人美版（常銳倫）美術(shù)二上《第15課 大樹的故事》教學(xué)設(shè)計5

人美版（常銳倫）美術(shù)二上《第15課大樹的故事》教學(xué)設(shè)計5一.教材分析《大樹的故事》是人美版美術(shù)教材二上的第15課，本課主要讓學(xué)生通過觀察和描繪大樹的不同季節(jié)變化，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和繪畫技巧。教材內(nèi)容豐富，以大樹為載體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并運用美術(shù)語言進行創(chuàng)作。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已有一定的繪畫基礎(chǔ)和審美觀念，但對于大樹的季節(jié)變化特點和繪畫技巧方面可能還不夠了解。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解大樹在不同季節(jié)的變化特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。引導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)語言和繪畫技巧表現(xiàn)大樹的季節(jié)變化，提高學(xué)生的繪畫能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生活的情感，提高學(xué)生的環(huán)保意識。四.教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生觀察和描繪大樹在不同季節(jié)的變化特點。難點：運用美術(shù)語言和繪畫技巧表現(xiàn)大樹的季節(jié)變化。五.教學(xué)方法觀察法：學(xué)生觀察大樹的照片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大樹的季節(jié)變化特點。示范法：教師示范繪畫大樹的季節(jié)變化，講解繪畫技巧。實踐法：學(xué)生動手繪畫，教師個別指導(dǎo)。討論法：學(xué)生交流討論，分享繪畫心得。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：大樹不同季節(jié)的照片、繪畫材料、多媒體設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫材料、筆記本。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師展示大樹不同季節(jié)的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的季節(jié)變化特點。提問：“大家發(fā)現(xiàn)大樹在不同季節(jié)有什么變化嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)。呈現(xiàn)（10分鐘）教師示范繪畫大樹的季節(jié)變化，講解繪畫技巧。重點講解樹干、樹葉、樹枝等部分的繪畫方法。操練（10分鐘）學(xué)生動手繪畫，教師個別指導(dǎo)。教師關(guān)注學(xué)生的繪畫進度，針對不同學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)。鞏固（5分鐘）教師學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生互相評價、交流。教師總結(jié)學(xué)生的繪畫優(yōu)點和需要改進的地方。拓展（5分鐘）教師提出拓展任務(wù)：結(jié)合生活中的大樹，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)大樹季節(jié)變化的作品。學(xué)生思考后，開始繪畫。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)大樹季節(jié)變化的特點和繪畫技巧。家庭作業(yè)（5分鐘）完成拓展任務(wù)，繪制一幅表現(xiàn)大樹季節(jié)變化的作品。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，板書重點知識點，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時間分配：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總計50分鐘。在本課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的觀察能力和審美能力的培養(yǎng)，同時也關(guān)注了學(xué)生的繪畫技巧。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示大樹不同季節(jié)的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的季節(jié)變化特點，為接下來的繪畫環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我示范了繪畫大樹的季節(jié)變化，并講解了繪畫技巧，讓學(xué)生在動手繪畫時有明確的指導(dǎo)。在鞏固環(huán)節(jié)，我了學(xué)生展示自己的作品，并進行互相評價、交流，以便了解學(xué)生的繪畫進度和需要改進的地方。然而，在教學(xué)過程中也遇到了一些問題。首先，在操練環(huán)節(jié)，由于時間有限，我不能對每個學(xué)生的繪畫過程進行詳細(xì)的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生在繪畫時遇到問題。針對這個問題，我在課后進行了反思，意識到可以適當(dāng)延長繪畫時間，或者在課堂上分批次指導(dǎo)學(xué)生，以確保每個學(xué)生都能得到個別指導(dǎo)。其次，在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于將生活中的大樹運用到繪畫中有一定的困難。為了解決這個問題，我決定在課后一次實地觀察活動，讓學(xué)生親自觀察大樹，并將其運用到繪畫創(chuàng)作中。此外，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。首先，在板書環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)由于時間緊張，我沒有詳細(xì)講解板書上的知識點，導(dǎo)致學(xué)生對于重點知識點的理解不夠深入。為了解決這個問題，我決定在下一節(jié)課的開始環(huán)節(jié)，用幾分鐘的時間回顧上節(jié)課的重點知識點，并學(xué)生進行提問，以加深對知識點的理解。其次，在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于完成拓展任務(wù)有困難。為了解決這個問題，我決定在課后一次作業(yè)輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同問題進行個別指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能順利完成家庭作業(yè)。總的來說，本課的教學(xué)設(shè)計在實施過程中取得了一定的成效，但也存在一些問題。通過反思和改進，我將在今后的教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。在接下來的教學(xué)過程中，我會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以引導(dǎo)學(xué)生通過討論、提問等方式，更深入地了解大樹的季節(jié)變化特點。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我可以讓學(xué)生在觀看示范的同時，進行簡單的繪畫練習(xí)，以加深對繪畫技巧的理解。在鞏固環(huán)節(jié)，我可以學(xué)生進行小組討論，分享彼此的繪畫心得，以提高學(xué)生的交流能力和合作意識。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在拓展環(huán)節(jié)，我可以鼓勵學(xué)生嘗試運用不同的材料和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個性的作品。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。此外，我還會加強與學(xué)生的互動，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，表達自己的觀點。在學(xué)生繪畫過程中，我會及時給予鼓勵和表揚，增強學(xué)生的自信心。最后，我會不斷反思和改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，我也會積極參加教研活動，學(xué)習(xí)借鑒其他老師的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。通過以上改進措施，我相信在今后的教學(xué)過程中，我能夠更好地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成長。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和提高學(xué)生的繪畫能力具有重要意義。在本課的作業(yè)設(shè)計中，我注重了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，同時結(jié)合了課程內(nèi)容和學(xué)生的實際水平。作業(yè)內(nèi)容作業(yè)要求學(xué)生運用所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)大樹季節(jié)變化的作品。學(xué)生可以自由選擇表現(xiàn)大樹不同季節(jié)的場景，要求畫面具有明顯的季節(jié)特征，如春天的嫩綠、夏天的繁茂、秋天的金黃和冬天的凋零。作業(yè)要求（1）學(xué)生需在規(guī)定的作業(yè)時間內(nèi)完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和時間管理能力。（2）作品要求具有較高的繪畫技巧，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)大樹的季節(jié)變化特點。（3）鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識，運用獨特的材料和表現(xiàn)手法，使作品具有個性。（4）學(xué)生在完成作品后，需撰寫一份作業(yè)心得，總結(jié)自己在創(chuàng)作過程中的收獲和感悟。作業(yè)評價（1）教師評價：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師對學(xué)生作品進行評價，關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧、創(chuàng)新意識和季節(jié)表現(xiàn)等方面。評價時，教師應(yīng)以鼓勵為主，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。（2）學(xué)生互評：學(xué)生進行互相評價，讓學(xué)生在評價他人的作品中，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提高自己的繪畫能力。（3）專家點評：邀請學(xué)校美術(shù)教研組的專家對學(xué)生的作品進行點評，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。在學(xué)生完成作業(yè)后，我邀請了學(xué)校美術(shù)教研組的專家對學(xué)生的作品進行點評。專家們從專業(yè)角度出發(fā)，對學(xué)生的作品進行了詳細(xì)的分析和評價?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點專家們對學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點給予了充分的肯定。例如，學(xué)生在繪畫技巧方面表現(xiàn)出了較高的水平，能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)大樹的季節(jié)變化特點。在創(chuàng)新意識方面，學(xué)生能夠運用獨特的材料和表現(xiàn)手法，使作品具有個性。此外，學(xué)生在作業(yè)心得中能夠真實地反映出自己在創(chuàng)作過程中的收獲和感悟。提出改進意見專家們針對學(xué)生在作品中的不足之處，提出了改進意見。例如，部分學(xué)生在表現(xiàn)大樹的季節(jié)變化時，畫面缺乏層次感。專家建議學(xué)生在繪畫過程中注意畫面的空間關(guān)系，加強層次感的表現(xiàn)。另外，部分學(xué)生在運用材料和表現(xiàn)手法方面較為保守。專家鼓勵學(xué)生大膽嘗試新的材料和表現(xiàn)手法，提高作品的創(chuàng)新度。總結(jié)和建議專家們對學(xué)生的作品進行了總結(jié)，并給出了以下建議：（1）學(xué)生在繪畫過程中，要注意觀察大樹的季節(jié)變化特點，加強對大樹形象的記憶和理解。（2）在繪畫技巧方面，學(xué)生應(yīng)繼續(xù)提高自己的繪畫水平，關(guān)注畫面的構(gòu)圖、色彩和細(xì)節(jié)等方面。（3）學(xué)生應(yīng)注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，勇于嘗試新的材料和表現(xiàn)手法，使作品更具個性。（4）學(xué)生在創(chuàng)作過程中，要學(xué)會總結(jié)和反思，不斷提高自己的創(chuàng)作能力。通過專家的點評，學(xué)生對自己的作品有了更深刻的認(rèn)識，明確了自己的不足之處和