Unit 10 What does that sign mean教案1-湘少版小學(xué)英語五年級上冊

Unit10Whatdoesthatsignmean?

教學(xué)年級：五年級

課題名稱：Whatdoesthatsignmean?

教材版本：湘少版PrimarySchoolEnglish(BookFive)

授課時間：40分鐘,

一、學(xué)生分析

根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點：好奇、好動、善模仿、好表演，對英語的學(xué)習(xí)

興趣濃，但不能持久，因此，需要具體、形象的教學(xué)材料及靈活多樣的教學(xué)方法

來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)本課時前，五年級的學(xué)生已具備下列語言知識和技能：能夠聽、說、認(rèn)讀

一些課本要求掌握的單詞及句子；能夠聽懂一些簡單的對話，并作答；能夠根據(jù)

情景組織簡單的對話交際和表演；能夠提出簡單的問題及回答，但還沒有很好地

形成科學(xué)的學(xué)習(xí)英語的方法和用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣。

說明：學(xué)生基本情況分析，為教師必須選擇合理的教學(xué)方法和教學(xué)模式提供了理

論依據(jù)。

二、教材分析

本課時在該單元中屬于第一課時，教學(xué)內(nèi)容的重點是句子“Whatdoesthatsign

mean?"及其答語"Itmeans......."。要求學(xué)生掌握的詞組：Nocycling,Notalking,

STAFFONLY,Nomobilephone和EXIT,但僅限于會聽、說、認(rèn)讀。因此，

我們只要求學(xué)生在學(xué)完第一課時后能把所學(xué)的詞組運用到句型中，并能在實際中

進(jìn)行交際，而把寫的要求放在第二課時，這樣，學(xué)生學(xué)起來才不會覺得累，學(xué)習(xí)

興趣才可以持久。

說明：教材是編者依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的教學(xué)內(nèi)容的載體，教師在教學(xué)中只有熟

悉教材、了解教材的編寫體系，領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，才能做到“得心應(yīng)手”，

選擇合理的教學(xué)方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識技能

a.能夠聽、說并認(rèn)讀詞組：Nocycling,Notalking,STAFFONLY,Nomobilephone

和EXIT

b.會用“Whatdoesthatsignmean?"及其答語"Itmeans…”詢問及解釋公共場

所一些指示版的含義。

2.重點和難點

重點：1)Canmasterthenewphrases:Nocycling,NotalkingSTAFFONLY,No

mobilephone和EXIT!

2)Canmasterthesentences：Whatdoesthissignmean?

Itmeans....

難點：Canmasterthesentences：Whatdoesthissignmean?Itmeans....

3.手段與方法

使用呈現(xiàn)法和循環(huán)法，引導(dǎo)學(xué)生替換主句型中的短語，突出重點地操練語言，為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，并以此初步

培養(yǎng)學(xué)生的語音、語調(diào)，建立語感，逐步發(fā)展學(xué)生運用語言的能力。

四、教學(xué)策略

1.教學(xué)模式：自主參與，互動合作

采用情景直觀教學(xué)法、比較法、交際法、手勢法和TPR教學(xué)法。引領(lǐng)學(xué)生口動、

手動、眼動、腦動、身動，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究。

2.教學(xué)資源

教學(xué)資源包含有關(guān)標(biāo)識牌的圖片及多媒體軟件(本課CAI)0

說明：“教無定法，貴在得法”，利用學(xué)生所熟悉的標(biāo)識牌，選擇有效的教學(xué)模式,

是取得良好教學(xué)效果的保證。

五、教學(xué)過程

Period1

Step1Warmup

1.Chant:

Hello,hello,howareyou.

Fine,fine,thankyouthankyou.

Hello,hello,howareyou.

Nonojustsoso.

2.Geetingeachother.

利用Chant問候，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造了輕松愉快的教學(xué)氛圍，消

除學(xué)生上課的緊張心理。

Step2Presentation

1.1)Teachthenewword“sign”.

Teachthenewsignsfrompicturesorgesture.

T:Showahamburgerandask"what'sthis?”

T:Whatdoesthismean?

Ss:Itmeanseating...

T:Whatdoesthatsignmean?(Teachtheword''sign”,

Showthesentences)

T:"Noeatingordrinking!

T:Whenyouseethissign,canyoueatanddrink?

No,youcan't.Itmeansyoucan'teatordrink.

2)ShowasignofNocycling:

T:Whatdoesthatsignmean?

S:(helpSstoanswer)Itmeans"Nocycling^^.

T:Canyoucyclewhenyouseethatsign?

S:Nowecant

T:No,youcantItmeansyoucan'tcyclehere.

借助實物、圖片、TPR體態(tài)語言和已學(xué)過的單詞導(dǎo)入新課，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生

一種親切感，這種親切感激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動力。通過師

生的對話，自然引出句型Whatdoesthatsignmean?及其答語Itmeans….

2.1)CAIshowstheotherpublicsigns,letstudents

usethenewsentencestoaskothersquestions.

Learnthenewpublicsignsinthisprocess.

Eg:S:Whatdoesthatsignmean?

T:ItmeansNotalking.Youcan'ttalkhere.

2)Toansweraccordingtothestudents9question.Then

showthenewpublicsignsandteachthem.

TeachNomobilephone、EXIT、STAFFONLY

inthesameway.

構(gòu)建任務(wù)型教學(xué)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生初步

掌握句型的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己所見的標(biāo)志，運用“Whatdoesthatsignmean?向

老師提問，在師生對話和生生對話交流中學(xué)習(xí)新知，熟練鞏固句型。

3)知識拓展：NoswimmingNofishing

Step3Practice

1.Guessinggame

ShowtheCAI

Asktwostudentsstandinfrontoftheclassroom,

otherslookattheCAI.say:"itmeanswhatsignisit?”

設(shè)計任務(wù)型的游戲活動，一方面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，輕松學(xué)習(xí)氛圍；另一方

面，突破難點，化解難點，迫使學(xué)生主動使用新句型“itmeansyoucan't…”進(jìn)

行解釋，運用剛學(xué)的詞匯進(jìn)行回答，讓學(xué)生在游戲中輕松把握難點，并鞏固所學(xué)

新知。

2.Askstudentstostickthesignsonthepicture.

T:(stickonesignonthepaper)whatdoesthatsignmean?

S:Itmeans...

Studentsdoasteacherandanswerintheformofgroupwork.Teachergoesaroundthe

classroomandoffernecessaryhelp.

Askseveralgroupstoshowtheirpicturesandactouttheirdialogues.

讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，小組合作共同把所學(xué)的公共標(biāo)志’

貼在圖的相應(yīng)位置，并用whatdoesthatsignmean?

Itmeans…”進(jìn)行交流，讓學(xué)生學(xué)會交流，傾聽，尊重和合作，在輕輕松松中提

高學(xué)生的聽說能力。教師參與小組

活動給與適當(dāng)指導(dǎo)，加強師生互動，保證小組順利完成合

作任務(wù)。

3.Dotheexercise

Step4Singasong

ShowtheCAI,studentsenjoythesongtogether.Payattentiononthenew

sentencesandthenewsignswhichleantinthislesson.

最后讓學(xué)生在音樂中鞏固新知，輕松學(xué)習(xí)環(huán)境，放松學(xué)習(xí)情緒，邊唱邊看邊學(xué)中，

感受品德教育一一遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境。

Step5:Homework

Copythenewwordsandsentences.

Step6:Blackboardwriting

Unit10Whatdoesthatsignmean?

sign一Whatdoesthatsignmean?

Itmeans.

六、課后反思

整節(jié)課條理清晰，層次分明，根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，從課前熱身、問

候一一呈現(xiàn)、引入，明確目標(biāo)一一學(xué)習(xí)、鞏固、運用新知識一一語言的拓展，信

息量的擴充，小組完成任務(wù)一一評價，布置作業(yè)，一步一步深入，讓學(xué)生自然地

習(xí)得新的語言知識。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，靈活運用電教媒體資源，充分調(diào)動學(xué)生的

感覺、視覺。美麗生動的畫面刺激了學(xué)生的感官，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松、愉快、

和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把教學(xué)內(nèi)容變抽象為直觀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生