人美版美術一年級下冊（2012年新編）《第10課. 我和昆蟲》（教學設計）

人美版美術一年級下冊（2012年新編）《第10課.我和昆蟲》（教學設計）一.教材分析《人美版美術一年級下冊（2012年新編）》第10課《我和昆蟲》主要讓學生通過觀察和描繪昆蟲的生活習性和特征，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力及美術素養(yǎng)。教材以生動的昆蟲圖片和簡單的繪畫步驟，激發(fā)學生對昆蟲的興趣，進而提高學生對美術的熱愛。二.學情分析一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，具有強烈的探索欲望。他們已具備一定的觀察能力，但觀察事物往往比較表面，缺乏深度。在繪畫技能方面，學生能運用簡單的線條和顏色進行涂抹，但構圖、造型和配色等方面尚需指導和練習。三.教學目標讓學生了解昆蟲的生活習性和特征，培養(yǎng)學生的觀察能力。引導學生運用線條和顏色描繪昆蟲，提高學生的繪畫技能。培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜生命的情感。提高學生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美術興趣。四.教學重難點教學重點：觀察昆蟲的特征，運用線條和顏色描繪昆蟲。教學難點：昆蟲姿態(tài)的把握、構圖和配色。五.教學方法觀察法：讓學生觀察昆蟲圖片，了解昆蟲的特征。示范法：教師示范描繪昆蟲的方法和步驟。練習法：學生動手描繪昆蟲，教師個別指導。討論法：學生相互交流，分享繪畫心得。六.教學準備準備昆蟲圖片、繪畫教材、畫紙、畫筆、水彩顏料等。布置教室，營造輕松愉快的氛圍。提前讓學生觀察身邊的昆蟲，積累素材。七.教學過程導入（5分鐘）教師以談話方式引導學生回憶觀察到的昆蟲，激發(fā)學生對昆蟲的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）展示昆蟲圖片，讓學生觀察昆蟲的特征，如外形、顏色、觸角等。引導學生用詞語描述昆蟲的特點。操練（15分鐘）教師示范描繪昆蟲的方法和步驟，講解繪畫技巧。學生按照示范進行昆蟲描繪，教師個別指導。鞏固（10分鐘）學生相互交流，展示自己的繪畫作品，分享繪畫心得。教師點評，給予鼓勵和指導。拓展（10分鐘）引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的昆蟲形象?？梢試L試不同類型的昆蟲，如蝴蝶、螞蟻、蜜蜂等。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內容，強調昆蟲的特征和描繪方法。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學生回家后觀察身邊的昆蟲，描繪一幅昆蟲畫作，下周帶來展示。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內容，用簡潔的文字和圖形板書昆蟲的特征和描繪方法。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?0分鐘。在本節(jié)課的教學過程中，我充分運用了觀察法、示范法、練習法和討論法等教學方法，引導學生觀察昆蟲的特征，培養(yǎng)學生描繪昆蟲的能力。在教學過程中，我注意關注每個學生的學習情況，給予個別指導，充分調動了學生的積極性。然而，在課堂實施過程中，我也遇到了一些問題。首先，部分學生在觀察昆蟲時，過于關注昆蟲的外形，而忽視了其他特征，如觸角、翅膀等。針對這一問題，我在教學中加強了引導學生關注昆蟲各個部位的特征，提醒學生全面觀察。其次，在描繪昆蟲的過程中，部分學生對構圖和配色把握不準。為了解決這一問題，我在示范環(huán)節(jié)詳細講解構圖和配色的重要性，并在學生練習時，逐一進行指導，提醒學生注意畫面布局和色彩搭配。此外，在課堂拓展環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出一定的恐懼心理，不愿意描繪某些昆蟲。針對這一問題，我在拓展環(huán)節(jié)注重引導學生發(fā)揮想象，將昆蟲描繪成可愛的形象，以降低學生的恐懼感。針對學生觀察不全面的問題，我在教學中可以增加更多關于昆蟲特征的圖片，讓學生更加全面地了解昆蟲的各種特點。同時，設置一些有關昆蟲特征的題目，讓學生在觀察的時候有目的地尋找答案，從而提高觀察的深度和廣度。對于構圖和配色的問題，我可以增加一些關于構圖和配色的教學內容，讓學生在動手實踐的過程中，更加了解如何把握畫面布局和色彩搭配。同時，在學生練習的時候，我可以提供一些關于構圖和配色的參考資料，讓學生在繪制作品之前，先進行一定的理論學習。為了解決學生拓展環(huán)節(jié)的恐懼心理，我可以在課堂上創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓學生感受到繪畫的樂趣。同時，我可以鼓勵學生自由選擇自己喜歡的昆蟲進行描繪，讓學生在描繪自己喜歡的事物時，減少恐懼感。在今后的教學中，我可以多一些關于昆蟲的實踐活動，如昆蟲標本制作、昆蟲知識講座等，讓學生在實踐中更加了解昆蟲，培養(yǎng)對昆蟲的興趣。最后，我要注重培養(yǎng)學生的審美能力，引導學生欣賞優(yōu)秀的昆蟲繪畫作品，讓學生在欣賞中學會審美，提高繪畫水平。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到教學中存在的問題，并制定了相應的改進措施。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地指導學生，激發(fā)他們對美術的熱愛?？紤]到學生的學習差異，我將作業(yè)設計為兩個層次：基礎層和提升層?；A層作業(yè)（所有學生都必須完成）：學生需要繪制一幅昆蟲畫作，要求表現(xiàn)昆蟲的主要特征，如外形、顏色、觸角等。學生可以選擇自己喜歡的昆蟲進行繪制，也可以嘗試繪制不太熟悉的昆蟲，以提高觀察和描繪能力。作業(yè)要求用鉛筆或水彩筆完成，線條流暢，色彩自然。提升層作業(yè)（可選）：學生可以選擇一個昆蟲，用彩色紙剪貼出昆蟲的身體和翅膀，然后用顏料或彩筆在剪貼紙上進行上色。學生可以嘗試使用不同的材料和工具進行昆蟲創(chuàng)作，如使用毛筆、馬克筆、油畫棒等。學生可以嘗試在作品中加入背景，如草地、花朵等，以增加畫面的豐富性。在課程結束后，我將一次作品展示活動，邀請學校美術組的專家或其他學科教師擔任評委，對學生的作品進行點評。專家評委將根據(jù)昆蟲的特征表現(xiàn)、構圖、配色、創(chuàng)意等方面對作品進行評分。評委將為每位學生的作品提供詳細的點評，包括優(yōu)點和需要改進的地方。評委將鼓勵學生分享創(chuàng)作思路和過程，以培養(yǎng)學生的表達能力和批判性思維。評委將挑選出優(yōu)秀作品，并在學校的美