人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《4解決問題6、7的加法》說課稿

人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《4解決問題6、7的加法》說課稿一.教材分析《人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》中的《4解決問題6、7的加法》一節(jié)，主要讓學(xué)生通過實(shí)際問題的解決，掌握6、7的加法運(yùn)算。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，但是對(duì)于解決問題，還處于初步的階段。因此，在教學(xué)過程中，需要教師耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生通過實(shí)際問題，理解加法的意義，掌握6、7的加法運(yùn)算。三.說教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過實(shí)際問題的解決，掌握6、7的加法運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。讓學(xué)生在解決問題的過程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握6、7的加法運(yùn)算。難點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)際問題，理解加法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。五.說教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我將采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際問題的解決中，理解加法的意義，掌握6、7的加法運(yùn)算。同時(shí)，我會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過一個(gè)有趣的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解：通過實(shí)際問題的解決，講解6、7的加法運(yùn)算。讓學(xué)生在解決問題的過程中，理解加法的意義，掌握6、7的加法運(yùn)算。練習(xí)：讓學(xué)生通過實(shí)際問題的解決，鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確所學(xué)知識(shí)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，能夠清晰地展示本節(jié)課的主要內(nèi)容?？梢栽O(shè)計(jì)成一幅圖，圖中有實(shí)際問題，有加法運(yùn)算的過程，有最終的答案。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程兩個(gè)方面進(jìn)行。在學(xué)習(xí)效果方面，可以通過學(xué)生的練習(xí)題的完成情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)；在學(xué)習(xí)過程方面，可以通過觀察學(xué)生在解決問題時(shí)的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)。通過反思，找出教學(xué)中存在的問題，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。以上是我對(duì)《人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)<4解決問題6、7的加法>》的說課稿。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)<4解決問題6、7的加法>》這一節(jié)，主要包含以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：6的加法運(yùn)算：讓學(xué)生掌握如何將一個(gè)數(shù)6加上另一個(gè)數(shù)，得到相應(yīng)的和。7的加法運(yùn)算：讓學(xué)生掌握如何將一個(gè)數(shù)7加上另一個(gè)數(shù)，得到相應(yīng)的和。加法的意義：讓學(xué)生理解加法的意義，即把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。加法運(yùn)算的法則：讓學(xué)生掌握加法運(yùn)算的法則，即兩個(gè)數(shù)相加，得到的結(jié)果叫做和，和的大小等于兩個(gè)加數(shù)的大小之和。加法運(yùn)算的符號(hào)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)加法運(yùn)算的符號(hào)“+”，理解其表示的意義。加法運(yùn)算的順序：讓學(xué)生理解加法運(yùn)算可以交換加數(shù)的位置，即a+b=b+a。解決問題的方法：讓學(xué)生掌握解決問題的基本方法，即通過列式計(jì)算來(lái)求解問題。問題解決的步驟：讓學(xué)生了解問題解決的步驟，包括理解問題、列式計(jì)算、求解、檢驗(yàn)等步驟。加法運(yùn)算的應(yīng)用：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將加法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算物品的總數(shù)、計(jì)算人數(shù)等。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力：在解決問題的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，共同探討問題的解決方法，提高學(xué)生的合作交流能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感：通過實(shí)際的加法運(yùn)算，讓學(xué)生感受數(shù)的意義，提高學(xué)生的數(shù)感。讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣：通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。以上是對(duì)《人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)<4解決問題6、7的加法>》這一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)兒的整理。同步作業(yè)練習(xí)題：請(qǐng)將以下數(shù)字按從小到大的順序排列：4,7,2,9,5答案：2,4,5,7,9請(qǐng)計(jì)算以下加法運(yùn)算：3+4=6+7=8+9=3+4=76+7=138+9=17請(qǐng)解決以下實(shí)際問題：小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。請(qǐng)解決以下實(shí)際問題：媽媽買了7個(gè)橘子，爸爸又買了5個(gè)橘子，請(qǐng)問家里一共有多少個(gè)橘子？答案：家里一共有12個(gè)橘子。請(qǐng)用加法計(jì)算以下實(shí)際問題：我有2個(gè)玩具車，朋友給了我3個(gè)玩具車，請(qǐng)問我現(xiàn)在有多少個(gè)玩具車？答案：我現(xiàn)在有5個(gè)玩具車。請(qǐng)用加法計(jì)算以下實(shí)際問題：班級(jí)里有6個(gè)男生，又有7個(gè)女生加入，請(qǐng)問現(xiàn)在班級(jí)里一共有多少個(gè)學(xué)生？答案：現(xiàn)在班級(jí)里一共有13個(gè)學(xué)生。請(qǐng)?jiān)谙铝袛?shù)字中，找出能被6整除的數(shù)字：8,12,15,18,21答案：12,18請(qǐng)?jiān)谙铝袛?shù)字中，找出能被7整除的數(shù)字：9,14,18,21,28答案：14,21請(qǐng)計(jì)算以下加法運(yùn)算：5+6=7+8=9+10=5+6=117+8=159+10=19請(qǐng)解決以下實(shí)際問題：小華有4個(gè)籃球，他朋友又借給了他3個(gè)籃球，請(qǐng)問小華現(xiàn)在有多少個(gè)籃球？答案：小華現(xiàn)在有7個(gè)籃球。請(qǐng)解決以下實(shí)際問題：老師給了8個(gè)學(xué)生糖果，每個(gè)學(xué)生分到了2個(gè)糖果，請(qǐng)問老師一共分了多少個(gè)糖果？答案：老師一共分了1