傳統(tǒng)文化案例（一）巧用多樣文化元素讓中華文化在英語課堂開花

傳統(tǒng)文化案例（一）巧用多樣文化元素，讓中華文化在英語課堂開花！中國擁有五千年的文明發(fā)展史，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國文化的主體部分，是先輩們傳承下來的豐厚的歷史文化遺產(chǎn)。它不僅記錄了中華民族和中國文化發(fā)生、演化的歷史，而且作為世代相傳的思維方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、風(fēng)俗習(xí)慣，滲透在每個中國人的血脈中，影響著今日之中國人的思維方式和行為方式。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，英語作為國際通用語言，在國際交往中的角色愈發(fā)重要，英語學(xué)科對我國培養(yǎng)具有跨文化理解力、跨文化交際能力的人才具有重要意義，英語教師正肩負(fù)著培養(yǎng)新時代人才的重要使命?；诖?，英語教師應(yīng)從課堂做起，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教學(xué)，這不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)學(xué)生興趣，更能培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和優(yōu)秀的跨文化交際人才奠定基礎(chǔ)?；谝陨纤伎?，筆者對我校中高年級學(xué)生進(jìn)行了英語課堂中融合傳統(tǒng)文化相關(guān)的問卷調(diào)查。綜合調(diào)查問卷結(jié)果及我?，F(xiàn)階段中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀，得出以下結(jié)論：●絕大部分學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)有興趣，并且學(xué)習(xí)興趣較高?！窠^大部分學(xué)生認(rèn)為在英語課中融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有必要，并認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！翊蠖鄶?shù)學(xué)生認(rèn)為在英語課中融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義是用英文傳播文化，拓寬知識面的同時增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛國情懷?！翊蟛糠謱W(xué)生希望通過英語課中豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣?！翊蠖鄶?shù)英語課堂中，中西方文化是有分裂現(xiàn)象的，學(xué)生獲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的途徑較為單一?！翊蠖鄶?shù)英語教師在授課時，偶爾會滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，并且多為書上內(nèi)容?！翊蟛糠謱W(xué)生不會或只能用英語介紹一點(diǎn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！駥W(xué)生希望在英語課中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、名勝古跡、民間藝術(shù)、飲食文化、中華經(jīng)典故事等內(nèi)容，并希望開展古詩詞翻譯創(chuàng)作活動。●大部分學(xué)生更愿意通過情境對話、角色扮演及小組交流討論的形式學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。結(jié)合調(diào)查結(jié)果，筆者在課堂中開展了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入英語課堂的實(shí)踐研究。一、諺語與詩歌利用課前熱身時間，給學(xué)生欣賞一些傳統(tǒng)文化中的諺語及詩歌，將它們翻譯成英文并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，體會語言之美、感悟句中哲理。例如——早起的鳥兒有蟲吃Theearlybirdcatchestheworm.驕傲使人落后Pridegoesbefore,andshamecomesafter.在學(xué)習(xí)詩歌《春曉》后，請學(xué)生以小組合作的形式，將詩歌譯成英文，注意音韻和音律。以下為孩子們較為成功的作品——Noawareofthespringmorning,Ihearbirdssingingeverywhere.Howmanyflowershavewithered,inthewindandrainlastnight?此外，可以結(jié)合書中的故事，引出相關(guān)諺語。如教授人教版一年級起點(diǎn)五上MakeFriends故事內(nèi)容時，主人公小狗選擇朋友總挑三揀四，嫌棄大象體格龐大，嫌棄蝴蝶微不可見。學(xué)完故事后，請學(xué)生利用諺語，總結(jié)幾條給主人公的建議，孩子們提到：金無赤足，人無完人Everymanhashisfaults.尺有所短，寸有所長Everythinghasitsstrengthsandweaknesses.三人行必有我?guī)熝桑瑒t其善者而從之Whenthreearewalkingtogether,Iamsuretofindteachersamongthem.Iwillselecttheirgoodqualitiesandfollowthem.學(xué)習(xí)英語詩歌時，同樣可以給出中文譯文，讓學(xué)生同時誦讀英文詩歌和中文譯文，體會中文的博大精深和語言之美。比如——【原文】Yousaythatyouloverain,butyouopenyourumbrellawhenitrains.Yousaythatyoulovethesun,butyoufindashadowspotwhenthesunshines.Yousaythatyoulovethewind,butyoucloseyourwindowswhenwindblows.ThisiswhyIamafraid,yousaythatyoulovemetoo.【詩經(jīng)版】子言慕雨，啟傘避之。子言好陽，尋蔭拒之。子言喜風(fēng)，闔戶離之。子言偕老，吾所畏之?！酒呗砂妗拷先掠晡⒚＃_傘疊煙濕幽香。夏日微醺正可人，卻傍佳木趁蔭涼。霜風(fēng)清和更初霽，輕蹙蛾眉鎖朱窗。憐卿一片相思意，尤恐流年拆鴛鴦。將中文諺語、詩歌與英文相結(jié)合的課堂實(shí)踐，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)中西方文化的融會貫通，讓他們在學(xué)習(xí)英文知識的同時，也深刻的領(lǐng)悟了中文之美和意境深遠(yuǎn)。二、名勝古跡與傳統(tǒng)習(xí)俗假期前后，在課堂上留出時間，讓學(xué)生查找國內(nèi)的旅游勝地，并就當(dāng)?shù)孛袼酌耧L(fēng)做簡單介紹，如蔚縣以剪紙和打鐵花聞名，陜西以秦腔唱調(diào)和面食聞名等。這一任務(wù)設(shè)計(jì)使得學(xué)生興趣濃厚，很容易記住自己感興趣的旅行地名稱和習(xí)俗，久而久之，學(xué)生們收集到很多旅行勝地及傳統(tǒng)風(fēng)俗知識，學(xué)生們也會在寫作中進(jìn)行拓展延伸。

此外，遇到合適的教材內(nèi)容，可以有意識地滲透傳統(tǒng)文化知識。如人教版一年級起點(diǎn)英語四年級上冊TravelPlans講授杭州時，利用《飲湖上初晴后雨》作為導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子們思考古詩中描述的是哪個旅行勝地，然后出示西湖的四季美景，利用四句古詩“花滿蘇堤柳滿煙”、“紅衣綠扇映清波”、“一色湖光萬頃秋”、“白堤一痕青花墨”請孩子說一說四句詩分別描述了西湖的哪個季節(jié)，能看到什么景物，有什么感受等，從而引導(dǎo)學(xué)生充分體會和全方位感受西湖之美。之后，給孩子們講述西湖十景和《白蛇傳》的民間傳說，使孩子們對西湖有更加全面深入的了解。在介紹旅行意愿的的時候，學(xué)生寫到：IwanttogototheWestLake.IwanttoseethebeautifulsceneryaroundthelakeandIwanttorowaboat.Thescenerythereisbeautifulallyeararound.IheardalegendaboutdragonandphoenixintheWestLake.Ithinkit'sromanticandmystic.IalsowanttodrinkLongjingTeaandvisitTheSilkMuseum.TheyarefamousinHangzhou.

學(xué)生圍繞西湖，敘述了唯美優(yōu)美的傳說、龍井茶和絲綢博物館等特色。這樣的練習(xí)使學(xué)習(xí)更加立體，孩子們對于中華文化的知識積累和語言表達(dá)也更加豐富。再比如學(xué)習(xí)英國白金漢宮時，結(jié)合中國的故宮，請學(xué)生對比兩個國家皇宮的不同之處。學(xué)生通過搜集資料發(fā)現(xiàn)，歐洲的皇宮多著力在二維的平面和三維的立體結(jié)構(gòu)，重視的是建筑整體與局部，以及局部之間的比例、均衡、韻律等形式美原則，而我國的皇宮講究的是對稱的、有規(guī)律的走向，每一處宮殿都由若干單座建筑和一些圍廊、圍墻之類環(huán)繞成一個個庭院而組成。重要的建筑都安置在縱軸線上，次要房屋安置在它左右兩側(cè)的橫軸線上。中國傳統(tǒng)建筑無論大小通常都有這樣預(yù)定規(guī)劃，有著對稱的和諧之美。通過介紹祖國的風(fēng)景民俗，并進(jìn)行中西方文化對比，學(xué)生不僅提升了英語口語水平，漸漸養(yǎng)成了關(guān)注身邊英語的習(xí)慣，同時也對中華博大精深的文化加深了解，提升了批判性思維和跨文化理解力。三、中華飲食文化與許多國家相比，中餐相對更加豐富多彩。因此，在講授與食物相關(guān)的內(nèi)容時，可以教學(xué)生一些常見的中餐英文表達(dá)并與西餐作對比，比如中餐的主食多為steamedbread、riceporridge、rice、dumplings；而西餐主食多為hamburger、bread、sandwich。中餐特色食物包括roastduck、hotpot、springrolls等；而西方特色食物包括hotdog,pizza,beefsteak等。筆者還會在課上模擬真實(shí)的點(diǎn)餐環(huán)境，讓學(xué)生體會中餐和西餐不同的用餐環(huán)境及用餐禮儀。如中餐用筷子，西餐用刀叉；中餐廳比較熱鬧，大家喜歡邊吃邊聊；西餐廳則比較安靜……從而將課本中所學(xué)的語言和真實(shí)的生活構(gòu)成聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)OrderingFood時，上課伊始在教室中創(chuàng)設(shè)餐館就餐情境，為與點(diǎn)餐相關(guān)的語言學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；課上利用菜單和不同的飲食文化進(jìn)行點(diǎn)餐的語言操練，幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、運(yùn)用語言；課后排演點(diǎn)餐模擬劇，貼近生活，鞏固語言。孩子們沉浸在這樣一種充盈著中華飲食文化氣息的氛圍中，英語學(xué)習(xí)的欲望被充分激發(fā)，真正做到了學(xué)以致用。四、中華傳統(tǒng)節(jié)日中華文明源遠(yuǎn)流長，獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日魅力無窮。在學(xué)習(xí)節(jié)日單元時，課本上呈現(xiàn)的是圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等節(jié)日，因此筆者將中國傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等滲透其中，與西方節(jié)日進(jìn)行對比。首先，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，如關(guān)于節(jié)日的動畫視頻、故事性小語篇等，幫助學(xué)生形象地了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、特色食物等。在學(xué)生通過閱讀掌握了更多傳統(tǒng)節(jié)日的知識和表達(dá)后，給學(xué)生布置小組表演的任務(wù)。請學(xué)生在充分了解節(jié)日的前提下，小組合作表演出這個節(jié)日最有特色的場景，讓學(xué)生學(xué)以致用，同時增強(qiáng)文化自信。五、英語學(xué)科實(shí)踐活動與傳統(tǒng)文化融合語言學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用。關(guān)于傳統(tǒng)文化的英文表述，學(xué)生必須在實(shí)踐中運(yùn)用，方能達(dá)到掌握語言、接受傳統(tǒng)文化熏陶的目的。因此，筆者積極創(chuàng)造實(shí)踐和鍛煉的平臺，使學(xué)生在活動中實(shí)踐所學(xué)，激發(fā)興趣，獲得學(xué)習(xí)成就感和民族自豪感。為了體現(xiàn)學(xué)生“用英語講好中國故事”這一理念，我校開展了兩屆英語故事達(dá)人賽活動，鼓勵學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行英語閱讀的習(xí)慣，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生用英文講述中國傳統(tǒng)故事，同時搭設(shè)平臺展示學(xué)生的英語風(fēng)采。孩子們?yōu)槿熒鷰砹艘粓鲆曈X和聽覺的盛宴。經(jīng)過層層選拔，進(jìn)入決賽的選手們在語篇深度和題材廣度上下功夫。他們的朗誦圍繞中國傳統(tǒng)文化，大到家國情懷、四大名著、傳統(tǒng)技藝，小到民間傳說、古詩英譯、成語故事，題材豐富，圍繞時事、歷史、體育、藝術(shù)、名人、中華傳統(tǒng)故事等多個角度開展講述。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與英語教學(xué)的融合，幫助老師們走上了與時俱進(jìn)的教學(xué)改革之路，使教師真正成為研究者、創(chuàng)造者。筆者也在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，不斷得到陶冶、提升，并不斷創(chuàng)新、飛躍。未來，筆者將進(jìn)一步研究如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與英語課堂的有機(jī)融合，做到讓每個孩子在學(xué)習(xí)英語知識、了解世界的同時，更加了解中華文化的博大精深，讓每個孩子繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀精髓！六、教學(xué)案例★內(nèi)容定位這是一節(jié)小學(xué)英語的學(xué)科拓展課。語言是文化的載體，對于我們而言，英語是我們展望世界的窗口，也是宣揚(yáng)我國文化思想的橋梁。中國傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣、內(nèi)容豐富，蘊(yùn)含著深邃豐厚的文化內(nèi)涵，不僅清晰地記錄著中華民族豐富而多彩的社會生活文化內(nèi)容，也積淀著博大精深的歷史文化內(nèi)涵。本課把中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)與英語學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生把語言應(yīng)用到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的能力。本課通過視頻、音頻和圖片等多媒體資料，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)在情懷，通過英語思維和表述方式進(jìn)一步了解傳統(tǒng)習(xí)俗，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化在英語語言環(huán)境下的知識再現(xiàn)和輸出方式，不斷增強(qiáng)學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的意識?！锝虒W(xué)目標(biāo)1.能夠基本了解并用英語談?wù)摯汗?jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的由來和有關(guān)習(xí)俗。2.能夠通過各個節(jié)日特點(diǎn)和節(jié)日習(xí)俗，深層次了解中華歷史文化概念，向朋友介紹中國。3.能夠增強(qiáng)名族自豪感，強(qiáng)化傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的意識?！锝虒W(xué)設(shè)計(jì)★教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：春節(jié)——了解文化傳承師：Hello,boysandgirls!I’mCoco.WelcometomyEnglishclass.I’mveryhappytowelcomeanewstudenttoday.Jenny：Hello,everyone.MynameisJenny.I’mnineyearsold.I’mfromSweden.IliveinDaliannow.Hello,Coco.I’mveryinterestedinChina,canyoutellmemoreaboutChina?師：Ofcourse,Jenny.Todaywe’lltalkaboutChineseFestivals.Jenny：Wow,that’ssogreat.Thankyou.師：You’rewelcome.TherearemanyfestivalsinChina.First,let’sknowmoreaboutChineseNewYear,wealsocallittheSpringFestival.Ithasalonghistory,morethan4000years.TheSpringFestivalisthemostimportantoneforChinesepeople.Jenny：TheSpringFestivalislively.Coco,whatdoChinesepeopleusuallydotocelebrateit?師：OK,let’sknowmoreaboutittogether.Look.Sam’sfamilyarecomingtoDaming’shomeatChineseNewYear.WhatdotheydoatChineseNewYear?視頻：（課文“HappyNewYear!”）生：TheyeatdumplingsatChineseNewYear.師：Ilikedumplings.Theylooklike“Yuanbao”.Inancienttimes,peopleusuallyeatdumplings.Soitbecomesakindoffoodculture.生：TheyhavefirecrackersatChineseNewYear.師：Childrenlikefirecrackers.Peoplesetoffthefirecrackerstowelcomethecomingofthenewyear.Infact,wedomanythingstocelebrateChineseNewYear.Now,let’slisten.（播放音頻：介紹春節(jié)習(xí)俗）師：It’sreallylively.Sochildren,areyouhappy.生：Yes,weareveryhappy.師：Wehavemanycustomsaboutthisfestival.Canyouremember?Let’stry.圖片：（有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的思維導(dǎo)圖）師：Goodjob!Boysandgirls,doyoufindthat“red”isthemaincolourofthisfestival?Forexample,firecrackers,lanterns,duilian,ChineseFu,luckymoney,redclothesandsoon.生：Yes,theyareallred.師：BecauseredmeansgoodluckandhappinessinChina.Jenny：TheSpringFestivalisreallyveryinteresting.Ilikeit.Allthethingsareredatthisfestival.CanIcallitaredfestival?師：That’sright.環(huán)節(jié)二：端午節(jié)——回顧歷史文明Jenny：Isthereagreen,blueoryellowfestival?師：Yes,Ithinkmaybewehaveagreenfestival.Look,Jenny!Jenny：What’sthis?It’sgreen.生：Jenny,thisisricedumpling,zongzi.WecaneatricedumplingsattheDragonBoatFestival.師：Great!OurChinesealsocallitDuanwuFestival,DuanyangFestivalorDoubleFifthFestival.Jenny：Coco,canyoutellmemoreaboutit?師：OK.Toknowmoreaboutit,weshouldknowthefollowingthreequestions.WhenistheDragonBoatFestival?WhoistheDragonBoatFestivaltoremember?WhatdowedoattheDragonBoatFestival?Now,let’swatchavideo.（播放視頻：介紹端午節(jié)由來）師：ThatistheoriginoftheDragonBoatFestival.Now,canyouanswerthequestions?WhenistheDragonBoatFestival?Pleasehaveatry.生：ThefifthdayofthefifthlunarmonthistheDragonBoatFestival.師：Goodtry!Let’sgoon.WhoistheDragonBoatFestivaltoremember?生：QuYuan.師：Verygood.TheDragonBoatFestivalisadaytorememberQuYuan,whowasagreatpatrioticpoetintheChinesehistory.Thelastone，whatdowedoattheDragonBoatFestival?生：WeeatricedumplingsandrowdragonboatsattheDragonBoatFestival.師：Good!RicedumplingisatraditionalfoodoftheDragonBoatFestival.Andthefestivalisalsoknownforitsdragonboatraces.Sinceyouhaveknownmoreaboutit,canyoutalkaboutitinpairs?（視頻：關(guān)于端午節(jié)的學(xué)生對話）師：Goodjob！Jenny：TheDragonBoatFestivalhasalonghistory.QuYuanisagreatpoetinChina.PeopleeatricedumplingsandrowdragonboatstorememberQuYuan.Ireallylikericedumplings.師：Ilikericedumplings,too.環(huán)節(jié)三：中秋節(jié)——感悟鄉(xiāng)音情懷師：Look,Jenny,what’sinmyhand?Jenny：Isitacake?It’sroundandyellow,likearoundmoon.師：You’reright.Itlookslikethemoon.It’samooncake.Youcantryone.Jenny：DoyoueatmooncakesattheSpringFestivalorDragonBoatFestival?師：No,weeatmooncakesonaspecialfestival.Look!Abeautifulfullmoonisbrightinthesky.HeisSuShi.Hewrotethispoemwhenhemissedhisbrother.Doyouknowthistraditionalfestival?生：It’stheMid-AutumnFestival.師：Excellent!OnMid-autumnday,wewillmissourfamilyandhometown.TheMid-AutumnFestivalisasimportantastheSpringFestival.Andthereisalwaysabeautifulfullmoonwhichisthebrightestandroundestinthewholeyear.Therearemanystoriesofthisfestival.Whoknows?生：IknowthestoryofChang’e.師：Goodgirl!Themostpopularoneis“Chang’eFlyingtotheMoon”.Itissaidthat,onMid-autumnday,peoplecanseeChang’edancingonthemoon.Boysandgirls,howdoyoucelebratethisfestival?Let’swelcomeourfriends.Theyhavesomethingtosay.生：Hello,everyone.Lookatmypicture.Inthepicture,thereismygrandma,father,mother,sister,brotherandI.WegettogethertohaveabigdinnerattheMid-AutumnFestival.Weenjoythemoonandeatmooncakes.Weareveryhappy.Ilovemyfamily.（圖片：學(xué)生繪畫一）師：Welldone!OnMid-AutumnDay,familiesgettogethertohaveabigdinner.It’sadayforfamilyreunion.FamilyisveryimportanttoChinese.生:Hi,thisismypicture.OnMid-AutumnDay,myparentsandIgobacktoourhometown.Wegettogetherwithmygrandparents.MyhometownisDalian.It’sabeautifulseasidecity.Ilovemyhometown.（圖片：學(xué)生繪畫二）師:Wonderful!Asthesayinggoes“Themooninyourhometownisalwaysthebrightestandroundest.”Nomatterwhereyouare,eastorwest,homeisthebest.Jenny：It’salovelyfestival.Themooncakesareyummy.Change’sstoryisamazing.Ourclassmates’picturesarewonderful.IlearnedalotandI’mveryhappynow.環(huán)節(jié)四：國慶節(jié)——振奮華夏崛起師：I’mverygladyou’rehappyinChina.ThelongeryoustayinChina,themoreyou’llloveChina.Lookatthepeople,theyaresohappy.Wherearethey?（展示圖片：天安門前歡度國慶佳節(jié)）生：They’reattheTian’anmenSquare.Icanseesomenationalflagsandsmilingfaces.生：It’sourNationalDay!Andit’safestivalforallChinesepeopletocelebrate.Soeveryoneishappy.師：You’resogreat!Lookatthepicture.Doyouknowthisgreatman?生：HeischairmanMao.師：Right!OnOctober1st1949,thegreatleaderMaoZedong,announcedthefoundationofthePeopleRepublicofChina.Now,let’sreviewit.（播放視頻：開國大典片段）生：Wow,it’samazing!師：Yes,therefore,October1stisourNationalDay.It’sagreatdayforChinese.Somechildrencan’twaittosharesomethingaboutNationalDaywithus.Let’shavealook.（播放視頻：關(guān)于國慶節(jié)的學(xué)生采訪）師：ThegirlwanttogototheTian’anmenSquare.Howaboutyou?生：Me,too!師：OK,let’sgototheTian’anmenSquaretogether.（播放視頻：國慶節(jié)閱兵視頻）師:：Afterwatchingthevideo,whatdoyouthinkofit?生：I’msoexcited!Ourmotherlandisverybeautifulandstrong.生：Chinaisverybig,andweareunited.生：I’mproudthatI’mChinese.Bestwishestomycountry.生：Iloveyou,China!師：I’mproudofyou,children.Ibelieveourcountrywillbecomestrongerandstronger.Blessyou,mymotherland.Jenny：October1stisChina’snationalday.Peopleareveryhappy.IalsowanttogotoBeijing.Chinaisreallyagreatcountry.師：Yes,Jenny.Chinawelcomesfriendsfromallovertheworld.Jenny：Thankyou,Coco.Inthisclass,IknowtheSpringfestival,theDragonBoatFestival,theMid-AutumnFestivalandNationalDay.ArethereanyotherfestivalsinChina？師：Ofcourse,Jenny.WealsohavetheLanternFestival,theQingmingFestival,theDoubleSeventhFestival,theDoubleNinthFestivalandsoon.Chinesefestivalsincludehistory,cultureandspirit.Onlyifweknowmoreaboutthem,wecank