職業(yè)技術學校《計算機美術基礎》課程標準

《計算機美術基礎》課程標準 XXXX職業(yè)教育中心202X年5月目錄一、課程性質(zhì)與任務 《計算機美術基礎》課程標準一、課程性質(zhì)與任務（一）課程性質(zhì)美術基礎是計算機平面設計專業(yè)開設的一門重要的專業(yè)技能課程，是學生進入專業(yè)設計前必須具備的重要專業(yè)設計能力之一，在本專業(yè)課程中具有非常重要的地位。其目的在于培養(yǎng)學生從理性的角度和美學、心理學的高度去研究在二維里的平面、空間的組合和構成方式，形式美的法則，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、基礎造型能力、形象思維能力、設計表現(xiàn)能力。提高學生的審美能力、創(chuàng)造能力、判斷力，開闊學生的設計視野，加強創(chuàng)意思維的訓練。教學中結合實際和專業(yè)應用方向，強調(diào)手繪為主的練習與教學。（二）課程任務中等職業(yè)學校美術基礎任務是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，滿足國家設計發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的要求，圍繞中等職業(yè)學校美術基礎核心素養(yǎng)，吸納相關領域的前沿成果，指導學生通過一定數(shù)量的美術作品練習，掌握美術基礎的基本技能，在練習的基礎上掌握形式美的基本法則，掌握美術基礎的各種基本表現(xiàn)手法。本課程要求將形態(tài)分解為各種要素，從簡單到復雜地研究這些要素以及它們之間的相互關系，能按照一定的形式美的原則進行組合設計，能通過抽象形態(tài)體現(xiàn)形式美的法則，著重提高學生的形象思維能力和設計創(chuàng)造能力。建議課時：72課時二、學科核心素養(yǎng)與課程目標（一）學科核心素養(yǎng)學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習與運用而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力，中等職業(yè)學校美術課程學科核心素養(yǎng)主要包括職業(yè)規(guī)范、信息意識、科學精神、學習與創(chuàng)新、審美情趣等五個方面。（二）課程目標通過學習，使學生獲得美術基礎知識、基本要素和基本技能，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，為以后深入學習設計專業(yè)中的應用打好基礎。學習科學探究方法，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的思維習慣和職業(yè)規(guī)范，能運用相關的專業(yè)知識、專業(yè)方法和專業(yè)技能解決設計中的實際問題；理解科學技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀；培養(yǎng)學生的團隊合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。1.素質(zhì)目標（1）提高學生美術基礎的設計表現(xiàn)能力，為以后設計能力打下良好基礎。（2）培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神。

(3）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

（4）培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風。（5）培養(yǎng)學生語言表達能力。（3）具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神。2.知識目標（1）了解美術知識的基本概述。

（2）了解并掌握美術基礎知識的基本的形態(tài)要素及美的形式法則。

（3）掌握美術基礎知識的基本表現(xiàn)形式及制作。

（4）熟悉的美術基礎知識的形態(tài)感覺與情感的表現(xiàn)，具有與本課程有關的創(chuàng)意，設計和制作作品的能力。

3.技能目標（1）培養(yǎng)學生提出工作方案，完成工作任務能力。（2）樹立學生勤于思考、做事認真的良好作風和良好的職業(yè)道德。

（3）培養(yǎng)學生工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力。

（4）培養(yǎng)創(chuàng)新意識、審美素質(zhì)、團隊合作能力。

（5）具有通過互聯(lián)網(wǎng)、學術期刊、研討會、相關設計軟件、媒體等多種途徑，獲取本學習領域應用于實踐的能力。三、課程結構根據(jù)美術基礎學科核心素養(yǎng)與課程目標，結合中等職業(yè)學校學生學習水平和能力特點，以及職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習的需要，確定課程結構與學時安排。（一）課程模塊美術基礎課程由設計基礎、美術基礎的要素、美術基礎的形式和構成的語言組成的四個構成。設計基礎部分包含構成的概述、形式美法則2個部分內(nèi)容。美術基礎的要素包含平面構成的概念、平面構成的基本元素2個部分內(nèi)容。美術基礎的形式包含有規(guī)律性的構成和非規(guī)律性的構成2個部分內(nèi)容。構成的語言包含材料、肌理和質(zhì)感和空間處理。（二）學時安排美術基礎課程共72學時，其中構成基礎6課時、美術基礎的要素14課時、美術基礎的形式44課時和構成的語言8課時。表1《計算機美術基礎》課程學時安排模塊內(nèi)容學時學時小計設計基礎構成的概述26形式美法則4美術基礎的要素平面構成的概述214平面構成的基本元素12美術基礎的形式的形式有規(guī)律性的構成2244非規(guī)律性的構成22構成的語言材料、肌理和質(zhì)感48構成的空間處理4四、課程內(nèi)容建議學時：72課時表2《計算機美術基礎》課程內(nèi)容與教學要求序號項目課程內(nèi)容與教學要求課時知識技能素質(zhì)1設計基礎通過教學使學生了解美術基礎的一些基本知識，使學生懂得什么是平面構成、色彩構成、立體構成，理解并掌握美術基礎的基本原理和方法。理解美術基礎知識，構成、三大構成、平面構成、平面構成的特點、學習目的、學習方法。能應用美術基礎的基本原理與視覺語言進行有目的的視覺形象創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和審美能力，為今后設計的學習打下基礎。42形式美法則1.認識、表達自然界中形式美法則的各種形態(tài)并歸納其特點。

2.能理解形式美法則(對比與調(diào)和、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、分割與比例）的

特點及其表達方法。

3.能運用形式美法則設計(對比與調(diào)和、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、分割與比例）構成作品。

1.了解形式美法則與美的區(qū)別。

2.掌握形式美法則（對比與調(diào)和、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、分割與比例)的性格特征及其表達方式：

3.賞析形式美法則構成作品在平面設計中的應用。

4.掌形式美法則素的設計技巧。

1．養(yǎng)成獨立分析問題能力，自學能力的習慣；2．養(yǎng)成認真細致、實事求是、積極探索的科學態(tài)度。43美術基礎的要素1.認識并表達自然界中點、線、面的形態(tài)。

2.能掌握點、線、面的特點和性格特征。

3.能掌握單形的造型元素關系并用點、線、面的造型元素設計構成作品。1.理解點、線、面的概念與其性格特征并設計構成作品：

2.通過看圖簡單理解點、線、面的造型元素在平面設計中的應。3.掌握手繪的表達技巧：

4.掌握點構成元素的設計技巧。1．養(yǎng)成認真觀察，分析、解決問題的習慣；2．培養(yǎng)自學能力，培養(yǎng)學以致用能力。124美術基礎的基本形式1.認識并表達自然界中重復、近似、漸變、發(fā)射、特異、密集的形態(tài)。

2.能用重復、漸變、發(fā)射、特異、發(fā)射、密集構成形式設計構成作品。1.理解重復、近似、漸變、發(fā)射、特異、密集的概念與其特征并能熟練用手繪方法；

4、學會賞析重復、漸變、發(fā)射、特異、密集構成形式的平面設計作品。

1.培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風。2.培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神，具有較高職業(yè)素養(yǎng)。445構成的語言1.認識、表達自然界中觸覺肌理、視覺肌理、綜合手段肌理構成的形態(tài)。

2.能賞析構成形式作品，并能用手繪使用觸覺肌理、視覺肌理、綜合手段肌理形式設計構成作品。3.了解不同材料的特性，掌握不同肌理和質(zhì)感的特點與應用。了解空間的分類，掌握不同的空間處理方式。理解視覺肌理、觸覺肌理、綜合手段肌理構成的概念與其特征；

2.熟悉制作肌理的素材，學會制作肌理的技巧。

3.理解觸覺肌理、視覺肌理、綜合手段肌理構成形式在平面設計中的應用。4.掌握不同的空間構成處理方式。讓學生明白平面構成是培養(yǎng)設計者的創(chuàng)造性思維和對設計作品的表現(xiàn)能力；8五、學業(yè)質(zhì)量（一）學業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵學業(yè)質(zhì)量是學生完成本課程學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)。學業(yè)質(zhì)量標準是以本學科核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)水平為主要維度，結合課程內(nèi)容，對學生學業(yè)成就表現(xiàn)的總體描述。依據(jù)不同水平學業(yè)成就表現(xiàn)的關鍵特征，學業(yè)質(zhì)量標準明確將學業(yè)質(zhì)量劃分為不同水平，并描述不同水平學習結果的具體表現(xiàn)。（二）學業(yè)質(zhì)量水平美術基礎學業(yè)質(zhì)量的兩個水平描述如下:表3《計算機美術基礎》課程學業(yè)質(zhì)量的水平描述水平等級質(zhì)量描述水平一1.能通過教學使學生了解美術基礎的基本知識，使學生懂得什么是平面構成、色彩構成、立體構成。理解美術基礎的基本原理和方法。2.能理解形式美法則(對比與調(diào)和、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、分割與比例）的特點及其表達方法。

3.能理解點、線、面的特點和性格特征。

4.理解重復、近似、漸變、發(fā)射、特異、密集的概念與其特征。

5.理解材料、肌理和質(zhì)感構成的概念與其特征。了解空間的分類，不同的空間處理方式。水平二1.能通過教學使學生了解美術基礎的基本知識，使學生懂得了平面構成、色彩構成、立體構成。掌握美術基礎的基本原理和方法。2.能運用形式美法則設計(對比與調(diào)和、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、分割與比例）構成作品。

3.能掌握單形的造型元素關系并用點、線、面的造型元素設計作品。4.掌握重復、近似、漸變、發(fā)射、特異、密集的概念與其特征并能熟練用手繪方法。

5.熟悉不同材料的特性，掌握不同肌理和質(zhì)感的特點與應用。熟悉空間的分類，掌握不同的空間處理方式。六、課程實施（一）教學要求美術課程教學要全面落實立德樹人根本任務，遵循技術技能人才培養(yǎng)規(guī)律，依據(jù)課程標準規(guī)定的本學科核心素養(yǎng)與教學目標要求，對設計的最新發(fā)展與基本應用，結合職業(yè)崗位要求和專業(yè)能力發(fā)展需要，著重培養(yǎng)支撐學生終身發(fā)展、適應時代要求的設計技術。引導學生通過多種形式的學習活動，在學習美術基礎知識、基本技能的過程中，提升認知、合作與創(chuàng)新能力，發(fā)展本學科的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)適應職業(yè)發(fā)展需要的設計能力。1.理論建議使用項目引領、任務驅(qū)動教學法；2.建議使用多媒體教學；3.建議輔以實訓任務開展理實一體教學。（二）教學條件針對這類造型美術基礎課程，所要求的教學硬件環(huán)境相對較為簡單，多媒體教室，畫室，有一個較好的繪畫氛圍，繪畫工具如：色彩顏料，色彩畫筆，畫板，畫架，圓規(guī)，直尺，紙張，鉛筆，馬克筆，針管筆，中性筆，橡皮，橡皮泥等等。（三）課程資源課程資源包括相關教輔材料、案例、影視、圖片、網(wǎng)絡資源等。1.充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，利用多媒體課件、網(wǎng)絡，構建形象、生動化課堂。2.充分利用教學資源，為學生創(chuàng)造一個更完善的環(huán)境，讓學生“做中學、學中做”，提升其職業(yè)綜合素質(zhì)。3.通過實際動手創(chuàng)作作品來讓學生體會學習的樂趣和成就感。（四）教學評價1.本課程的考核方式有學生自我評價、小組評價和教師評價；2.考核緊緊圍繞課程內(nèi)容進行，具體如下表1；3.考核成績=平時考核成績（40%）+期末考試（60%）；4.表1考核內(nèi)容為平時考核成績，期末考試采