人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊(cè)《Unit 3 How do you get to school》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊(cè)《Unit3Howdoyougettoschool》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《Unit3Howdoyougettoschool》是人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊(cè)的一單元，主要討論人們?nèi)绾稳W(xué)校。本單元涉及到了各種交通工具，以及詢問和描述交通方式的語言表達(dá)。教材通過豐富的情景和任務(wù)型活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和提高日常英語交際能力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。他們?cè)谏钪幸步?jīng)常會(huì)用到與本單元相關(guān)的一些詞匯和句子，如“Howdoyougettoschool?”“Igotoschoolbybus.”等。但部分學(xué)生對(duì)一些交通方式和人稱代詞的運(yùn)用還不夠熟練，需要在教學(xué)中加強(qiáng)操練。三.教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元的生詞和重點(diǎn)句子。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己和他人的交通方式。提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和日常英語交際能力。四.教學(xué)重難點(diǎn)交通方式的表達(dá)。人稱代詞的運(yùn)用。詢問和描述交通方式的句子結(jié)構(gòu)。五.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法，通過豐富的情景和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的聽、說、讀、寫能力。同時(shí)，運(yùn)用分組合作、角色扮演等方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交際能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備本單元的生詞和句子卡片。制作多媒體課件，包括圖片、視頻等資源。準(zhǔn)備交通工具的模型或圖片。準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）通過播放一首關(guān)于交通工具的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的交通工具。同時(shí)，老師出示一些交通工具的圖片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯。呈現(xiàn)（10分鐘）老師出示一張學(xué)校的圖片，詢問學(xué)生如何去學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的交通方式，如“Igotoschoolbybus.”。同時(shí)，介紹本節(jié)課的重點(diǎn)句子和詞匯。操練（10分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一種交通工具，用英語討論如何去學(xué)校。老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。鞏固（10分鐘）學(xué)生分成角色，進(jìn)行情景劇表演。要求使用本節(jié)課學(xué)的句子和詞匯，描述各自的角色如何去學(xué)校。表演結(jié)束后，老師提問其他學(xué)生，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。拓展（10分鐘）學(xué)生分成小組，討論不同的交通方式，如地鐵、公交、自行車等。每組設(shè)計(jì)一個(gè)交通路線，并用英語描述。其他組的學(xué)生聽后，根據(jù)描述選擇正確的路線。小結(jié)（5分鐘）老師總結(jié)本節(jié)課學(xué)生們的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)交通方式和人稱代詞的正確運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高交際能力。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生根據(jù)自己的家庭住址，用英語寫一篇短文，描述如何去學(xué)校。要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)的句子和詞匯。板書（5分鐘）老師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書重點(diǎn)句子和詞匯，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。以上是針對(duì)《Unit3Howdoyougettoschool》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能對(duì)你的教學(xué)有所幫助。在實(shí)際教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。祝你教學(xué)順利！七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄內(nèi)绾稳W(xué)校。例如：“Howdoyougettoschool?”“Doyougobybusorbybike?”等。通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，如“Igotoschoolbybus.”“Sheridesherbiketoschool.”等。通過圖片和實(shí)物的展示，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和句子。操練（10分鐘）學(xué)生分角色扮演，模擬真實(shí)的交通場(chǎng)景。例如，學(xué)生A問：“Howdoyougettoschool?”學(xué)生B回答：“Igotoschoolbybus.”這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)交通方式和人稱代詞的運(yùn)用。鞏固（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使用本節(jié)課的詞匯和句子。教師可以提供一些提示詞，如“bus”“bike”“trn”等，幫助學(xué)生展開對(duì)話。拓展（10分鐘）學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，編寫一段話，描述自己如何去學(xué)校。例如：“Igotoschoolbybuseveryday.Igetonthebusat7:30a.m.andarriveatschoolat8:00a.m.”小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)交通方式和人稱代詞的運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用這些詞匯和句子。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)詢問他們?nèi)绾稳ド习嗷蛏蠈W(xué)，并記錄下來。第二天在課堂上分享。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書一些重要的詞匯和句子，如：“Howdoyougettoschool?”“Igotoschoolbybus.”等，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。以上是一個(gè)詳細(xì)復(fù)雜的教學(xué)設(shè)計(jì)文檔，希望能對(duì)您的教學(xué)有所幫助。如有其他問題，請(qǐng)隨時(shí)提問。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄內(nèi)绾稳W(xué)校。例如：“Howdoyougettoschool?”“Doyougobybusorbybike?”等。通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，如“Igotoschoolbybus.”“Sheridesherbiketoschool.”等。通過圖片和實(shí)物的展示，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和句子。操練（10分鐘）學(xué)生分角色扮演，模擬真實(shí)的交通場(chǎng)景。例如，學(xué)生A問：“Howdoyougettoschool?”學(xué)生B回答：“Igotoschoolbybus.”這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)交通方式和人稱代詞的運(yùn)用。鞏固（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使用本節(jié)課的詞匯和句子。教師可以提供一些提示詞，如“bus”“bike”“trn”等，幫助學(xué)生展開對(duì)話。拓展（10分鐘）學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，編寫一段話，描述自己如何去學(xué)校。例如：“Igotoschoolbybuseveryday.Igetonthebusat7:30a.m.andarriveatschoolat8:00a.m.”小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)交通方式和人稱代詞的運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用這些詞匯和句子。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)詢問他們?nèi)绾稳ド习嗷蛏蠈W(xué)，并記錄下來。第二天在課堂上分享。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書一些重要的詞匯和句子，如：“Howdoyougettoschool?”“Igotoschoolbybus.”等，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。九.作業(yè)設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：抄寫本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，并翻譯成中文。編寫一段話，描述自己和同學(xué)如何去學(xué)校。制作一張關(guān)于交通方式的海報(bào)，包括圖片和文字說明。家長(zhǎng)簽字確認(rèn)學(xué)生的作業(yè)完成情況。十.專家點(diǎn)評(píng)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出。教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)際操作和口語練習(xí)，有助于提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。同時(shí)，教師還設(shè)計(jì)了豐富的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，在教學(xué)過程中，教師需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控。例如，在學(xué)生操練環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)增加互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更加積極地參與課堂。此外，教師還可以利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，為學(xué)生提供