微機原理課程設(shè)計顯示圖形

微機原理課程設(shè)計顯示圖形一、課程目標

知識目標：

1.讓學(xué)生理解微機原理中顯示圖形的基本概念，掌握圖形顯示的原理及方法。

2.學(xué)會運用相關(guān)指令和編程技巧，實現(xiàn)簡單的圖形顯示程序。

3.了解顯示圖形在計算機應(yīng)用中的重要性及其在實際應(yīng)用中的發(fā)展。

技能目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用微機原理知識進行顯示圖形編程的能力。

2.提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠根據(jù)實際需求設(shè)計合適的圖形顯示方案。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使其在編程過程中能夠互相學(xué)習(xí)、共同進步。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學(xué)生對微機原理課程的興趣，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)和探究的精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，使其在編程過程中注重細節(jié)，追求高質(zhì)量。

3.強化學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生嘗試新方法，培養(yǎng)其勇于挑戰(zhàn)的精神。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求，本課程旨在通過講解和實踐，使學(xué)生在掌握微機原理知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用編程技巧實現(xiàn)圖形顯示。課程目標具體、可衡量，以便學(xué)生和教師能夠清晰地了解課程的預(yù)期成果，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基本概念：顯示原理、圖形顯示接口、顯示存儲器。

2.圖形顯示方法：直接繪圖法、間接繪圖法、圖形刷新技術(shù)。

3.編程技巧：匯編語言編程、顯示控制器編程、圖形顯示優(yōu)化。

4.實踐環(huán)節(jié)：設(shè)計簡單的圖形顯示程序，如繪制基本圖形（線段、圓、矩形等）。

5.教材章節(jié)：第三章微機系統(tǒng)組成與接口技術(shù)；第四章顯示與圖形處理。

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一課時：介紹基本概念，使學(xué)生了解顯示原理及圖形顯示接口。

第二課時：講解圖形顯示方法，分析各種方法的優(yōu)缺點。

第三課時：講解編程技巧，分析匯編語言在圖形顯示編程中的應(yīng)用。

第四課時：實踐環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的圖形顯示程序。

第五課時：總結(jié)與拓展，對所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，探討圖形顯示技術(shù)的未來發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)和課程目標，旨在使學(xué)生掌握微機原理在圖形顯示方面的應(yīng)用，培養(yǎng)其實踐操作能力。

三、教學(xué)方法

本章節(jié)采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達，講解基本概念、圖形顯示方法和編程技巧，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握重點知識。

2.討論法：針對圖形顯示方法及編程技巧的優(yōu)缺點，組織學(xué)生進行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判性思維。

3.案例分析法：挑選具有代表性的案例，分析其顯示圖形的實現(xiàn)方法，讓學(xué)生了解實際應(yīng)用中的技術(shù)要點和解決方案。

4.實驗法：設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手編寫圖形顯示程序，加深對理論知識的理解和運用。

5.小組合作法：分組進行實踐項目，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.互動提問法：在講解過程中，教師適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答，提高課堂氛圍和學(xué)生的參與度。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實際應(yīng)用場景，讓學(xué)生在特定情境中學(xué)習(xí)，提高知識的應(yīng)用能力。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.在講解基本概念時，采用講授法和互動提問法，幫助學(xué)生理解顯示原理和圖形顯示接口。

2.在分析圖形顯示方法時，運用討論法和案例分析法，讓學(xué)生了解各種方法的優(yōu)缺點。

3.在講解編程技巧時，采用講授法和互動提問法，結(jié)合實際案例，使學(xué)生掌握匯編語言在圖形顯示編程中的應(yīng)用。

4.在實踐環(huán)節(jié)，采用實驗法和小組合作法，讓學(xué)生動手實踐，提高編程能力。

5.在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，運用情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生探討圖形顯示技術(shù)的未來發(fā)展。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%，包括課堂紀律、參與度、提問回答、小組討論等。評估學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度、團隊合作能力和溝通表達能力。

2.作業(yè)：占總評的20%，布置與課程內(nèi)容相關(guān)的編程作業(yè)，評估學(xué)生在課后對知識的鞏固和應(yīng)用能力。

3.實踐報告：占總評的20%，要求學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后提交實踐報告，內(nèi)容包括實踐過程、遇到的問題及解決方案等，以評估學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

4.期中考試：占總評的10%，以筆試形式進行，主要測試學(xué)生對基本概念、圖形顯示方法和編程技巧的掌握程度。

5.期末考試：占總評的20%，以綜合應(yīng)用題為主，測試學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：教師記錄每次課堂的學(xué)生表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評分。

2.作業(yè)：教師對作業(yè)進行批改，給予評分和反饋。

3.實踐報告：教師對實踐報告進行評審，評估學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。

4.期中考試：考試結(jié)束后，教師對試卷進行評分，反饋學(xué)生成績。

5.期末考試：考試結(jié)束后，教師對試卷進行評分，結(jié)合期中考試成績，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：基本概念，圖形顯示原理及接口技術(shù)；

-第二周：圖形顯示方法，直接繪圖法與間接繪圖法；

-第三周：編程技巧，匯編語言在圖形顯示中的應(yīng)用；

-第四周：實踐環(huán)節(jié)，繪制基本圖形的程序設(shè)計；

-第五周：期中復(fù)習(xí)與考試；

-第六周：期末復(fù)習(xí)，綜合應(yīng)用題講解與練習(xí)；

-第七周：期末考試。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計14課時；

-期中考試1課時，期末考試1課時；

-實踐環(huán)節(jié)安排在課后，共計4課時。

3.教學(xué)地點：

-理論課：教室；

-實踐環(huán)節(jié)：計算機實驗室。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生作息時間：確保課程安排在學(xué)生精力充沛的時段，以提高學(xué)習(xí)效