jié)課的作業(yè)包括一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的短文或報告。教師會認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時，教師會注重以下幾個方面：

(1)內(nèi)容：檢查學(xué)生作業(yè)中的歷史事實是否準(zhǔn)確，論點是否清晰，論據(jù)是否充分。

(2)結(jié)構(gòu)：評估學(xué)生的作業(yè)是否有明確的引言、主體和結(jié)論，是否符合文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

(3)表達：關(guān)注學(xué)生的表達是否清晰、準(zhǔn)確，語言是否流暢，語法是否正確。

(4)創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點和見解，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教師會在作業(yè)評價中給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，同時指出需要改進的地方，并給出具體的建議。通過作業(yè)評價，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題，為學(xué)生提供進一步的指導(dǎo)和幫助。

3.綜合評價

綜合評價將結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和歷史知識測試成績，對學(xué)生在鴉片戰(zhàn)爭和南京條約學(xué)習(xí)方面的綜合表現(xiàn)進行評估。教師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出綜合評價，以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高歷史學(xué)習(xí)的效果。板書設(shè)計1.鴉片戰(zhàn)爭背景

-原因：英國向中國走私鴉片

-過程：英國發(fā)動戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗

-結(jié)果：簽訂《南京條約》

2.《南京條約》內(nèi)容

-割地：香港島割讓給英國

-賠款：中國賠償2100萬銀元

-通商：開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸

-領(lǐng)事裁判權(quán)：英國人在華犯罪由英國領(lǐng)事處理

3.影響

-領(lǐng)土主權(quán)受到破壞

-賠款加重了中國人民的負擔(dān)

-便利了西方資本主義國家對華經(jīng)濟侵略

4.啟示

-落后就要挨打，增強國家綜合實力

-堅持獨立自主，維護國家主權(quán)

-加強民族團結(jié)，共同抵抗外來侵略

5.教學(xué)目標(biāo)

-了解鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果

-掌握《南京條約》的內(nèi)容和影響

-培養(yǎng)學(xué)生的因果分析能力和批判性思維

6.教學(xué)方法

-導(dǎo)入新課：激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入主題

-基礎(chǔ)知識講解：講解歷史背景、過程和結(jié)果

-案例分析：分析《南京條約》的內(nèi)容和影響

-小組討論：培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力

-課堂展示與點評：鍛煉表達能力，加深理解

-課堂小結(jié)：回顧內(nèi)容，強調(diào)重要性

7.作業(yè)布置

-撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》的短文或報告課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《鴉片戰(zhàn)爭史》和《南京條約研究》等歷史書籍，以深入了解鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的歷史背景、過程和影響。

(2)在線資源：鼓勵學(xué)生訪問中國近代史相關(guān)的在線課程或講座，如“中國近代史”系列課程、鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的歷史講座等，進行自主學(xué)習(xí)和深入研究。

(3)歷史博物館和展覽：推薦學(xué)生參觀鴉片戰(zhàn)爭紀(jì)念館、南京條約展覽等，通過實地考察和觀察，加深對歷史事件的理解和記憶。

2.拓展要求

(1)自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后時間自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的歷史書籍，觀看在線課程和講座，加深對歷史事件的理解和記憶。

(2)問題探究：引導(dǎo)學(xué)生針對鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的歷史事件提出問題，通過閱讀和觀看相關(guān)資源，尋找答案，提高學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。

(3)小組討論：鼓勵學(xué)生組成小組，就鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的歷史事件進行討論和交流，分享各自的學(xué)習(xí)心得和見解，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。

(4)研究報告：鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的歷史研究報告，通過深入研究和分析，提高學(xué)生的研究能力和表達能力。

(5)藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影、寫作等藝術(shù)形式，表達對鴉片戰(zhàn)爭和南京條約的歷史事件的感受和理解，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。

教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)資源、指導(dǎo)研究報告的撰寫等，幫助學(xué)生更好地進行課后拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了《鴉片戰(zhàn)爭與南京條約》這節(jié)課，我對整個教學(xué)過程進行了回顧，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上還有待提高。

首先，我在導(dǎo)入新課時，通過提問和展示圖片，成功地引起了學(xué)生的興趣。但在講解基礎(chǔ)知識時，我過于注重細節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。為了提高課堂效率，我應(yīng)該在講解時更加注重重點和難點，減少不必要的細節(jié)，讓學(xué)生能夠更加集中精力學(xué)習(xí)。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的南京條約案例進行分析。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析時，對于條約的影響和意義理解不夠深入。為了提高學(xué)生的分析能力，我應(yīng)該在講解時更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考條約的影響和意義，并提供更多的案例和實例，以便學(xué)生能夠更好地理解。

再次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不夠積極，影響了整個課堂的討論氛圍。為了提高學(xué)生的參與度，我應(yīng)該在小組討論前，更加注重激發(fā)學(xué)生的思考和