人美版（常銳倫）美術(shù)五下《第19課：昨天、今天和明天》教學(xué)設(shè)計1

人美版（常銳倫）美術(shù)五下《第19課：昨天、今天和明天》教學(xué)設(shè)計1一.教材分析《昨天、今天和明天》是人美版（常銳倫）美術(shù)五下的第19課，本課主要讓學(xué)生了解和掌握繪畫中的時空觀念，通過對比昨天、今天和明天，培養(yǎng)學(xué)生對生活的思考和感悟。教材內(nèi)容豐富，既有繪畫作品的欣賞，也有繪畫技巧的指導(dǎo)，適合學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)，對繪畫技巧和藝術(shù)觀念有一定的了解。但學(xué)生在繪畫中的時空觀念和創(chuàng)作能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感悟生活，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解和掌握繪畫中的時空觀念。培養(yǎng)學(xué)生對生活的思考和感悟。提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力。四.教學(xué)重難點(diǎn)繪畫中的時空觀念的運(yùn)用。創(chuàng)作具有個性化的繪畫作品。五.教學(xué)方法欣賞法：通過欣賞繪畫作品，讓學(xué)生感受和理解繪畫中的時空觀念。討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對生活的感悟和思考。實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動手繪畫，提高繪畫技巧和創(chuàng)作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)的繪畫作品，用于欣賞和分析。準(zhǔn)備繪畫材料，如畫紙、畫筆、顏料等。準(zhǔn)備投影儀，用于展示教材內(nèi)容和學(xué)生的繪畫作品。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用投影儀展示一幅具有時空觀念的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，提問：“這幅作品表現(xiàn)了怎樣的時空觀念？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。呈現(xiàn)（10分鐘）展示教材中的其他繪畫作品，讓學(xué)生欣賞和分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的時空觀念，提問：“這些作品是如何表現(xiàn)時空觀念的？”讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的感悟和思考。操練（10分鐘）讓學(xué)生動手繪畫，嘗試運(yùn)用時空觀念進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提醒學(xué)生注意繪畫技巧和表現(xiàn)手法。鞏固（5分鐘）讓學(xué)生展示自己的繪畫作品，讓大家一起欣賞和評價。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。拓展（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)時空觀念？”讓學(xué)生舉例說明，并進(jìn)行小組討論。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫中的時空觀念的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多創(chuàng)作。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道繪畫作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)時空觀念的繪畫作品。教學(xué)過程總時長：45分鐘以上是針對《昨天、今天和明天》這一課的教學(xué)設(shè)計，希望對您的教學(xué)有所幫助。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在完成《昨天、今天和明天》這一課的教學(xué)設(shè)計實(shí)施后，進(jìn)行深入的課堂反思是非常重要的。這不僅可以幫助我更好地理解教學(xué)過程，還可以為未來的教學(xué)活動提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)的方向。課堂反思1.教學(xué)設(shè)計與實(shí)際實(shí)施的差異在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)基本按照預(yù)定計劃進(jìn)行。然而，由于課堂氛圍、學(xué)生反應(yīng)等不可預(yù)測因素，部分環(huán)節(jié)的實(shí)施時間有所調(diào)整。例如，由于學(xué)生對時空觀念的理解存在差異，操練環(huán)節(jié)的時間適當(dāng)延長，以確保每個學(xué)生都能在實(shí)踐中得到指導(dǎo)和鍛煉。2.學(xué)生的參與度和反應(yīng)學(xué)生在課堂上的參與度較高，他們對繪畫作品的欣賞和分析表現(xiàn)出濃厚的興趣。在操練環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)出自己的理解和感悟。然而，也有少數(shù)學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中顯得猶豫不決，需要教師的個別指導(dǎo)來提高他們的自信心和創(chuàng)作能力。3.教學(xué)效果的評估通過家庭作業(yè)的提交和學(xué)生的作品展示，可以看出學(xué)生在本次課程中的學(xué)習(xí)成果。大多數(shù)學(xué)生的作品能夠體現(xiàn)出時空觀念，并在繪畫技巧上有明顯的提升。但也有部分學(xué)生的作品在時空表現(xiàn)上較為模糊，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：學(xué)生對時空觀念的理解不足在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何在繪畫中表現(xiàn)時空觀念感到困惑。解決辦法：我采取了更加直觀的教學(xué)方式，通過展示不同風(fēng)格和主題的繪畫作品，讓學(xué)生直觀地感受到時空觀念的應(yīng)用。同時，我鼓勵學(xué)生通過小組討論，互相分享自己的想法和心得，從而加深對時空觀念的理解。問題二：個別學(xué)生繪畫技能有待提高在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時，有些學(xué)生在技巧上顯得不夠熟練，影響了他們的創(chuàng)作信心。解決辦法：我針對這些學(xué)生提供了更為個性化的指導(dǎo)，從基本繪畫技巧開始教學(xué)，逐步提升到更復(fù)雜的創(chuàng)作。我還鼓勵這些學(xué)生在課堂上相互學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿優(yōu)秀的同學(xué)的作品來提高自己的繪畫技能。改進(jìn)措施1.強(qiáng)化課堂互動為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，我計劃增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、即興創(chuàng)作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。2.個性化教學(xué)針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將進(jìn)一步細(xì)化個性化教學(xué)，為每個學(xué)生提供更適合他們的學(xué)習(xí)路徑和指導(dǎo)。3.跨學(xué)科整合在未來的教學(xué)中，我會嘗試將美術(shù)與其他學(xué)科如歷史、文學(xué)等進(jìn)行整合，讓學(xué)生在更廣闊的背景下理解和創(chuàng)作藝術(shù)作品。4.持續(xù)反饋與評估我將建立一個持續(xù)的反饋和評估機(jī)制，通過定期的作品展示和學(xué)生反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。5.拓展課外活動學(xué)生參與校內(nèi)外美術(shù)展覽和比賽，讓他們在真實(shí)的藝術(shù)環(huán)境中鍛煉自己，提高藝術(shù)素養(yǎng)。通過這次教學(xué)設(shè)計的實(shí)施和反思，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一項需要不斷調(diào)整和優(yōu)化的工作。未來，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)目的作業(yè)的設(shè)計旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們能夠在課后繼續(xù)探索和練習(xí)時空觀念在繪畫中的應(yīng)用。2.作業(yè)內(nèi)容作業(yè)要求學(xué)生在家中尋找一個日常物品或場景，通過繪畫的方式表現(xiàn)這個物品或場景的“昨天、今天和明天”。學(xué)生需要運(yùn)用他們在課堂上學(xué)習(xí)的時空觀念，以及繪畫技巧，來創(chuàng)作一幅具有故事性的繪畫作品。3.作業(yè)要求學(xué)生需要在作品中明確表現(xiàn)昨天、今天和明天三個不同的時間點(diǎn)。作品應(yīng)該包含對時空觀念的深入思考，能夠讓觀眾感受到時間的流逝。學(xué)生可以選擇任何繪畫媒介，如水彩、鉛筆、馬克筆等。作品需要在下一堂課前提交。4.作業(yè)反饋在學(xué)生提交作業(yè)后，我會逐一進(jìn)行評價和反饋。評價將包括學(xué)生對時空觀念的理解和運(yùn)用、繪畫技巧、創(chuàng)意表達(dá)以及作品的整體美觀性。我會提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生在下一次作業(yè)中取得更好的成績。專家點(diǎn)評1.點(diǎn)評目的專家點(diǎn)評是為了讓學(xué)生能夠從專業(yè)角度了解自己的作品，同時也能從專家的建議中獲得新的靈感和提升。2.點(diǎn)評環(huán)節(jié)在作業(yè)提交后，我會邀請一位美術(shù)教育專家對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評。專家將根據(jù)以下幾個方面對作品進(jìn)行評價：時間觀念的傳達(dá)：專家將評估學(xué)生是否能夠有效地通過繪畫表現(xiàn)昨天、今天和明天三個不同的時間點(diǎn)。繪畫技巧：專家將關(guān)注學(xué)生在作品中所運(yùn)用的繪畫技巧，以及這些技巧是否恰當(dāng)和有效地傳達(dá)了他們的創(chuàng)意。創(chuàng)意和表現(xiàn)力：專家將評價學(xué)生作品的創(chuàng)意程度，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^繪畫來表達(dá)自己對時空觀念的理解。作品整體效果：專家將考慮作品的美觀度、平衡感、色彩搭配等因素，以評估作品的整體吸引力。3.點(diǎn)評反饋專家的點(diǎn)評將在下一堂課中與學(xué)生分享。我會將專家的點(diǎn)評意見整理成書面形式，并在課堂上逐一點(diǎn)評每位學(xué)生的作品。同時，我會鼓勵學(xué)生就專家的點(diǎn)評提出問題，以便他們能夠更好地理解和吸收專家的意