【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六課時(shí)《背土豆》教學(xué)設(shè)計(jì)

【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六課時(shí)《背土豆》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《背土豆》這一課時(shí)主要讓學(xué)生通過實(shí)際情境，理解“10”的意義，掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。通過故事情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二.學(xué)情分析考慮到一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們的思維主要以具體形象思維為主，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解還不夠深入，但是他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我盡量將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，通過實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀地理解。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解“10”的意義，掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。過程與方法：學(xué)生通過實(shí)際情境，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解“10”的意義，掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)?shí)際情境中的問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。五.教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、分組合作教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。六.教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：土豆圖片、卡片、計(jì)數(shù)器等。教學(xué)場(chǎng)地：教室。七.教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）我會(huì)通過一個(gè)故事情境導(dǎo)入，講述一個(gè)小男孩去地里背土豆的故事。故事中，小男孩遇到了一些數(shù)學(xué)問題，如“地里有多少個(gè)土豆？”“小男孩一共背了多少個(gè)土豆？”等。通過這些問題，讓學(xué)生初步感知到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)故事情境，讓學(xué)生觀察圖片，回答問題。如“圖中有幾個(gè)土豆？”“小男孩一共背走了幾個(gè)土豆？”等。通過這些問題，讓學(xué)生直觀地理解“10”的意義，并引出10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。3.操練（10分鐘）我將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一些卡片，卡片上分別寫著10以內(nèi)的數(shù)字。學(xué)生需要將這些數(shù)字按照大小順序排列。通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。4.鞏固（10分鐘）我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用10以內(nèi)的加減法。如“抓蟲子”游戲，學(xué)生需要根據(jù)老師給出的數(shù)字，用手抓取相應(yīng)數(shù)量的蟲子。通過這個(gè)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握10以內(nèi)的加減法。5.拓展（10分鐘）我會(huì)設(shè)計(jì)一些稍微復(fù)雜一些的問題，讓學(xué)生解決。如“小男孩背走了8個(gè)土豆，地里還剩下多少個(gè)土豆？”等問題。通過這些問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)際情境中的問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。6.小結(jié)（5分鐘）我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲，對(duì)“10”的意義以及10以內(nèi)的加減法進(jìn)行總結(jié)。7.家庭作業(yè)（5分鐘）布置一些有關(guān)10以內(nèi)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。8.板書（5分鐘）在課堂的最后，我會(huì)將課堂上的重點(diǎn)知識(shí)以板書的形式呈現(xiàn)出來(lái)，方便學(xué)生回顧和記憶。以上就是我對(duì)《背土豆》這一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握10以內(nèi)的加減法?！侗惩炼埂愤@一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，整體上達(dá)到了預(yù)期的效果，但在實(shí)施過程中，也遇到了一些問題，現(xiàn)進(jìn)行反思。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題學(xué)生對(duì)故事情境的興趣不夠濃厚。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過故事情境來(lái)引出本節(jié)課的內(nèi)容，但在實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事情境的興趣不夠濃厚，導(dǎo)致課堂氛圍較為平淡。操練環(huán)節(jié)的分組合作效果不佳。在操練環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，進(jìn)行卡片排序活動(dòng)。但在實(shí)施過程中，部分小組的合作效果不佳，導(dǎo)致活動(dòng)效果不盡如人意。拓展環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì)不夠深入。在拓展環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些問題，讓學(xué)生解決。但在實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)這些問題設(shè)計(jì)得不夠深入，不能很好地激發(fā)學(xué)生的思考。二、解決辦法及改進(jìn)措施提高故事情境的吸引力。為了提高學(xué)生對(duì)故事情境的興趣，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與到故事情境中，扮演故事角色，從而提高學(xué)生的興趣。加強(qiáng)分組合作的指導(dǎo)。在操練環(huán)節(jié)，我可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分組合作的指導(dǎo)，明確每個(gè)學(xué)生的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，提高活動(dòng)效果。深入設(shè)計(jì)拓展問題。在拓展環(huán)節(jié)，我需要深入設(shè)計(jì)問題，使之更加貼近學(xué)生的生活，更有挑戰(zhàn)性，從而激發(fā)學(xué)生的思考。增加課堂互動(dòng)。為了提高課堂氛圍，我可以在課堂中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高課堂效果。及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生。在課堂中，我需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)學(xué)生的正確答案給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。調(diào)整教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我需要靈活調(diào)整教學(xué)方法，如采用競(jìng)賽、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合。我需要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育目標(biāo)和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)。通過以上的反思和改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)更好地把握課堂，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要延伸，對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力具有重要意義。針對(duì)《背土豆》這一課時(shí)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：模仿故事情境，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“10”的故事，并畫出故事圖片。家庭購(gòu)物活動(dòng)：讓學(xué)生和父母一起去超市購(gòu)物，記錄下購(gòu)買的物品數(shù)量和價(jià)格，回家后用所學(xué)的10以內(nèi)的加減法進(jìn)行計(jì)算，并和家長(zhǎng)交流購(gòu)物心得。設(shè)計(jì)一個(gè)10以內(nèi)的加減法游戲，邀請(qǐng)同學(xué)一起玩，比一比誰(shuí)算得快?？偨Y(jié)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)律，寫在日記本上，和家長(zhǎng)分享。預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解“20”的意義。這些作業(yè)既有鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的，也有培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神的，還有激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)興趣的。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望能夠全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。故事情境作業(yè)：此作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在講述故事的過程中，加深對(duì)“10”的理解。但需要注意，學(xué)生在創(chuàng)作故事時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。家庭購(gòu)物活動(dòng)：此作業(yè)將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。但在實(shí)施過程中，部分家長(zhǎng)可能對(duì)孩子的輔導(dǎo)不夠到位，教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)加減法游戲：此作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。但在游戲中，教師需要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)算準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤?？偨Y(jié)加減法運(yùn)算規(guī)律：此作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納的能力，讓學(xué)生在總結(jié)中深化對(duì)知識(shí)的理解。但教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提煉關(guān)鍵信息，提高總結(jié)的質(zhì)量。預(yù)習(xí)作業(yè)：此作業(yè)能