人教新目標(biāo)版英語八下Unit 1《Whats the matter》（Period 1）教學(xué)設(shè)計(jì)

人教新目標(biāo)版英語八下Unit1《What’sthematter》（Period1）教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析人教新目標(biāo)版英語八下Unit1《What’sthematter》主要圍繞詢問和描述身體狀況和情感狀態(tài)的話題展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的交際用語，詢問他人的狀況，并能夠用英語描述自己的身體狀況和情感狀態(tài)。教材通過豐富的情境設(shè)置和真實(shí)的語言材料，幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力和交際能力。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交流。但他們在描述具體情景和表達(dá)自身情感方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，引導(dǎo)他們通過實(shí)踐、合作和探究的方式，提高語言運(yùn)用能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握基本的交際用語，詢問他人的狀況，并能夠用英語描述自己的身體狀況和情感狀態(tài)。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高語言運(yùn)用能力和交際能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握基本的交際用語，詢問他人的狀況，并能夠用英語描述自己的身體狀況和情感狀態(tài)。難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地描述自己的身體狀況和情感狀態(tài)，以及在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。交際法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交際活動(dòng)，提高他們的語言運(yùn)用能力和交際能力。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：充分了解教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，準(zhǔn)備教學(xué)素材。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和語法知識，做好參與課堂活動(dòng)的準(zhǔn)備。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片或視頻展示一些日常生活中的身體狀況和情感狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考并談?wù)撓嚓P(guān)話題。例如，展示一張有人生病或開心的圖片，讓學(xué)生猜測發(fā)生了什么事情。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過展示教材中的插圖和例句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詢問和描述身體狀況和情感狀態(tài)的交際用語。例如，展示一幅插圖，圖中有人問：“What’sthematter?”，另一人回答：“Ihaveaheadache.”，讓學(xué)生模仿并進(jìn)行角色扮演。操練（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中詢問和描述身體狀況和情感狀態(tài)的場景。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語言錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和反饋。鞏固（10分鐘）設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生書面運(yùn)用所學(xué)知識。例如，編寫一段對話，其中一個(gè)角色生病了，另一個(gè)角色詢問他的狀況。學(xué)生完成后，教師進(jìn)行批改和反饋。拓展（10分鐘）學(xué)生分成小組，討論如何關(guān)心他人，并設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于關(guān)愛他人的活動(dòng)。例如，制作一張關(guān)于關(guān)心他人的海報(bào)，或者編排一個(gè)關(guān)于關(guān)愛他人的短劇。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問和描述身體狀況和情感狀態(tài)的交際用語的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)心他人。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道作業(yè)題，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己身體狀況和情感狀態(tài)的短文。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括詢問和描述身體狀況和情感狀態(tài)的交際用語。以上教學(xué)設(shè)計(jì)供您參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分運(yùn)用了情境教學(xué)法、交際法和任務(wù)型教學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。通過設(shè)置真實(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)生在詢問和描述身體狀況和情感狀態(tài)方面取得了較好的學(xué)習(xí)效果。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題部分學(xué)生在角色扮演時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，出現(xiàn)了一些語法錯(cuò)誤。在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何關(guān)心他人、設(shè)計(jì)關(guān)愛他人的活動(dòng)存在一定的困難。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何用英語描述自己的身體狀況和情感狀態(tài)還存在一定的困惑。二、解決辦法及改進(jìn)措施對于學(xué)生在角色扮演時(shí)出現(xiàn)的問題，我在課后可以針對性地對這部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。同時(shí)，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)適當(dāng)增加語法講解和練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。在拓展環(huán)節(jié)，我可以提前給學(xué)生提供一些關(guān)于關(guān)愛他人的案例或建議，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。此外，我可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極分享自己的觀點(diǎn)和想法，提高他們的合作和創(chuàng)新能力。對于家庭作業(yè)環(huán)節(jié)學(xué)生存在的問題，我可以在課后提供一些關(guān)于如何描述身體狀況和情感狀態(tài)的示例，引導(dǎo)學(xué)生參考和借鑒。同時(shí)，在今后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)增加一些類似的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我要耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價(jià)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我還需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，以更好地為學(xué)生服務(wù)。總之，本節(jié)課的教學(xué)過程中，雖然取得了一定的成效，但仍然存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的個(gè)體差異，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。編寫一段對話，其中一個(gè)角色生病了，另一個(gè)角色詢問他的狀況。要求用所學(xué)交際用語進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)關(guān)心他人的態(tài)度。設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于關(guān)愛他人的活動(dòng)，可以是一張海報(bào)、一篇短文或者一個(gè)短劇。要求表達(dá)清晰，富有創(chuàng)意。調(diào)查身邊的人，了解他們的身體狀況和情感狀態(tài)，并整理成一份報(bào)告。選做：觀看一部英文電影或電視劇，找出其中有關(guān)于詢問和描述身體狀況和情感狀態(tài)的片段，進(jìn)行簡要分析。作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，既注重了知識的鞏固，又關(guān)注了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)。作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，既有書面作業(yè)，又有實(shí)踐作業(yè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)新能力。作業(yè)難度適中，既能夠鞏固所學(xué)知識，又不會(huì)過于繁瑣，給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)。作業(yè)設(shè)計(jì)中加入了調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。選做作業(yè)具有一定的開放性，可以讓學(xué)生自主選擇，發(fā)揮他們的個(gè)性和特長。作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意作業(yè)的反饋和評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的完成情況，針對存在的問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。作業(yè)設(shè)計(jì)中可以適當(dāng)增加一些與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中。建議在作業(yè)設(shè)計(jì)中，增加一些有關(guān)情感教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身和他人的情感狀態(tài)，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)改進(jìn)措施根據(jù)專家點(diǎn)評的建議，進(jìn)一步完善作業(yè)設(shè)計(jì)，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際需求和認(rèn)知水平。在作業(yè)評價(jià)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)完成情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在作業(yè)過程中遇到的問題。結(jié)合學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。