人美版（常銳倫）美術(shù)五上《第19課 百變團(tuán)花-染色窗花（遼寧）》說課稿1

人美版（常銳倫）美術(shù)五上《第19課百變團(tuán)花——染色窗花（遼寧）》說課稿1一.教材分析《第19課百變團(tuán)花——染色窗花（遼寧）》是人美版（常銳倫）美術(shù)五年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握染色窗花的設(shè)計(jì)和制作方法，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠運(yùn)用剪紙和染色的技巧，創(chuàng)作出具有遼寧地方特色的窗花作品。教材以圖文并茂的形式，展示了窗花的起源、發(fā)展以及制作過程，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對剪紙和染色等傳統(tǒng)手工藝有一定的了解。他們在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新意識，同時，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣日益濃厚，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解染色窗花的起源、發(fā)展及制作方法，學(xué)會剪紙和染色技巧，創(chuàng)作出具有遼寧地方特色的窗花作品。過程與方法：通過觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和審美能力。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握染色窗花的制作方法，學(xué)會剪紙和染色技巧，創(chuàng)作出具有遼寧地方特色的窗花作品。教學(xué)難點(diǎn)：剪紙和染色技巧的運(yùn)用，以及對窗花作品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用講授法、示范法、分組合作法等教學(xué)方法，利用多媒體課件、實(shí)物模型、教材等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐，從而提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和審美能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：以多媒體課件展示窗花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解窗花的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對窗花的興趣。講解：講解窗花的寓意、制作材料和基本步驟，重點(diǎn)講解剪紙和染色技巧。示范：教師現(xiàn)場演示剪紙和染色過程，讓學(xué)生直觀地了解制作方法。實(shí)踐：學(xué)生分組合作，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作窗花作品。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。展示：學(xué)生展示作品，互相評價，教師給予肯定和指導(dǎo)?？偨Y(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪紙和染色技巧在窗花制作中的應(yīng)用。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)分為兩部分：一部分是窗花的起源和發(fā)展，另一部分是剪紙和染色技巧的步驟及注意事項(xiàng)。通過板書，使學(xué)生對窗花制作過程有一個清晰的認(rèn)識。八.說教學(xué)評價本節(jié)課的評價內(nèi)容包括學(xué)生的作品、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等。教師以鼓勵性評價為主，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識點(diǎn)兒整理：窗花的定義與起源：窗花是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，它是用剪刀或刻刀在紙上剪刻出各種圖案，再通過染色等手段進(jìn)行裝飾的一種窗飾。窗花的起源可以追溯到漢代，經(jīng)過唐、宋、元、明、清等朝代的發(fā)展，窗花藝術(shù)逐漸成熟，并形成了各地獨(dú)特的風(fēng)格和流派。窗花的寓意：在中國傳統(tǒng)文化中，窗花寓意著吉祥和幸福。不同的圖案代表著不同的寓意，如魚躍龍門代表吉祥如意，蝙蝠代表福氣，牡丹代表富貴，龍鳳呈祥代表吉祥和喜慶等。剪紙的基本技巧：剪紙是制作窗花的基本技藝之一。它包括剪、刻、撕等手法。剪是指用剪刀沿畫好的線條剪出圖案；刻是指用刻刀在紙上刻出圖案；撕是指用撕紙的方法制作出圖案。染色的方法：染色是窗花制作中的重要環(huán)節(jié)，它可以使窗花更加豐富多彩。常見的染色方法有水彩染色、蠟筆染色、噴漆染色等。其中，水彩染色是最常用的一種方法，它通過水彩顏料對剪紙進(jìn)行染色，使圖案更加生動和立體。遼寧窗花的特色：遼寧地區(qū)的窗花以其精美的工藝和獨(dú)特的風(fēng)格而聞名。其特點(diǎn)是線條流暢，圖案繁復(fù)，色彩鮮艷，寓意吉祥。常見的遼寧窗花題材有蓮花、魚、蝙蝠、牡丹等，這些圖案都富有濃厚的民間風(fēng)情和地域特色。設(shè)計(jì)創(chuàng)作的原則：在設(shè)計(jì)創(chuàng)作窗花時，應(yīng)遵循對稱、平衡、對比、和諧等原則。對稱是指圖案在空間上呈現(xiàn)出左右或上下對稱的形態(tài)；平衡是指圖案中的各種元素在視覺上達(dá)到平衡狀態(tài)；對比是指通過對比手法使圖案更加鮮明和有趣；和諧是指圖案的各種元素在風(fēng)格和色彩上達(dá)到和諧統(tǒng)一。創(chuàng)作過程的指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握剪紙和染色的基本技巧，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，同時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題，幫助學(xué)生提高作品的質(zhì)量。作品的展示與評價：在作品展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生展示自己的作品，并互相評價。評價時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程和作品質(zhì)量，以鼓勵性評價為主，及時給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高審美能力和創(chuàng)作水平。教學(xué)方法的運(yùn)用：在本節(jié)課的教學(xué)中，教師運(yùn)用了講授法、示范法、分組合作法等教學(xué)方法，通過多媒體課件、實(shí)物模型、教材等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐，從而提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和審美能力。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了染色窗花的起源、發(fā)展、制作方法，學(xué)會了剪紙和染色技巧，并創(chuàng)作出了具有遼寧地方特色的窗花作品。同時，學(xué)生在實(shí)踐過程中培養(yǎng)了動手能力、創(chuàng)新意識和審美能力，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)的突破：在本節(jié)課的教學(xué)中，教師通過講解、示范、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了剪紙和染色技巧，并能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，教師針對學(xué)生的實(shí)際情況，給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服了學(xué)習(xí)中的困難，突破了教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法的改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，如增加學(xué)生的實(shí)踐時間，提高學(xué)生的動手能力；引入更多的傳統(tǒng)手工藝元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。教學(xué)評價的完善：在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅評價學(xué)生的作品質(zhì)量，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、合作精神等方面。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定個性化的評價標(biāo)準(zhǔn)，使評價更加合理和科學(xué)。教學(xué)反思的重要性：教學(xué)反思是教師提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。通過教學(xué)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，及時調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時，教學(xué)反思也有助于教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的需求和困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：窗花的起源可以追溯到（）以下哪種圖案在窗花中代表富貴（）剪紙的哪種手法是指用撕紙的方法制作出圖案（）以下哪種染色方法不是窗花制作中常用的染色方法（）A.水彩染色B.蠟筆染色C.噴漆染色D.彩筆染色遼寧窗花的特點(diǎn)不包括以下哪一項(xiàng)（）A.線條流暢B.圖案繁復(fù)C.色彩單調(diào)D.寓意吉祥簡述窗花的寓意。答案：窗花寓意著吉祥和幸福。不同的圖案代表著不同的寓意，如魚躍龍門代表吉祥如意，蝙蝠代表福氣，牡丹代表富貴，龍鳳呈祥代表吉祥和喜慶等。簡述剪紙的基本技巧。答案：剪紙的基本技巧包括剪、刻、撕等手法。剪是指用剪刀沿畫好的線條剪出圖案；刻是指用刻刀在紙上刻出圖案；撕是指用撕紙的方法制作出圖案。簡述染色的方法。答案：染色的方法有水彩染色、蠟筆染色、噴漆染色等。其中，水彩染色是最常用的一種方法，它通過水彩顏料對剪紙進(jìn)行染色，使圖案更加生動和立體。簡述遼寧窗花的特色。答案：遼寧窗花的特色體現(xiàn)在線條流暢，圖案繁復(fù)，色彩鮮艷，寓意吉祥等方面。常見的遼寧窗花題材有蓮花、魚、蝙蝠、牡丹等，這些圖案都富有濃厚的民間風(fēng)情和地域特色。簡述設(shè)計(jì)創(chuàng)作窗花時應(yīng)遵循的原則。答案：設(shè)計(jì)創(chuàng)作窗花時應(yīng)遵循對稱、平衡、對比、和諧等原則。對稱是指圖案在空間上呈現(xiàn)出左右或上下對稱的形態(tài)；平衡是指圖案中的各種元素在視覺上達(dá)到平衡狀態(tài)；對比是指通過對比手法使圖案更加鮮明和有趣；和諧是指圖案的各種元素在風(fēng)格和色彩上達(dá)到和諧統(tǒng)一。請運(yùn)用剪紙和染色技巧，創(chuàng)作一個具有遼寧地方特色的窗花作品。答案：由于創(chuàng)作過程需要實(shí)際操作，無法用文字