【統(tǒng)編人教版】初中九年級上冊3《我愛這土地》優(yōu)課教學說課稿

【統(tǒng)編人教版】初中九年級上冊3《我愛這土地》優(yōu)課教學說課稿一.教材分析《我愛這土地》是統(tǒng)編人教版初中九年級上冊第三單元的一篇課文。本單元的主題是“愛國情懷”，旨在讓學生通過學習優(yōu)秀的文學作品，感受到作者對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國情操?！段覑圻@土地》是一首抒情詩，詩人以飽滿的愛國熱情，表達了對祖國大地、河流、風、黎明等自然景象的熱愛。詩中的土地、河流、風、黎明等意象，都象征著祖國的繁榮昌盛和人民的幸福生活。通過學習這首詩，學生可以感受到詩人對祖國的深厚感情，培養(yǎng)他們熱愛祖國、珍惜家園的情感。二.學情分析九年級的學生已經具備了一定的文學素養(yǎng)和審美能力，對詩歌有一定的了解。但同時，他們面臨著中考的壓力，課業(yè)負擔較重。因此，在教學過程中，教師需要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入理解詩歌內容，體會詩人的愛國情懷。三.說教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解詩歌的大意，掌握生字詞。過程與方法：通過反復品讀、討論交流，學會欣賞詩歌，感受詩人對祖國的熱愛之情。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的愛國情操，增強民族自豪感。四.說教學重難點教學重點：正確朗讀課文，理解詩歌大意，體會詩人的愛國情懷。教學難點：分析詩歌中的意象，感受詩人對祖國的深厚感情。五.說教學方法與手段教學方法：采用情境教學法、情感教學法、討論法等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的主體意識。教學手段：利用多媒體課件、圖片等輔助教學，幫助學生更好地理解詩歌內容。六.說教學過程導入新課：以提問方式引導學生回顧所學過的詩歌，激發(fā)學生對詩歌的熱愛，為學習新課做鋪墊。初讀課文：讓學生自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，理解詩歌大意。理解課文：通過提問、討論等方式，引導學生分析詩歌中的意象，體會詩人的愛國情懷。品讀課文：讓學生反復品讀課文，感受詩歌的韻律美，進一步體會詩人的感情。拓展延伸：讓學生結合自己的生活實際，談談對祖國的熱愛之情。總結課堂：對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調詩歌中的愛國情懷。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出詩歌的主題和意象?？梢栽O計如下板書：土地–>象征祖國的繁榮昌盛河流–>象征祖國的發(fā)展進步風–>象征人民的奮發(fā)向前黎明–>象征美好的未來八.說教學評價通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測驗成績等方面，對學生的學習情況進行全面評價。重點關注學生對詩歌內容的理解、情感的把握以及愛國情懷的培養(yǎng)。九.說教學反思在教學過程中，教師要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和手段，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，教師要不斷反思自己的教學行為，提高教學水平，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。知識點兒整理：詩歌背景：《我愛這土地》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。這首詩展現(xiàn)了詩人對祖國的熱愛之情，以土地、河流、風、黎明等自然景象為意象，象征著祖國的繁榮昌盛和人民的幸福生活。詩歌主題：通過學習這首詩，學生可以感受到詩人對祖國的深厚感情，培養(yǎng)他們熱愛祖國、珍惜家園的情感。詩歌意象：土地、河流、風、黎明等自然景象象征著祖國的繁榮昌盛和人民的幸福生活。詩歌結構：詩歌共四節(jié)，每節(jié)四行，形式簡潔，意象鮮明，表達了詩人對祖國的熱愛之情。詩歌語言：詩歌語言樸實無華，通俗易懂，富有韻律感，體現(xiàn)了艾青詩歌的特點。詩歌鑒賞方法：通過反復品讀、討論交流，學會欣賞詩歌，感受詩人對祖國的熱愛之情。生字詞學習：生字詞包括“衰敗”、“干裂”、“殘陽”、“夜幕”等，學生需要掌握其讀音和含義。朗讀技巧：在朗讀詩歌時，要注意把握詩歌的節(jié)奏、重音和感情，傳達出詩人的愛國情懷。情感教育：通過學習這首詩，培養(yǎng)學生的愛國情操，增強民族自豪感。拓展延伸：可以讓學生結合自己的生活實際，談談對祖國的熱愛之情，進一步體會詩人的感情。教學方法與手段：采用情境教學法、情感教學法、討論法等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的主體意識。教學評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測驗成績等方面，對學生的學習情況進行全面評價。教學反思：教師要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和手段，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，教師要不斷反思自己的教學行為，提高教學水平，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。教學重難點：正確朗讀課文，理解詩歌大意，體會詩人的愛國情懷；分析詩歌中的意象，感受詩人對祖國的深厚感情。教學目標：知識與技能目標：能夠正確地朗讀課文，理解詩歌的大意，掌握生字詞；過程與方法目標：通過反復品讀、討論交流，學會欣賞詩歌，感受詩人對祖國的熱愛之情；情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的愛國情操，增強民族自豪感。板書設計：板書設計要簡潔明了，突出詩歌的主題和意象。可以設計如下板書：土地–>象征祖國的繁榮昌盛河流–>象征祖國的發(fā)展進步風–>象征人民的奮發(fā)向前黎明–>象征美好的未來教學過程：導入新課、初讀課文、理解課文、品讀課文、拓展延伸、總結課堂等環(huán)節(jié)。學情分析：九年級的學生已經具備了一定的文學素養(yǎng)和審美能力，對詩歌有一定的了解。但同時，他們面臨著中考的壓力，課業(yè)負擔較重。因此，在教學過程中，教師需要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入理解詩歌內容，體會詩人的愛國情懷。同步作業(yè)練習題：《我愛這土地》一詩中，下列哪一句表達了詩人對祖國的熱愛之情？A.我愛這土地，像愛自己的母親。B.我愛這土地，像愛自己的生命。C.我愛這土地，像愛自己的家園。D.我愛這土地，像愛自己的夢想。下列哪一項不是《我愛這土地》中的意象？下列對《我愛這土地》一詩的描述，哪一項是錯誤的？A.詩歌展現(xiàn)了詩人對祖國的熱愛之情。B.詩歌以土地、河流、風、黎明等自然景象為意象。C.詩歌語言樸實無華，通俗易懂。D.詩歌以抒情的筆觸描繪了祖國的大好河山?！段覑圻@土地》一詩的作者是______。下列句子中，哪一個意象象征著祖國的繁榮昌盛？下列句子中，哪一個意象象征著祖國的發(fā)展進步？請簡要概括《我愛這土地》一詩的主題。答案：《我愛這土地》一詩的主題是詩人對祖國的熱愛之情。請分析《我愛這土地》一詩中的意象，并說明它們分別象征著什么。答案：詩中的意象有土地、河流、風、黎明等。它們分別象征著祖國的繁榮昌盛、發(fā)展進步、奮發(fā)向前和美好的未來。請結合《我愛這土地》一詩，談談你對詩人愛國情懷的理解。答案：《我愛這土地》一詩通過描繪土地、河流、風、黎明等自然景象，展現(xiàn)了詩人對祖國的深厚感情。詩人以飽滿的愛國熱情，表達了對祖國大地、河流、風、黎明等自然景象的熱愛，這些意象象征著祖國的繁榮昌盛和人民的幸福生活。詩人通過詩歌表達了對祖國的熱愛之情，對美好生活的向往，以及對民族命運的關切。請談談你在學習《我愛這土地》一詩過程中的感悟。答案：在學習《我愛這土地》一詩的過程中，我深刻感受到了詩人對祖國的熱愛之情。詩歌中的意象讓