暖通空調(diào)課程設(shè)計大連

暖通空調(diào)課程設(shè)計大連一、課程目標

知識目標：

1.理解并掌握暖通空調(diào)的基本原理，包括熱力學(xué)基礎(chǔ)、制冷制熱循環(huán)等。

2.學(xué)會分析大連地區(qū)的氣候特點及其對暖通空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計的影響。

3.掌握暖通空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計流程、參數(shù)計算及設(shè)備選型。

技能目標：

1.能夠運用CAD軟件繪制簡單的暖通空調(diào)系統(tǒng)圖。

2.能夠根據(jù)大連地區(qū)的氣候條件和建筑特點，獨立完成小型暖通空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計。

3.能夠運用專業(yè)軟件對設(shè)計的暖通空調(diào)系統(tǒng)進行模擬和性能分析。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生對暖通空調(diào)行業(yè)的興趣，激發(fā)其探索精神和創(chuàng)新意識。

2.增強學(xué)生的環(huán)保意識，使其在設(shè)計過程中注重節(jié)能、低碳、環(huán)保。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的專業(yè)課，結(jié)合大連地區(qū)的實際需求，培養(yǎng)學(xué)生具備暖通空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計的能力。

學(xué)生特點：學(xué)生已具備一定的熱力學(xué)基礎(chǔ)和制冷原理知識，具有一定的自學(xué)能力和動手操作能力。

教學(xué)要求：結(jié)合實際案例，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。通過課程目標的實現(xiàn)，為學(xué)生未來從事暖通空調(diào)行業(yè)工作打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.理論知識：

-暖通空調(diào)原理：包括制冷劑性質(zhì)、熱力學(xué)第一定律和第二定律在暖通空調(diào)中的應(yīng)用。

-空調(diào)系統(tǒng)類型：介紹大連地區(qū)常用的空調(diào)系統(tǒng)類型，如分體式、中央空調(diào)等。

-節(jié)能技術(shù)：分析大連地區(qū)適用的節(jié)能措施，如變頻技術(shù)、熱泵技術(shù)等。

2.實踐操作：

-設(shè)計流程：學(xué)習(xí)暖通空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計的步驟和方法，結(jié)合大連地區(qū)的實例進行分析。

-設(shè)備選型：根據(jù)大連地區(qū)的氣候特點，學(xué)習(xí)制冷、制熱設(shè)備的選擇和應(yīng)用。

-系統(tǒng)模擬：運用專業(yè)軟件，模擬大連地區(qū)暖通空調(diào)系統(tǒng)的運行情況，分析性能參數(shù)。

3.教學(xué)大綱：

-第一周：暖通空調(diào)原理及制冷劑性質(zhì)學(xué)習(xí)。

-第二周：大連地區(qū)空調(diào)系統(tǒng)類型及特點分析。

-第三周：節(jié)能技術(shù)在暖通空調(diào)中的應(yīng)用。

-第四周：設(shè)計流程和設(shè)備選型學(xué)習(xí)。

-第五周：實踐操作，繪制暖通空調(diào)系統(tǒng)圖。

-第六周：運用專業(yè)軟件進行系統(tǒng)模擬和性能分析。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教材相關(guān)章節(jié)，結(jié)合大連地區(qū)的實際需求進行組織和安排，確保學(xué)生學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師以教材為基礎(chǔ)，系統(tǒng)講解暖通空調(diào)的基本原理、設(shè)計流程和設(shè)備選型等理論知識。通過清晰的講解，使學(xué)生掌握課程的核心概念和基礎(chǔ)知識。

2.討論法：針對大連地區(qū)的氣候特點和實際案例，組織學(xué)生進行小組討論，分析暖通空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計的優(yōu)缺點，探討改進措施。這種方法能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的暖通空調(diào)工程案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的設(shè)計原理、設(shè)備選型、節(jié)能措施等。通過案例分析，使學(xué)生更好地理解理論知識，提高實際操作能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進行暖通空調(diào)設(shè)備的實操實驗，如制冷劑的充注、設(shè)備性能測試等。通過實驗，使學(xué)生加深對理論知識的理解，提高動手操作能力。

5.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對大連地區(qū)的暖通空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計問題，開展研究性學(xué)習(xí)，查找資料、分析問題、提出解決方案。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

6.情境教學(xué)法：模擬實際工程場景，讓學(xué)生在特定的情境中，運用所學(xué)知識解決實際問題。這種方法有助于提高學(xué)生的實踐能力和應(yīng)變能力。

7.互動式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持良好互動，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

8.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合建筑、環(huán)境、電氣等學(xué)科知識，開展跨學(xué)科教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高綜合運用能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）：包括課堂出勤、課堂討論、提問及回答問題等。評估學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和積極性。

-課堂出勤：評估學(xué)生出勤情況，鼓勵學(xué)生按時參加課程。

-課堂討論：評估學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，如發(fā)言次數(shù)、觀點質(zhì)量等。

-提問及回答問題：鼓勵學(xué)生主動提問并回答問題，鍛煉思維能力和表達能力。

2.作業(yè)與練習(xí)（占總評30%）：包括課后作業(yè)、課堂練習(xí)等，旨在評估學(xué)生對理論知識的掌握和運用能力。

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以鞏固所學(xué)知識。

-課堂練習(xí)：組織課堂練習(xí)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和問題所在。

3.實踐操作（占總評20%）：評估學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如系統(tǒng)設(shè)計、CAD繪圖、設(shè)備選型等。

-系統(tǒng)設(shè)計：評估學(xué)生針對大連地區(qū)的實際案例進行暖通空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計的能力。

-CAD繪圖：評估學(xué)生利用CAD軟件繪制暖通空調(diào)系統(tǒng)圖的能力。

-設(shè)備選型：評估學(xué)生根據(jù)實際需求選擇合適設(shè)備的能力。

4.考試（占總評20%）：期末進行閉卷考試，全面測試學(xué)生對課程知識的掌握程度。

-筆試：包括選擇題、填空題、簡答題等，測試學(xué)生對理論知識的掌握。

-設(shè)計題：要求學(xué)生根據(jù)實際案例，完成暖通空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計，評估學(xué)生的綜合運用能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：暖通空調(diào)基本原理及制冷劑性質(zhì)學(xué)習(xí)。

-第二周：大連地區(qū)空調(diào)系統(tǒng)類型及特點分析。

-第三周：節(jié)能技術(shù)在暖通空調(diào)中的應(yīng)用。

-第四周：設(shè)計流程和設(shè)備選型學(xué)習(xí)。

-第五周：實踐操作（CAD繪圖、系統(tǒng)設(shè)計）。

-第六周：實踐操作（設(shè)備選型、系統(tǒng)模擬）。

-第七周：復(fù)習(xí)及期末考試準備。

-第八周：期末考試。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計16課時。

-課后安排適當(dāng)時間進行輔導(dǎo)和答疑。

-實踐操作環(huán)節(jié)安排在實驗室進行，每周1課時，共計8課時。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校多媒體教室。

-實踐操作：學(xué)校暖通空調(diào)實驗室。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)時間安排在學(xué)生作息時間較為充沛的時段，避免