人教版新目標七年級英語下冊 Unit 7 教學設計

人教版新目標七年級英語下冊Unit7教學設計一.教材分析人教版新目標七年級英語下冊Unit7主要圍繞著日常生活話題展開，涉及到家庭成員、描述人物外貌和性格等。本單元的核心句型為“Whatdoeshe/shelooklike?”,“He/Sheis…”,“He/Shehas…”等。教材通過豐富的語境和任務型活動，引導學生運用英語進行交流和表達。二.學情分析七年級的學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但是，學生在口語表達和聽力理解方面還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的口語表達能力和聽力理解能力。三.教學目標能熟練運用核心句型描述家庭成員的外貌和性格。能聽懂并準確回答關于家庭成員的問題。能正確書寫關于家庭成員的英文短文。四.教學重難點重點：核心句型的運用和聽力理解能力的培養(yǎng)。難點：家庭成員詞匯的掌握和描述人物外貌、性格的表達能力。五.教學方法任務型教學法：通過完成各種真實的任務，引導學生運用英語進行交流和表達。情境教學法：創(chuàng)設各種生活情境，讓學生在真實的語境中學習和使用英語。交際式教學法：注重學生之間的互動和交流，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。六.教學準備教學課件：制作課件，包括圖片、視頻、聽力材料等。教學卡片：準備家庭成員的詞匯卡片。錄音機和耳機：用于播放聽力材料。七.教學過程導入（5分鐘）引導學生自由談論自己的家庭成員。出示一張家庭成員的圖片，讓學生用英語描述。呈現（10分鐘）展示教材中的圖片，引導學生觀察并描述家庭成員的外貌和性格。教授核心句型“Whatdoeshe/shelooklike?”,“He/Sheis…”,“He/Shehas…”等。操練（10分鐘）分組進行角色扮演，讓學生模擬描述家庭成員的外貌和性格。邀請幾組學生上臺表演，其他學生進行聽力理解練習。鞏固（10分鐘）讓學生聽一段關于家庭成員的聽力材料，并回答相關問題。讓學生根據聽力材料，書寫一段關于家庭成員的英文短文。拓展（10分鐘）讓學生自由討論自己的家庭成員，并嘗試用英語進行表達。邀請學生分享自己的討論成果，其他學生進行聽力理解練習。小結（5分鐘）總結本節(jié)課所學的內容和重點。強調家庭成員詞匯的重要性和運用。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學生復習本節(jié)課所學的內容，并完成課后練習。布置一道關于家庭成員的寫作作業(yè)。板書（5分鐘）板書核心句型和家庭成員詞匯。板書聽力材料中的關鍵信息。以上是針對人教版新目標七年級英語下冊Unit7的教學設計，希望對您有所幫助。在本節(jié)課的教學過程中，我深刻認識到教學設計與實際課堂實施之間存在一定的差距。通過對課堂實施過程的反思，我發(fā)現了一些問題，并試圖尋找解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學生參與度不均衡在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度較高，能夠積極發(fā)言和表演，但仍有部分學生較為沉默，不愿參與到課堂活動中來。聽力理解困難在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生在聽力理解上存在困難，無法準確回答相關問題。教學內容拓展不夠在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現教學內容拓展不夠，學生的討論話題較為局限，沒有充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。二、解決辦法和改進措施提高學生參與度為了解決學生參與度不均衡的問題，我可以在課堂活動中采取分組合作的方式，讓每個學生都有機會參與到活動中來。同時，我可以多給予鼓勵和表揚，增強學生的自信心。提高聽力理解能力為了提高學生的聽力理解能力，我可以在播放聽力材料前，先給學生一些預習問題，讓他們帶著問題去聽。聽完后，我可以讓學生進行小組討論，互相交流聽力理解的心得。豐富教學內容拓展為了豐富教學內容拓展，我可以在課堂活動中引入更多的家庭親情話題，引導學生從不同角度去思考和表達。同時，我可以鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地描述家庭成員的外貌和性格。及時調整教學策略在課堂實施過程中，我應及時觀察學生的反應和參與度，根據實際情況調整教學策略。例如，在學生聽力理解困難時，我可以放慢語速，重復重點句子，以確保學生能夠聽懂并跟上教學進度。注重個體差異在教學過程中，我應關注每個學生的個體差異，給予不同程度的學生不同的指導和幫助。對于學習困難的學生，我可以適當降低學習要求，讓他們在課堂上能夠感受到成功和快樂。加強課后輔導為了鞏固課堂所學內容，我可以在課后提供一定的輔導，幫助學生復習和鞏固所學知識。同時，我可以布置一些有針對性的家庭作業(yè)，讓學生在課后進行自主學習。通過以上改進措施，我相信在本節(jié)課的教學中，我能夠更好地調動學生的積極性，提高他們的英語聽說讀寫能力，從而達到預期的教學目標。同時，我也將不斷反思和總結自己的教學實踐，不斷提升自己的教學水平。作業(yè)是課堂教學的重要補充，有助于學生鞏固所學知識和提高實際應用能力。針對Unit7的教學內容，我設計了以下作業(yè)：家庭作業(yè)：（1）讓學生復習本節(jié)課所學的內容，并完成課后練習。課后練習包括填空、選擇和匹配題，以鞏固家庭成員詞匯和核心句型的運用。（2）布置一道關于家庭成員的寫作作業(yè)。要求學生用英語寫一段關于自己家庭成員的介紹，包括外貌特征和性格特點。拓展作業(yè)：（1）讓學生搜集一張家庭成員的圖片，并用英語描述?？梢匝埻瑢W互相交換圖片，并進行聽力理解練習。（2）鼓勵學生在家里與家人進行英語交流，嘗試用所學核心句型描述家庭成員?？梢凿浿埔曨l或音頻，下節(jié)課與同學分享。在作業(yè)設計方面，我認為以下幾點值得肯定：作業(yè)內容與課堂教學緊密相連，有助于鞏固所學知識。作業(yè)難度適中，既能夠讓學生感到挑戰(zhàn)，又能夠確保他們能夠完成。作業(yè)形式多樣，既有書面作業(yè)，又有口頭作業(yè)，有助于培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。作業(yè)設計注重實用性，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，提高他們的語言交際能力。然而，我也建議在作業(yè)設計中考慮以下幾點：針對不同程度的學生，可以設計不同難度的作業(yè)，以滿足他們的個性化需求。在寫作作業(yè)中，可以給出一些具體的要求和指導，如字數、格式等，以幫助學生更好地完成作業(yè)。在拓展作業(yè)中，可以增加一些互動性強的任務，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的合作能力和創(chuàng)造力。作業(yè)布置后，教師應及時給予反饋，鼓勵學生認真完成作業(yè)