學(xué)校教師培養(yǎng)三年規(guī)劃

學(xué)校優(yōu)秀教師培養(yǎng)三年規(guī)劃一、背景分析：最近幾年，隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，我校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)充。為了落實(shí)《縣教育局三培養(yǎng)工作精神》使新調(diào)入和新分配的教師適應(yīng)我校的教育教學(xué)需要，提高教師的素質(zhì)，保證教育質(zhì)量，特制定優(yōu)秀教師培養(yǎng)三年規(guī)劃。從而進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。1、1-5年新教師情況分析基本情況學(xué)歷情況年齡結(jié)構(gòu)?？票究?0-30歲30-35歲人數(shù)總數(shù)（1）年齡結(jié)構(gòu)：幼兒園1-5年新教師共有16名，平均年齡為26歲，呈年輕化趨勢(shì)。（2）學(xué)歷層次：新教師中學(xué)歷層次主要有專科與本科，?？茖W(xué)歷人數(shù)占總新教師總?cè)藬?shù)57%，本科學(xué)歷人數(shù)占總新教師總?cè)藬?shù)43%。（3）專業(yè)情況：9名新教師是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的，7名新教師是非學(xué)前專業(yè)畢業(yè)，其中有師范生也有非師范生，有面向社會(huì)招聘的應(yīng)屆、歷屆大專畢業(yè)生。（4）生源情況：16名新教師中10名教師來(lái)自本市，6名教師來(lái)自外省市。優(yōu)勢(shì)：她們平均年齡26歲，年輕活潑、思維活躍，熱愛幼教事業(yè)，有樂意奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的向上精神。學(xué)歷層次差異不大，基本能達(dá)標(biāo)。接受新生事物的能力強(qiáng)。不足：教師之間在專業(yè)情況方面差距較大：有的新教師雖然畢業(yè)于學(xué)前教育專業(yè)，專業(yè)理論知識(shí)有一定基礎(chǔ)，但由于地區(qū)差異，對(duì)上海市的課程改革理念、方向、核心問題了解不夠，缺乏經(jīng)驗(yàn)操作的經(jīng)驗(yàn)，理念與實(shí)踐之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系；有的新教師，由于未參加過專業(yè)培訓(xùn)，她們?cè)谡缴蠉徢氨纫话愕膸煼额悓W(xué)院畢業(yè)生對(duì)幼教更為陌生一些，對(duì)一些專業(yè)理論是一片空白，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更是缺乏，對(duì)日常工作常規(guī)操作較陌生，對(duì)開展正常、有序的教育教學(xué)工作帶來(lái)了影響；有的新教師雖然有了一年的教學(xué)經(jīng)歷，但對(duì)于新課程新理念的理解不夠，研究缺乏。因此非常需要在日常工作中的關(guān)心和培養(yǎng)，注重細(xì)節(jié)培養(yǎng)，幫助她們樹立正確的教育觀，具備良好的思想政治和職業(yè)道德，并較快地熟悉業(yè)務(wù)，能在搭班老師的配合下順利地開展日常教育教學(xué)工作，成為一名合格的新教師。2、新教師培養(yǎng)范圍、時(shí)間1、見習(xí)教師，即新到我校教學(xué)崗位工作的應(yīng)屆畢業(yè)生；2、試用期教師，即調(diào)入我校工作，從事過教學(xué)工作的教師；各年齡幼兒游戲的特點(diǎn)，圍繞幼兒角色游戲的設(shè)計(jì)與組織開展專題研討，提高教師材料投放的能力。5、繼續(xù)開展新教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)展示活動(dòng)。6、新教師專業(yè)技能技巧大比武：新教師搭積木比賽、幼兒游戲案例的評(píng)比。7、100%新教師完成未來(lái)教育的培訓(xùn)，30%新教師完成多媒體制作學(xué)習(xí)8、鼓勵(lì)新教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，力爭(zhēng)100%參加本科學(xué)歷的培訓(xùn)。9、部分非專業(yè)新教師繼續(xù)參加區(qū)學(xué)前教育“新農(nóng)村”項(xiàng)目培訓(xùn)，提高新教師的專業(yè)技能。10、繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)展示活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀新教師。11、完成4個(gè)一活動(dòng)：一篇教育教學(xué)方面的反思文章（2000字以上）、一個(gè)課件、一個(gè)優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)方案、推薦一本專業(yè)書籍第三階段：2010.9—2011.8階段目標(biāo)：1、繼續(xù)開展師德系列活動(dòng)，樹立正確的兒童觀，初步形成師德高尚，素質(zhì)精良，作風(fēng)過硬的新教師隊(duì)伍。2、熟知課程標(biāo)準(zhǔn)和課程理念，能較熟練運(yùn)用一些基本的教法學(xué)法，提高教學(xué)的有效性，3、初步學(xué)會(huì)教學(xué)研究的方法，并能較熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施教育教學(xué)。內(nèi)容與措施：1、繼續(xù)開展“我與幼兒園同發(fā)展共命運(yùn)”主題系列“我愛幼兒”大討論活動(dòng)，突出“愛生”這一師德建設(shè)的核心。2、進(jìn)一步調(diào)整與豐富新教師的個(gè)人成長(zhǎng)檔案3、繼續(xù)開展螢火蟲俱樂部活動(dòng)，學(xué)習(xí)新教材《游戲》，圍繞幼兒角色游戲的設(shè)計(jì)與組織開展專題研討，提高教師觀察分析幼兒的能力。4、100%新教師完成未來(lái)教育的培訓(xùn)，60%新教師完成多媒體制作學(xué)習(xí)5、100%教師完成高一層次（本科）的學(xué)歷培訓(xùn)6、新教師課件制作評(píng)比活動(dòng)7、開展1-5年新教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，評(píng)選教學(xué)新秀8、完成4個(gè)一活動(dòng)：一篇教育教學(xué)方面的反思文章（2000字以上）、一個(gè)課件、一個(gè)優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)方案、推薦一本專業(yè)書籍五、培訓(xùn)方式：1、成立新教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：組長(zhǎng)：施佩莉副組長(zhǎng)：秦杰、李玉梅成員：楊偉英、張怡、顧佩紅、潘衛(wèi)麗、王漢璐、薛軍麗、楊毓玲2、采用外出培訓(xùn)和園本培訓(xùn)兩種形式。（1）外出培訓(xùn)：由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和區(qū)教研室統(tǒng)一組織，通過開設(shè)與上述培訓(xùn)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的專題講座、問題研討、觀摩課等形式進(jìn)行。集中學(xué)習(xí)有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，通過聽報(bào)告講座、小組討論、交流談體會(huì)、談心得等方式，做詳細(xì)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。其次推薦有發(fā)展?jié)摿Φ男陆處焻⒓訁^(qū)雛雁俱樂部和市級(jí)培訓(xùn)。（2）、園本培訓(xùn)：由學(xué)校組織實(shí)施。學(xué)校成立新教師園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立培訓(xùn)的基地——螢火蟲俱樂部，并以業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為具體負(fù)責(zé)人開展活動(dòng)。（3）分散自習(xí)：印發(fā)有關(guān)學(xué)習(xí)材料，每次學(xué)習(xí)材料均須附學(xué)習(xí)心得。六、新教師培養(yǎng)的考核管理新教師培養(yǎng)工作的考核管理，由園長(zhǎng)室統(tǒng)一組織，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，為每位新教師指派一名師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教師作“師傅”，通過簽訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，明確師徒職責(zé)，期限為三年。第一年由學(xué)校、教師、指導(dǎo)教師共同推薦、選擇指導(dǎo)者和被指導(dǎo)者，第二年起新教師可根據(jù)實(shí)際需求自主選擇指導(dǎo)教師。（一）考核管理的內(nèi)容1、崗前培訓(xùn)：未參加崗前培訓(xùn)或教師崗前培訓(xùn)不合格，必須參加下年度崗前培訓(xùn)。同時(shí)培養(yǎng)期限順延。2、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)定：參照車墩幼兒園教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)表3、匯報(bào)課評(píng)定：由新教師領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)定，是否能夠勝任教學(xué)工作，并指出優(yōu)點(diǎn)和不足及今后努力的方向。4、期末考核：參照新教師考核表。詳見附件（一）（二）5、個(gè)人總結(jié)6、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)7、考核：進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的筆試，由園長(zhǎng)室組織命題、閉卷考試，并結(jié)合其他方面進(jìn)行綜合考核，并公布結(jié)果，考核主要內(nèi)容有：出勤情況、聽評(píng)課情況、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記檢查、新老教師互聽課情況檢查、理論考核、綜合考評(píng)。8、獎(jiǎng)懲情況：每學(xué)期末綜合評(píng)價(jià)評(píng)選出優(yōu)秀新教師、優(yōu)秀指導(dǎo)教師，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。詳見附件（三）（四）9、園長(zhǎng)室意見按照優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)予以定性評(píng)價(jià)，以上各項(xiàng)如有一項(xiàng)不合格則不予轉(zhuǎn)正。七、指導(dǎo)教師的考核與管理指導(dǎo)新教師是幼兒園高級(jí)教師應(yīng)履行的崗位職責(zé)之一，是技術(shù)職務(wù)聘任的必備條件。要加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的管理指導(dǎo)，作為指導(dǎo)教師要積極做好新教師的培養(yǎng)工作。凡被聘任為指導(dǎo)教師，要根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行情況及新教師培養(yǎng)的效