2文筆1敘述與描寫3教案

教師備課記錄表浠水蘭溪楊先春備課分類：敘述與描寫備課內(nèi)容：神態(tài)做提示語(yǔ)一、備課標(biāo)（研讀記錄）課程目標(biāo)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)各學(xué)段作文教學(xué)有著具體要求：三、四年級(jí)的習(xí)作要求是：1．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行交流。4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。五、六年級(jí)的習(xí)作要求是：1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3．能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。4．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。教法建議通過師生一起的表演讓學(xué)生樂于參與其中。2、通過PPT和視頻聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生知道寫作來(lái)源于生活。3、老師的語(yǔ)言展示和故事講述吸引學(xué)生表達(dá)的欲望，并學(xué)會(huì)分享生活中的點(diǎn)滴。4、互動(dòng)參與和練習(xí)法，讓學(xué)生真正地將知識(shí)落到實(shí)處。5、通過教師的點(diǎn)評(píng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫作的自信。教法教具教具：觸摸屏、PPT、視頻、音頻其他心得二、備教學(xué)目標(biāo)成長(zhǎng)目標(biāo)在學(xué)校，在超市，在游樂場(chǎng)，即使是同一個(gè)人，說的內(nèi)容，說話時(shí)的神態(tài)都可能不一樣。讓學(xué)生帶上自己的順風(fēng)耳和千里眼，做一個(gè)耳聰目明學(xué)會(huì)觀察生活的小觀察家?？鞓纺繕?biāo)教學(xué)中的表演與互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與，讓學(xué)生充分感受參與的樂趣同時(shí)通過練筆產(chǎn)生成就感，對(duì)寫作有一定的信心。知識(shí)目標(biāo)1．確定人物神態(tài)描寫的部位；2．準(zhǔn)確使用動(dòng)詞描寫人物神態(tài)。三、備教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能夠準(zhǔn)確的用動(dòng)詞來(lái)形容眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、臉的變化。（依據(jù)課題）教學(xué)難點(diǎn)1、能夠在作文中通過神態(tài)來(lái)表達(dá)出人物的情感。（依據(jù)學(xué)生掌握的情況及運(yùn)用）四、備學(xué)情（略）工作標(biāo)準(zhǔn)工作記載學(xué)習(xí)目標(biāo)群發(fā)每節(jié)課前，將本講知識(shí)點(diǎn)、成長(zhǎng)點(diǎn)通過sstu群發(fā)至學(xué)生賬戶應(yīng)發(fā)人數(shù)實(shí)發(fā)人數(shù)學(xué)員電話訪談詳見產(chǎn)品部教師工作量及工作時(shí)間安排。學(xué)員名單及電話溝通內(nèi)容學(xué)員面談詳見產(chǎn)品部教師工作量及工作時(shí)間安排。學(xué)員名單及溝通內(nèi)容家庭走訪教師工作加分項(xiàng)學(xué)員名單及溝通內(nèi)容五、備教法教具序號(hào)知識(shí)階梯（分解的知識(shí)點(diǎn)）快樂形式（教法與教具）成長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)（預(yù)設(shè)的精彩點(diǎn)評(píng)）11．確定人物神態(tài)描寫的部位教法：表演、討論、教授、練習(xí)、講述、朗讀、提問、遷移教具：觸摸屏、PPT、視頻、音頻你答題時(shí)的開懷一笑，讓老師都感受到了你上陽(yáng)光喔的快樂心情。22．準(zhǔn)確使用動(dòng)詞描寫人物神態(tài)教法：表演、討論、教授、練習(xí)、講述、朗讀、提問、遷移教具：觸摸屏、PPT、視頻、音頻把你對(duì)剛才表演時(shí)的細(xì)致觀察放到生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們可以寫的內(nèi)容有很多。六、教學(xué)過程課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)（55分鐘一、成語(yǔ)接龍（5-8分鐘）復(fù)習(xí)舊成語(yǔ)一馬當(dāng)先——多此一舉學(xué)習(xí)新成語(yǔ)舉世聞名——名副其實(shí)——實(shí)事求是——是非不分——分庭抗禮——禮尚往來(lái)背誦新成語(yǔ)【重點(diǎn)關(guān)注】（略）設(shè)計(jì)意圖：收心、積累。教學(xué)方法：講述法二、成長(zhǎng)故事會(huì)（10分鐘1．PPT導(dǎo)入故事圖片2.教師根據(jù)圖片講故事（講故事的過程中帶入成長(zhǎng)點(diǎn)）【激】你看過京劇嗎？舞臺(tái)上的大花臉們，有的高高地挑起眉毛，眼睛瞪得比銅鈴還大，鼻孔一張一合的；有的眼睛瞇成一條縫，嘴巴快咧到了耳朵根……（PPT出示京劇舞臺(tái)上的大花臉各種不同的表情）【問】看到他們的樣子，你是如何知道他們是高興、生氣還是難過？【放】【收】恩，通過人物的神態(tài)我們知道了他們的內(nèi)心。那今天我們一起進(jìn)入童童的故事中，看看他的內(nèi)心是什么樣的？【引】朗讀教材《童童和弟弟》。（PPT上呈現(xiàn)教材的畫面，同時(shí)播放教材朗誦的音頻。）【問】故事中的童童為什么不高興？媽媽是真的不愛他了嗎？【放】【評(píng)】隨著我們慢慢的長(zhǎng)大，父母對(duì)我們的愛會(huì)藏在他們對(duì)我們我的每一表情，每一個(gè)動(dòng)作之中，我們要學(xué)會(huì)去感受他們的愛，并同時(shí)也愛他們?！局攸c(diǎn)關(guān)注】（略）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中懂得去感受父母對(duì)自己的愛。教學(xué)方法：朗讀法、提問法、PPT教學(xué)法、情感教學(xué)法三、知識(shí)一點(diǎn)通（60分鐘）起點(diǎn)練習(xí)【激】通過剛才的故事我們知道了人物的的神態(tài)會(huì)隨著心理的變化而改變，這不，賈聰明今天考試考了一百分，這可是難得呀！【問】請(qǐng)問此時(shí)的賈聰明會(huì)有什么樣的動(dòng)作和神態(tài)呢？【練】完成起點(diǎn)練習(xí)1?！驹u(píng)】老師發(fā)現(xiàn)你們上節(jié)課學(xué)的動(dòng)作描寫都寫的非常到位，讓賈聰明在咱們筆下栩栩如生，可是神態(tài)描寫呢？要么沒有，要么就是兩三筆帶過，那今天來(lái)是就來(lái)教你如何把神態(tài)寫好。板書：神態(tài)做提示語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)一：確定人物神態(tài)描寫的部位（1）練習(xí)一【激】要寫好神態(tài)，首先就要找對(duì)部位。孩子們，請(qǐng)觀察老師的表演。（老師表演：生氣的樣子）揚(yáng)眉——眉毛瞪眼——眼睛吸鼻子——鼻子動(dòng)嘴巴——嘴巴鼓腮——臉【問】老師的臉上有哪些部位是動(dòng)了？【放】眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、臉……【練】完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)1——練習(xí)1?！臼铡客瑢W(xué)們對(duì)人物神態(tài)的部位找得真準(zhǔn)。我們?cè)趯懭宋锷駪B(tài)時(shí)，一定要選準(zhǔn)部位。練習(xí)二【激】同學(xué)們能抓住老師的神態(tài)，不過不夠完整，請(qǐng)對(duì)照PPT，完成練習(xí)2。（3）練習(xí)三【激】除了老師以外，父母是和我們最親近的人，他們無(wú)私的為我們奉獻(xiàn)，這時(shí)咱們也應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，試想一下，這個(gè)星期天，你幫媽媽做家務(wù)。媽媽看到眼前的情景，非常高興地說：“孩子，你真乖！”【問】此時(shí)媽媽高興的臉上哪些部位在動(dòng)？【放】【收】都說的很好，都相當(dāng)愛媽媽的好孩子。可是你們?cè)谡f是都是雜亂無(wú)章的，我們還應(yīng)該將這些部位按照由上到下的順序來(lái)說。板書：神態(tài)描寫——由上到下【練】完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)1——練習(xí)3。【評(píng)】希望你們能把對(duì)媽媽的那份愛真正的融入到生活中去。（4）拓展運(yùn)用（情景想象練習(xí)——知識(shí)遷移）【激】說了這么多，相信大家已經(jīng)對(duì)于確定人物神態(tài)描寫的部位已經(jīng)了然于心了，那么現(xiàn)在我們就來(lái)看誰(shuí)最厲害。（出示PPT）【練】完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)1——練習(xí)2學(xué)生根據(jù)PPT上所出現(xiàn)的人物做題（4）【收、引】看來(lái)大家真的很聰明，一點(diǎn)就會(huì)，非常精彩。同學(xué)們平時(shí)看電視的時(shí)候，動(dòng)畫片里的卡通人物的神態(tài)表情也很有意思。比如《神探柯南》中的柯南在破案時(shí)臉上的神態(tài)，灰太狼看到羊群時(shí)的神態(tài)，《聰明一休》中一休想辦法的神態(tài)，都特別豐富有趣。選一個(gè)影片人物的神態(tài)，說說臉上哪些部位在動(dòng)？（出示PTT）【練】完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)1——練習(xí)4【收】只要咱們多關(guān)注生活，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)寫一個(gè)人的神態(tài)可以抓住那么多部位來(lái)寫，文章自然而然也就生動(dòng)?！局攸c(diǎn)關(guān)注】（略）3.知識(shí)點(diǎn)二準(zhǔn)確使用動(dòng)詞描寫人物神態(tài)（1）練習(xí)一【激】現(xiàn)在我們找準(zhǔn)了描寫神態(tài)的部位后，那么該怎樣去寫呢？老師表演：發(fā)愁的神態(tài)，不停地嘆氣：“唉，怎么辦呢？”要求：寫出老師發(fā)愁的神態(tài)和語(yǔ)言?！揪殹客瓿煞植烤毩?xí)中知識(shí)點(diǎn)2——練習(xí)1【評(píng)】在評(píng)的過程中抓住學(xué)生不會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞。（2）練習(xí)二【激、問】都知道要寫出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、臉在動(dòng)，可它們?cè)趺磩?dòng)呢？又有哪些描寫它們的動(dòng)詞呢？（出示臉譜PPT引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖的觀察）【引、問】首先我們來(lái)看這張臉譜是什么神態(tài)？（發(fā)愁）孩子們，平時(shí)你會(huì)為了什么事而發(fā)愁？（引導(dǎo)學(xué)生說生活中發(fā)愁的例子）平時(shí)，你發(fā)愁的時(shí)候，你的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、臉會(huì)怎樣動(dòng)呢？來(lái)，做一個(gè)發(fā)愁的神態(tài)，同桌之間相互觀察一下?！痉拧吭趯W(xué)生說的過程中板書學(xué)生所說的詞【收】觀察很仔細(xì)，也能按從上倒下的順序來(lái)說，那一起來(lái)寫一寫看你會(huì)不會(huì)?！揪殹客瓿煞植烤毩?xí)中知識(shí)點(diǎn)2——練習(xí)3（臉譜4）【引】都寫得很好，還記得你們剛才在完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)2——練習(xí)1中寫老師發(fā)愁時(shí)不知道怎么寫，現(xiàn)在老師再來(lái)表演一遍，你們誰(shuí)能把我發(fā)愁時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)言連成一段文字？【練】口頭訓(xùn)練完后加上完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)2——練習(xí)2（臉譜4）【評(píng)】現(xiàn)在我們知道了在人物語(yǔ)言前面不僅僅可以加入動(dòng)作描寫，還能夠加入神態(tài)描寫，加入神態(tài)描寫后這叫做用神態(tài)當(dāng)提示語(yǔ)。（3）練習(xí)三【引】除了憂愁的神態(tài)，人們的臉上還會(huì)流露出什么神態(tài)。（開心）平時(shí)，媽媽開心的時(shí)候，她的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、臉會(huì)怎樣動(dòng)呢？來(lái)，做一個(gè)開心的神態(tài)，同桌之間相互觀察一下?！痉拧吭趯W(xué)生說的過程中板書學(xué)生所說的詞【練】完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)2——練習(xí)3（臉譜1和5）【引】還有人說有生氣。真棒！那平時(shí)，爸爸生氣的時(shí)候，她的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、臉會(huì)怎樣動(dòng)呢？來(lái)，做一個(gè)生氣的神態(tài)，同桌之間相互觀察一下?！痉拧吭趯W(xué)生說的過程中板書學(xué)生所說的詞【練】完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)2——練習(xí)3（臉譜2和6）練習(xí)四【激】還有那就是——傷心、驚訝……光說不練假把式，最后是你們展示自己的時(shí)候了?！揪殹客瓿煞植烤毩?xí)中知識(shí)點(diǎn)2——練習(xí)3（臉譜3和4）（5）知識(shí)點(diǎn)小結(jié)【收】在學(xué)校，在超市，在游樂場(chǎng)，即使是同一個(gè)人，說的內(nèi)容，說話時(shí)的神態(tài)都可能不一樣。請(qǐng)你們帶上自己的順風(fēng)耳和千里眼，做一個(gè)耳聰目明學(xué)會(huì)觀察生活的小觀察家?！局攸c(diǎn)關(guān)注】（略）第二課時(shí)（55分鐘）三、知識(shí)一點(diǎn)通（20分鐘）綜合練習(xí)【激】喔喔頭非常樂于助人，經(jīng)常因?yàn)閹椭鷦e人而晚回家。這天，爸爸媽媽下班回到家，做好了菜，在家等著他回家吃飯。結(jié)果，八點(diǎn)都過去了，他還沒有回來(lái)。爸爸媽媽都急壞了。這時(shí)，門開了，喔喔頭回來(lái)了，爸爸再也壓制不住心中的憤怒，狠狠地批評(píng)了他一頓?！締枴看藭r(shí)的爸爸和喔喔頭分別是怎樣的心情？他們的臉上會(huì)有什么樣的神態(tài)呢？爸爸和喔喔頭又會(huì)說些什么？【放】【練】完成綜合練習(xí)?！驹u(píng)】重點(diǎn)評(píng)價(jià)格式及神態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用?！局攸c(diǎn)關(guān)注】（略）設(shè)計(jì)意圖：整合練習(xí)、鞏固知識(shí)點(diǎn)注意事項(xiàng)：可多點(diǎn)些學(xué)生進(jìn)行自我展示。四、實(shí)戰(zhàn)指南針（5-8分鐘）家庭練習(xí)的指導(dǎo)【激】生活中總有這樣或那樣值得人高興的事情，瞧，小雪這次在楚材杯作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)啦！喜訊傳來(lái)，立刻在家里造成了不小的震動(dòng)，全家上下都洋溢在興奮和喜悅當(dāng)中。奶奶拄著拐杖，臉笑得像一朵綻開的菊花。她瞇起眼睛翻來(lái)覆去地看著小雪的那張獲獎(jiǎng)證書，好像捧著一件稀罕的寶物。“小雪呀，我的乖孫子?！蹦棠虅?dòng)情地說，“來(lái)，讓我好好地看看你?！蹦棠汤⊙┑氖?，用昏花的眼睛把她從頭望到腳，又從腳望到頭。望著望著，她那眼里的淚水便沿著皺紋的溝道一連串地落下來(lái)。【問】如果換成是老師，對(duì)于“小雪獲獎(jiǎng)”這一喜訊，他（她）的神態(tài)和語(yǔ)言又會(huì)是什么樣的？同桌之間互相演一演【放】【練】請(qǐng)你根據(jù)給定的情節(jié)展開想象，根據(jù)從“神態(tài)作提示語(yǔ)”中學(xué)到的知識(shí)，將老師的神態(tài)語(yǔ)言描摹出來(lái)吧。完成家庭作業(yè)?！驹u(píng)】描寫人物的神態(tài)，能讓文章更加生動(dòng)，能讓讀者更直接的感受出文章中人物的情緒波動(dòng)。讓我們?cè)谟^察人物神態(tài)的過程中細(xì)細(xì)體會(huì)情緒的變化。設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用，教學(xué)方法：知識(shí)遷移法五、作業(yè)點(diǎn)將