中考語文模擬檢測試題-15

徐州市2012年中考語文樣題及答案【題例一】下列詞語中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是【】A．勻稱對稱稱職稱心如意B．著落著重著急著手成春C．歸省反省儉省不省人事D．附和和面和諧一唱百和【答案】A【解析】此題采用客觀選擇題的形式考查學(xué)生對常見的多音字的掌握情況，選項(xiàng)中涉及到的多音字均是在課本出現(xiàn)的前提下向生活有所延伸。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意靈活掌握基礎(chǔ)知識，注意課本與生活的聯(lián)系，在生活中擴(kuò)大自己的語文積累。當(dāng)然，在字音方面我們還要注意糾正一些誤讀現(xiàn)象?！绢}例二】下列詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是【】A．健忘教誨測隱恪盡職守B．清澈鞭撻輟泣因地治宜C．接濟(jì)煩燥凌駕一視同人D．推崇收斂訣別眼花繚亂【答案】D【解析】此題考查的所有字詞均來自課本，以客觀選擇題的形式出現(xiàn)，有效的增加了考查的寬度，對引導(dǎo)學(xué)生重視課本基礎(chǔ)字詞的學(xué)習(xí)有較好的導(dǎo)向作用。字形的錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在同音字和形近字上，學(xué)習(xí)中要注意以義辨形，從而達(dá)到理解和運(yùn)用的程度?！绢}例三】下列詞語中加點(diǎn)字的字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A．著（zháo）落庇（bì）護(hù)心懷叵(pǒ)測差(chā)強(qiáng)人意B．狙（jū）擊醇（chún）樸鱗次櫛比（zhì）眼花繚（liáo）亂C．伎倆（liǎnɡ）媲（pì）美義憤填膺（yīnɡ）吹毛求疵(cī)D．緘（jiǎn）默執(zhí)拗（niù）海市蜃（shèn）樓相形見拙(chù)【答案】C（A著zháo―zhuóB醇―淳或純D緘jiǎn―jiān，拙—絀）【解析】采用客觀選擇題的形式，把語音和字形結(jié)合起來考查，延續(xù)了自2007年以來一以貫之的字詞考查題型。此題落實(shí)了2011年《中考命題說明》中“正確識記并辨析課文中重要詞語的字音、字形”的考查要求，既能相對寬泛地考查學(xué)生對基礎(chǔ)字詞的掌握情況，又保持了題型的延續(xù)性，便于指導(dǎo)師生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。詞語考查范圍為初中語文課本及徐州市2011年《中考新航標(biāo)·語文》中的重要詞語。在字音的考查上，側(cè)重于多音字（如：著、差、倆）和生活中常見的誤讀字（如：庇、媲、疵、緘）；在字形的考查上，側(cè)重于同音字和形近字（如：繚―瞭，絀―拙），引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用?！绢}例四】閱讀下面一段文字，完成后面的問題。它是一片毫不起眼的葉子。整整一個(gè)夏天，它以自己的本色隱沒于大樹的盛裝之中，給炎熱的日子平添了①（一抹一片）綠意?？墒?，如今秋天到了。在瑟瑟風(fēng)聲中，它日漸干枯，模樣卻變得越來越難看了。終于有一天，它從高高的枝頭②（吹落飄落）到了地上。那一刻，它不由得發(fā)出最后一聲嘆息：“唉，可悲的命呀，現(xiàn)在我一無用處了！”恰好有一只小蟲子經(jīng)過，看到面前的落葉，二話沒說，就鉆到了它的下面?！岸嗪駥?shí)的被子！”蟲子發(fā)出由衷的贊嘆，。⑴文中的①②兩處應(yīng)該選用的詞語是①②⑵請修改文中畫線句子的語病，把正確的句子寫在下面的橫線上。⑶聯(lián)系上文，補(bǔ)寫出蟲子心理活動的語句。（加上標(biāo)點(diǎn)不超過30個(gè)字）【答案】（1）①一抹②飄落（2）“它日漸干枯，模樣也變得越來越難看了。”或“它日漸干枯，模樣變得越來越難看了。”（3）（著重從蟲子內(nèi)心高興、愉悅、滿足的角度來描寫，語句通順、連貫即得滿分，否則酌情扣分，不是心理活動的不得分）例如：它想：“這下冬天不用發(fā)愁了，到時(shí)可以美美地睡上一覺?！薄窘馕觥窟@是一道有關(guān)基礎(chǔ)知識和語言表達(dá)的綜合考試題。更加注重在具體語言情境中考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用，考查那些活的有價(jià)值的知識，考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的寬度。表面上考查基礎(chǔ)知識，實(shí)際體現(xiàn)的是能力素養(yǎng)。通過閱讀一段語言材料，考查了詞語、句子和語言表達(dá)。涉及的詞、句皆是常見的和常用的，而且較為典型?？谡Z交際題在表達(dá)語意符合人物性格和心理的基礎(chǔ)上，注意語意的連貫和得體?！绢}例五】下列關(guān)于課外閱讀名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《名人傳》的作者是法國作家羅曼·羅蘭。作品敘述了貝多芬、米開朗琪羅和列夫·托爾斯泰的苦難而坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。B．《駱駝祥子》為我們講述了一個(gè)普通人力車夫的故事。祥子為了實(shí)現(xiàn)擁有一輛自己的車的夢想，歷盡苦難，三起三落，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾詈笠詰K敗告終。C．《繁星》《春水》大致包括了對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜與贊頌以及對人生的思考和感悟等三個(gè)方面的內(nèi)容。D．《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說，作品的主人公認(rèn)為“就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民”?！敬鸢浮緿（引文出自《鋼鐵是怎樣煉成的》）【解析】以客觀選擇題的形式考查學(xué)生名著閱讀的情況，這是2011年中考題型的新變化之一。新題型有效地?cái)U(kuò)大了名著閱讀考查的廣度，由以往對一部名著閱讀的考查擴(kuò)展到了五部，以規(guī)避復(fù)習(xí)中的猜題、押題現(xiàn)象，引導(dǎo)師生全面地展開復(fù)習(xí)。設(shè)題的范圍比較全面，包括作家和作品，人物和情節(jié)，作品的內(nèi)容思想，作品的選材等?！绢}例六】徐州電視臺擬推出一檔反映徐州歷史文化傳統(tǒng)的新欄目“話說徐州”,分若干期播出。請利用下面提供的古人詠徐州詩句中的景點(diǎn)和人物，仿照示例，設(shè)計(jì)第三期節(jié)目的標(biāo)題。當(dāng)年放鶴人何處？勝地尚傳項(xiàng)王名。蘇堤南北一行柳，黃河襟帶古今情。萬頃碧波蕩楚韻，九里煙云接漢營?；厥自讫埶珓?，戲馬臺前盡秋聲。第一期：放鶴亭內(nèi)，領(lǐng)略蘇軾（東坡）豪放情懷第二期：九里山巔，追憶歷代兵家爭雄第三期：【答案】示例：（1）戲馬臺前，遙想項(xiàng)羽（項(xiàng)王）英雄風(fēng)采（2）云龍湖畔，感受千年漢韻楚風(fēng)【解析】這是一道語文綜合性學(xué)習(xí)題，從語言運(yùn)用的角度設(shè)題，內(nèi)容充分體現(xiàn)了徐州地域文化的特點(diǎn)，對培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的意識，對教學(xué)中充分挖掘地方語文資源都有較好的作用。【題例七】古詩文默寫。⑴無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）⑵海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑶予獨(dú)愛，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）⑷，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）⑸，。，。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）⑹劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中的“，”兩句，雖是抒發(fā)詩人的身世之感，但其中包含的事物新陳代謝的哲理，使詩句具有了普遍意義?！敬鸢浮竣潘圃嘧R燕歸來⑵天涯若比鄰⑶蓮之出淤泥而不染⑷長風(fēng)破浪會有時(shí)⑸天街小雨潤如酥草色遙看近卻無最是一年春好處絕勝煙柳滿皇都⑹沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春【解析】題型以填空型默寫為主，適當(dāng)增加簡單賞析型默寫，文體涵蓋了詩、詞、文，與近幾年的試卷基本保持，考查得相對穩(wěn)定。重在考查學(xué)生的古詩文積累情況和記憶水平，選材著眼于名篇名句，強(qiáng)調(diào)其知名度和生命力，或充滿健康積極、昂揚(yáng)向上的情緒，或有優(yōu)美的描寫。在強(qiáng)調(diào)語言文化材料的積累的同時(shí)，也突出了對祖國傳統(tǒng)文化的繼承。此類題目的要求宜嚴(yán)格，每句中添一字、漏一字或錯(cuò)一字則該空不得分，確保學(xué)生記得牢、記得準(zhǔn)?！绢}例八】課內(nèi)文言文閱讀十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?．解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。①肉食者鄙（）②小惠未徧（）③犧牲玉帛（）④雖不能察（）2．下面各組句子中加點(diǎn)的詞，意思相同的一項(xiàng)是（）謀之聚室而謀曰間焉又間令吳廣之次所旁叢祠中加也萬鐘于我何加焉屬也屬予作文以記之3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個(gè)句子。（1）小信未孚，神弗福也。（2）可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。4．曹劌認(rèn)為“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”。在戰(zhàn)前曹劌與魯莊公的論戰(zhàn)中，魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里？曹劌的“遠(yuǎn)謀”又表現(xiàn)在哪里？（2分）答：【答案】1.①鄙陋，目光短淺。②同“遍”，遍及，普遍。③古代祭祀用的豬、牛、羊等。④明察，弄清楚。2.A3.①這只是小信用，不能為神所信服（信任），神靈是不會賜福（保佑）你的。②可憑借（這個(gè)條件）打一仗。（如果）作戰(zhàn)，就請?jiān)试S（我）跟隨著去。4.魯莊公把戰(zhàn)爭取勝的希望寄托在少數(shù)人的支持和神靈的保佑上。曹劌認(rèn)為取信于民是獲勝的保證?！窘馕觥康谝活}主要考查文言實(shí)詞的理解。采用主觀題的形式要求學(xué)生在具體的語境中進(jìn)行解釋，只要意思對即得分。第二題還是考查文言實(shí)詞的理解。采用客觀題的形式要求學(xué)生在具體的語境中進(jìn)行辨析和選擇。第三題主要考查文言文句子的翻譯能力。翻譯時(shí)既要注意詩詞的意義，又要注意虛詞的用法，同時(shí)還要注意文言句式的特點(diǎn)。從而做到意思準(zhǔn)確，句子連貫。第四題主要考查對文章內(nèi)容理解的能力。意思對即可。要求較為靈活和寬泛?！绢}例九】課外文言文閱讀遇①善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注②。又善《左氏傳》，更為作朱墨別異③。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍！”言：“讀書百遍而其義自見?！睆膶W(xué)者云：“苦渴④無日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以‘三余’?！被騿枴叭唷敝?，遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！保ㄟx自《三國志·魏書·王肅傳》，略有改動）注釋：①遇：指董遇，三國時(shí)期的著名學(xué)者。②訓(xùn)注：注釋。訓(xùn)，詞義解釋。③別異：辨別異同。④苦渴：苦惱于。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。遇善治《老子》（）或問“三余”之意（）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。讀書百遍而其義自見。譯文：3.閱讀這篇短文，你得到了什么啟示？答：【答案】1.治：研究或：有的人2.（關(guān)鍵詞語解釋正確，句子通順即給分）書讀了許多遍以后，它的意思就自然而然的顯現(xiàn)出來了。3.（觀點(diǎn)明確、言之有理即可給分。）示例一：讀書須勤奮，要抓緊一切可以利用的時(shí)間；示例二：讀書要反復(fù)深入研讀，才能更好地理解文義?！窘馕觥空n外文言文考查，選擇的是淺顯易懂的文言語段，超出學(xué)生知識范圍的地方給予注釋，以便學(xué)生快速、準(zhǔn)確地閱讀理解?？键c(diǎn)與課內(nèi)文言文相同，涉及的詞語都是課內(nèi)學(xué)過的，在學(xué)生的知識和能力范圍之內(nèi)。只要認(rèn)真學(xué)好課文，并能靈活地遷移運(yùn)用，即可獲得滿意的分?jǐn)?shù)。例如，“治”字即見于“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”（《孫權(quán)勸學(xué)》）一句，“或”字則見于“或以為死”“今或聞無罪”（《陳涉世家》）等句。此題重在引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)、有效地進(jìn)行文言積累，擴(kuò)大文言文的閱讀量，培養(yǎng)其閱讀語感，同時(shí)也為繼承和弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！绢}例十】古詩詞鑒賞。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。對上面這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（）A．詞的上片描寫邊塞秋色，以一“異”字統(tǒng)領(lǐng)全部景物特點(diǎn)，突出了塞下秋景與中原的不同。B．“千嶂里，長煙落日孤城閉”一方面描寫迥異內(nèi)地的獨(dú)特景色，表現(xiàn)邊塞的悲涼，同時(shí)也反映了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。C．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”是全詞的核心，正面揭示了戍邊將士思念家鄉(xiāng)卻又不甘無功而返的矛盾心理。D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了表現(xiàn)將士們苦中作樂，夜深霜重之時(shí)仍在軍營中奏樂歡鬧的場面。【答案】D（寫夜深霜重之時(shí)傳來的悲涼哀怨的羌笛之聲，更加重了征人的愁思。）【解析】古詩詞鑒賞題一般著眼于初步賞析，設(shè)題多從思想內(nèi)容、表達(dá)方式、錘煉字詞等多方面考慮，包括對詩歌表達(dá)的思想感情的體味，對重要詞句的理解和欣賞等等。2011年題型，一改往年的主觀題形式，以客觀選擇題考查學(xué)生的理解與認(rèn)識，這樣就降低了鑒賞及表述的難度，更貼合初中生的實(shí)際能力水平。【題例十一】說明文閱讀螢火蟲尹衍國①“螢火蟲，螢火蟲，飛到西，飛到東。好像星星眨眼睛，好像盞盞小燈籠……”②關(guān)于螢火蟲，有很多有趣的故事。相傳，我國晉朝時(shí)有個(gè)青年叫車胤，他酷愛學(xué)習(xí)，但由于家貧買不起蠟燭，不能讀書，于是就捉了很多螢火蟲，裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發(fā)出的光，真能抵得上一支點(diǎn)燃的蠟燭呢！他就借著螢火蟲的光刻苦學(xué)習(xí)，后來成為一位有大學(xué)問的人。③螢火蟲的一生要變四個(gè)模樣。螢火蟲媽媽喜歡在潮濕腐爛的草叢中產(chǎn)卵，它的卵小得很，要用放大鏡才能看得見。卵孵化出幼蟲后，生活幾天就變成蛹。最后由蛹變成螢火蟲。螢火蟲的幼蟲個(gè)兒很小，但膽量很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉。螢火蟲幼蟲有一套神奇的“法寶”。你看，當(dāng)幼蟲找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢？原來這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下以后，蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺，動彈不得，最后終于癱瘓了。這時(shí)候，幼蟲又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內(nèi)的肉開始化成了稀稀的鮮美的肉汁。這時(shí)幼蟲便呼喚它的同伴們，興高采烈地圍在蝸牛四周，一齊把針管般的嘴巴插進(jìn)蝸牛的皮內(nèi)，津津有味地吸起來。幼蟲們吸足了，蝸牛也就完了。它們幫農(nóng)民除了害，立了功，是農(nóng)作物的好朋友。④幼蟲長到成蟲以后，開始在夜空中飛舞，一邊飛舞一邊發(fā)出短暫的閃光。螢火蟲閃光是為了什么呢？原來是在招引異性。那雄螢火蟲在地面上空飛舞時(shí)發(fā)出閃光，意思是在尋問：“螢姑娘，你在哪里？”附近草地上的雌螢火蟲也發(fā)出閃光，那是回答的信號，意思是說：“螢小伙，我在這里。”雄螢火蟲得到信號以后，便向雌螢火蟲飛去，直到甜蜜地相會為止。⑤螢火蟲那美麗的閃光是怎么發(fā)出來的呢？科學(xué)家們經(jīng)過仔細(xì)觀察研究，發(fā)現(xiàn)在螢火蟲的腹部有個(gè)發(fā)光器。這發(fā)光器由發(fā)光層、反射層和透明表皮三個(gè)部分組成。發(fā)出的光是由呼吸時(shí)使稱為“熒光素”的發(fā)光物質(zhì)氧化所致。螢火蟲發(fā)出的光是冷光，它不會產(chǎn)生熱。人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。后來人們又發(fā)明了礦燈，用在礦井里。因?yàn)榈V井里有瓦斯，達(dá)到一定濃度，遇到一定熱量就會爆炸，這種燈不發(fā)熱，所以使用安全?？茖W(xué)家們還用熒光素和熒光素酶制成生物探測器，把它發(fā)射到其它星球表面，去探測那里是否有生命存在。⑥你瞧，小小的螢火蟲，趣聞還真不少呢！1．請根據(jù)文章內(nèi)容，概括螢火蟲的發(fā)育過程和螢火蟲的有關(guān)特性。（1）螢火蟲的發(fā)育過程：（2）螢火蟲的有關(guān)特性：2．第③段“螢火蟲幼蟲有一套神奇的‘法寶’”中的“法寶”具體指什么？答：3．用一句話概括第⑤段說明文字的中心意思。答：4．本文的說明語言有什么特點(diǎn)？試舉例分析。答：5．大千世界，日月星辰、草木魚蟲都是與人類息息相關(guān)的。請圍繞“人與自然”這一話題，對下面提供的資料作一番探究，歸納出幾個(gè)觀點(diǎn)。（4分）①人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。（《螢火蟲》）②云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（《看云識天氣》）③近100年來，中國原有的森林面積已減少了50％，木材蓄積量減少了33％；130多個(gè)林業(yè)局中，已有36個(gè)局的可采資源基本枯竭。（《中國環(huán)境危機(jī)報(bào)告》）④去年我國主要污染物排放量超過環(huán)境容量的70％，江河湖泊普遍遭受污染。（《時(shí)事報(bào)告》）⑤“嘩——”的一聲，鷺鳥們早已警覺，展翅高飛……這時(shí)，我才想舉起照相機(jī)，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那樣的詩情畫意了。（《同在藍(lán)天下，人鳥相與歡》）答：【答案】1.（1）卵－－幼蟲－－蛹－－成蟲（2）發(fā)光；是害蟲蝸牛的天敵；用閃光吸引異性；由腹部的發(fā)光器發(fā)光；發(fā)出的光是冷光。2.用針頭一樣的嘴先給蝸牛打麻醉針，再給蝸牛注射消化液。3.螢火蟲的發(fā)光原理及其在生產(chǎn)生活實(shí)踐中的應(yīng)用。4.用平實(shí)的語言作說明的同時(shí)，還運(yùn)用生動形象的描寫來介紹螢火蟲?；颍浩綍r(shí)說明和生動說明相結(jié)合。例如，對螢火蟲“吃蝸?！弊骷?xì)致形象的描寫，說明它是害蟲蝸牛的天敵；對雌雄“相互吸引”作想象和描寫，說明它發(fā)出閃光的原因。5.可以歸納四個(gè)觀點(diǎn)：①大自然是有規(guī)律可循的；②要遵循自然規(guī)律，利用自然規(guī)律，讓大自然為人類服務(wù)；③資源浪費(fèi)，環(huán)境污染，生態(tài)平衡被破壞，給人類帶來生存的危機(jī)；④人類要與自然和諧相處。（大意相同即可；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表合理的獨(dú)特見解。）【解析】第一題主要考查對說明文說明對象特點(diǎn)的概括能力，也是考查學(xué)生對文段的整體把握能力。一般地說，在文中找出相關(guān)的語句加以整理即可。第二、三題主要考查學(xué)生的信息篩選和概括的能力，這也是說明文閱讀考查的主要目的。要求先在文中找出相關(guān)的語句，然后再加以概括，概括時(shí)要注意內(nèi)容的全面和語句的通順。第四題考查閱讀中對語言的初步鑒賞能力。本文雖是一篇說明文，但語言生動、活潑、風(fēng)趣，非常適合中學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。第五題是一道探究性試題，從閱讀材料（《螢火蟲》）延伸到材料之外，擴(kuò)展到社會，考查學(xué)生從一組資料的探究中引發(fā)對環(huán)境保護(hù)問題的思考，增強(qiáng)環(huán)保意識，同時(shí)也是議論文學(xué)習(xí)中所需要培養(yǎng)的提煉論點(diǎn)的能力?！绢}例十二】議論文閱讀第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實(shí)用了。惟有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬?！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)做一件正經(jīng)事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)做一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇?？傊松谑?，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！熬础钡暮x是什么，請用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z概括。答：2.“惟其如此”中的“如此”指代的具體內(nèi)容是什么？答：3.你是怎樣理解文中的畫線語句的？答：【答案】1.心無旁騖（專心致志全神貫注、聚精會神）2.凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。3.（能緊扣本段論點(diǎn)從條件、表現(xiàn)和評價(jià)三個(gè)方面展開論述，言之成理即可）不管自己的才能、境地如何，不論做的是什么事，只要是有價(jià)值的，都要生出敬意來，認(rèn)認(rèn)真真地把這件事做到最好，這樣的人都是偉大的、令人敬仰的。【解析】2009年起，我市中考增加了課內(nèi)現(xiàn)代文的閱讀考查，目的在于引導(dǎo)師生回歸教材、重視教材、用好教材，而不是盲目地大量選做課外現(xiàn)代文閱讀練習(xí)。近兩年的中考先后選擇了記敘文與說明文文段。今年則兼顧文體要求，選擇了課內(nèi)規(guī)定的議論文段，且文體相對規(guī)范，思路清晰，說理透徹，便于學(xué)生把握。三道題目的設(shè)計(jì)，均能立足文本，分別考查了考生把握觀點(diǎn)、提取信息、理解語句等方面的能力，全面而靈活。第1題考查的是對文中“敬”的觀點(diǎn)的理解，只不過是換用“寫成語”的形式巧妙展現(xiàn)；第2題是較為經(jīng)典的信息提取題型，雖然不是議論文的專屬題型，卻突出了對文本內(nèi)容的理解，對文本重要信息的再現(xiàn)；第3題考查的是對論點(diǎn)的把握，并讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談個(gè)人看法，既有對文本的理解，又有價(jià)值觀的導(dǎo)向?！绢}例十三】散文閱讀兩片秋葉陳薇莉我悲秋，我亦戀秋。秋意漸濃，一陣風(fēng)過，光禿禿的樹干上顫顫地綴著幾片不肯離去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進(jìn)了我攤開的書頁。顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。我突然想到愁，不正是心上擱了個(gè)秋嗎？每當(dāng)?shù)谝黄淙~從濃密的綠中飄飛下來，每當(dāng)涼涼的秋雨無聲地潤濕了我的窗簾。那種夾雜著甜味的秋就襲上來，牽出一線憂思。唇邊也會滑出一聲長長的“唉”，落進(jìn)心底，化作一縷莫名的悲哀。有一陣風(fēng)過，葉兒在書頁上顫了顫，想要飛去，我捂住了它，想把它嵌入書中，又覺得攤開的這本書詞語太熱，容不得這冰冷的形體，須得另尋一本。從枕旁的書堆上取到一封未拆的信，想是同寢室的給帶回來擱在那兒的，一看那剛勁的字，立刻就像看到了那雙閃亮的眼睛，一股熱熱的生命的力量關(guān)不住般地從那里面溢了出來。于是，我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的暖意。他是我最要好的大學(xué)同學(xué)，深深摯愛著大山——大學(xué)畢業(yè)時(shí)，放棄了待遇優(yōu)厚的工作職位，毅然選擇了大山。拆開封口，抽出信來，一片紅紅的什么被帶了出來掉在地上，定睛一看，騰地涌起一股熱，熱，從心窩里往外冒的熱——那是一片火一般紅的楓葉。我木然地站著，下意識地將兩片秋葉擱在一處。頓時(shí)，那片枯葉在紅楓的映照下愈發(fā)顯露出它的可憎可憐！我迷惘起來，自己先前為何竟會產(chǎn)生了要將這片已枯死的冷了人心的葉兒珍藏起來的雅興！“你愛這大山的紅楓嗎？”那雙洋溢著熾熱生命力的眼睛好像在信中盯住我說，“是的，它也墜落于肅殺的秋風(fēng)之中，然而，它卻是拼盡了熱，將自身燒得通紅，用自己最后的生命，給寒冷的世界裝點(diǎn)上一片紅于二月花的色彩……”我慢慢覺得，心上擱個(gè)秋，并不盡是愁。因?yàn)?，即使到了秋，不是也還有這燒紅的楓葉嗎？我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁。1．本文以兩片秋葉為線索，寫出了“我”情感變化的過程，這一過程是：。2．作者筆下的兩片秋葉各自具有怎樣的特點(diǎn)？答：第一片：第二片：3．作者寫第二片秋葉時(shí)，由物及人，向我們展示了贈葉者怎樣的精神世界？答：4．請把你對“我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁”這句話的理解寫在下面。答：5．作者將兩片秋葉放在一起寫有什么好處？答：【答案】1．由悲秋到戀秋。2．第一片：顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。第二片：火一般紅。3．為改變大山的貧窮和落后，頑強(qiáng)拼搏，勇于犧牲，像楓葉那樣奉獻(xiàn)出自己全部的才智和心血，實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。4．我擺脫了內(nèi)心的愁苦與悲哀，領(lǐng)悟到了只有拼搏和奉獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。5．通過對比襯托，進(jìn)一步突出了第二片楓葉熾熱的生命力和頑強(qiáng)的拼搏精神?！窘馕觥康谝活}主要考查學(xué)生對文章的整體感知能力、理解能力和概括能力。首先要找出作者在文章中表達(dá)情感的詞語和句子，在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握作者的情感變化過程。第二題主要考查學(xué)生對文章局部內(nèi)容的把握和理解能力，答案就在文段中，要求學(xué)生對有效信息要準(zhǔn)確的篩選和歸納。第三題主要考查對文章主旨的準(zhǔn)確理解和把握，這也是作者的立意所在。要求學(xué)生由“物”及“人”，抓住兩者之間的相同之處來回答問題。第四題是一道對文中關(guān)鍵語句的理解題，語句含義深刻，潛臺詞極為豐富，要求學(xué)生能透過語句的表面現(xiàn)象來認(rèn)識其本質(zhì)，從文章的整體出發(fā)，抓住句子出現(xiàn)的前后文來解決問題。第五題考查學(xué)生對文章的寫作方法及其作用的認(rèn)識和理解，只要學(xué)生能夠?qū)懗鲋饕膶懽鞣椒ê妥饔镁涂梢缘玫嚼硐氲姆謹(jǐn)?shù)?！绢}例十四】作文“心有多大，舞臺就有多大！”這是央視廣告中的一句經(jīng)典廣告詞。“心”是什么？它既是一種人生理想（志向、信念……），也是一種人生態(tài)度（毅力、勇氣……）；“舞臺”是什么？它可以指展示才華的空間，也可以指人生取得的成就……請以“心”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識和體驗(yàn)，寫一篇文章。可以敘述經(jīng)歷，可以抒發(fā)情懷，也可以發(fā)表議論。要求：①題目自擬。②除詩歌、戲劇外，文體不限。③字?jǐn)?shù)不少于600字（格子寫不下，可以寫在格子外，但不得另附紙）。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名?！窘馕觥窟@道作文題從時(shí)代需要出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，貼近生活。做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融，永恒與時(shí)尚相伴。同時(shí)也很好的體現(xiàn)了中學(xué)生作文訓(xùn)練中所倡導(dǎo)的“綠色作文”和“本色作文”的訓(xùn)練思想。以“心”為話題作文，雖然含有極其豐富的比喻意義，對于初中學(xué)生而言，要真正理解話題深刻的內(nèi)涵的確有一定的難度，但是命題人通過具體的語言引領(lǐng)，對“心”和“舞臺”進(jìn)行了一定的解釋和說明，使學(xué)生在立意方面有了一個(gè)較為明確的方向，可以讓學(xué)生在考場中迅速的打開思路，較好的降低了審題難度，減少了審題障礙。由央視的經(jīng)典廣告詞引入，學(xué)生也會感到新鮮與親切，同時(shí)也會更好的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會，拓展自己的語文學(xué)習(xí)空間，在生活中學(xué)習(xí)語文。也切中現(xiàn)今青年學(xué)生間的理想不明、意志不堅(jiān)、心胸狹窄等時(shí)弊。如真正切題，寫出有深度的好文章，就必須正視這些問題。話題本身貼近學(xué)生的生活實(shí)際，對引導(dǎo)學(xué)生思考自我、思考人生發(fā)揮了較好的導(dǎo)向作用?！绢}例十五】作文題目：有句話兒在心頭要求：①以“有句話兒在心頭”為題目寫一篇600字以上的文章，文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息?！窘馕觥繒鴮懮睿形蛏?，抒發(fā)真情是這一作文命題的出發(fā)點(diǎn)?！坝芯湓拑涸谛念^”看似一個(gè)極其平淡的作文題，既不是一個(gè)新鮮、時(shí)尚的敏感的話題，也沒有使用優(yōu)美的語言包裝，用詩意的語言來表達(dá)，甚至?xí)o人一種老套、俗氣的感覺。學(xué)生看到這個(gè)題目的第一感覺一定是：容易，好寫。果真如此嗎？題目之所以給學(xué)生一種容易好寫的感覺，是因?yàn)槊}人注意了在三個(gè)方面給學(xué)生留有了足夠的開放空間。首先，對學(xué)生的生活是開放的。題目立足于學(xué)生的生活實(shí)際，讓每一位學(xué)生都有話可說，有東西可寫。對題目本身可以從兩個(gè)方面進(jìn)行解讀，一是有句話兒來自外界，銘刻在我心里，鼓舞我進(jìn)步，激勵(lì)我成長；一是有句話兒發(fā)自內(nèi)心，珍藏在我的心間，我要傾訴，我想表達(dá)。對任何一位學(xué)生來說，十四、五年的年齡，他們有著與長輩完全不同的生活經(jīng)歷。良好的傳統(tǒng)在他們的身上傳承，同時(shí)復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)讓他們成熟的更早，思考的更多。他們健康的成長，同時(shí)也在封閉著自我。這個(gè)題目給學(xué)生提供了一個(gè)可以充分表達(dá)自我的空間。生活中總會有一句或者許多句話縈繞在自己的耳畔，銘刻在自己的心中，深藏在自己的心間，或者成為自己生命成長的座右銘，或者要向他人傾訴自己的真摯情感。選取其中的一句來寫不存在任何難度。這句話可以是親人的話，可以是師長的話，可以是名人的話，也可以是同學(xué)的話，甚至是自己的內(nèi)心話。把這句話的來由和這句話留在心頭的理由寫出來，即合乎題目的要求。其次，對文體的要求是開放的。“有句話兒在心頭”這一題目本身有鼓勵(lì)學(xué)生寫記敘文的傾向，對于初中學(xué)生，平常訓(xùn)練的文體主要是記敘文，要求學(xué)生敘寫真實(shí)的經(jīng)歷，抒發(fā)真摯的情感，表達(dá)真切的感受。但是這個(gè)題目并不排除可以寫成議論文，即以這句話為論點(diǎn)，寫出這句話是什么，這句話為什么在我心頭和我們應(yīng)該怎樣對待這句話。當(dāng)然也可以寫成內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，文質(zhì)兼美的散文。還有，對立意的方向是開放的。題目沒有對立意的方向進(jìn)行任何限制，學(xué)生完全可以根據(jù)自己所積累的生活素材，或者經(jīng)過深入的思考，從中提煉出自己認(rèn)為有意義、有價(jià)值的東西來；或者抒發(fā)自己的真情實(shí)感，表達(dá)自己對生活的感受。只要是積極、健康的，就是符合題意的?？紤]到考場作文命題的特殊因素，這個(gè)題目作了一些必要的限制。以規(guī)避學(xué)生在考場中宿構(gòu)和抄襲現(xiàn)象的發(fā)生?！坝芯湓拑涸谛念^”中的“有句話兒”和“在心頭”分別從兩個(gè)方面進(jìn)行了限制。第一，不論學(xué)生選取的是記敘文，還是議論文，或者是散文；也不論學(xué)生是記敘，還是議論，或者是抒情。都要重點(diǎn)突出“有句話兒”在全文中的作用，這句話或者是貫穿全文的一條線，或者是總領(lǐng)全文的一個(gè)綱。第二，“在心頭”三個(gè)字乍一看好似閑字，作用不大，實(shí)則不然。在不經(jīng)意之間，較好的限定了文章內(nèi)容寫作的重點(diǎn)，即要重點(diǎn)寫出這句話“在心頭”的理由是什么。它是如何影響了我的生命成長，促進(jìn)了我的思想成熟，它給了我怎樣的人生啟示。凡此種種，都需要學(xué)生在文章中進(jìn)行具體的敘述，細(xì)致的描寫，深刻的闡述，真情的表達(dá)。否則，將會造成重點(diǎn)不夠突出，中心不夠明確的問題出現(xiàn)?！坝芯湓拑涸谛念^”這一題目對學(xué)生來說應(yīng)該是既在預(yù)料之中，又在意料之外。生活中有大量的素材可以選取，但是由于一些限定，有不可隨意而為。而且這個(gè)題目無論對城市，還是農(nóng)村的學(xué)生都是公平的，能夠真實(shí)的考察學(xué)生的作文水平。七、2012年樣題一（20分）1．下列詞語書寫及加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（2分）【】A．瀕(bīn)臨悄(qiāo)然陰霾鮮(xiǎn)為人知迫不急待B．提(dī)防角(jiǎo)色沮喪滿載(zài)而歸提心掉膽C．泥濘(nìng)狩(shòu)獵遐想叱咤(zhà)風(fēng)云粗制濫造D．棧(zhàn)橋附和(hè)決別渾身解(xiè)數(shù)談笑風(fēng)生2．請根據(jù)要求填寫古詩文名句。（10分）（1）,悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）（2），隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3），東風(fēng)無力百花殘。（李商隱《無題》）（4）馬作的盧飛快，。（辛棄疾《破陣子》）（5）子曰：“歲寒，。”（《論語·子罕》）（6）；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）（7）“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”這兩句詩表現(xiàn)了落花積極進(jìn)取的精神，但龔自珍《己亥雜詩》中的“，”在境界上更勝一籌。（8）《出師表》中有這樣兩句話“，”與《諸葛亮集》中“賞不可不平，罰不可不均”的意思一致。3．閱讀下面一段文字，完成后面的問題。（4分）我始終相信誠實(shí)至上，而且對這條箴言的體會，從來沒有像在訓(xùn)練營時(shí)那樣真切。在一次越野賽中我被大隊(duì)人馬落下來，一個(gè)人孤零零地跑著。在一個(gè)轉(zhuǎn)彎處的岔路口上，有兩條標(biāo)志，一條表明是軍官跑的大路，另一條表明是士兵跑的小徑。我猶豫了一下，心里暗自咒罵軍官總有很多便宜可占，但還是沿著士兵的小徑跑去。真沒想到，只一會兒我就到達(dá)了終點(diǎn)，還名列第三名。過了很久，，看到我們正A（悠閑自得氣喘吁吁）地喝著咖啡，他們都覺得很奇怪。那時(shí)我們才B（覺悟醒悟）過來，在岔路口誠實(shí)無欺是多么的重要。⑴為文中的A、B 兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（２分）A．B．⑵修改劃波浪線句子的語病，把正確的寫在下面。（1分）⑶請你根據(jù)文中提供的語境，在橫線上寫一段描寫性的話。（1分，加上標(biāo)點(diǎn)不超過40個(gè)字，注意語言的簡明、連貫和得體。）4．下列關(guān)于課外閱讀名著的表述不正確的一項(xiàng)是（2分）【】A．“及時(shí)雨”宋江、“智多星”吳用、“豹子頭”林沖、“行者”武松、“花和尚”魯智深、“黑旋風(fēng)”李逵是《水滸傳》中的六大重要人物。B．“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次……我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭?！币欢卧挸鲎愿郀柣拈L篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》C．冰心小詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對詩人的浸潤；二是詩人對母愛的深情頌贊。D．“他為音樂而存在。雖然人生旅途上的荊棘深深的刺痛了他，但他仍然不懈地追求著藝術(shù)。哪怕為他的藝術(shù)之門是關(guān)著的?！敝械摹八笔且魳芳邑惗喾?。５．閱讀下面兩則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)，寫出你探究的結(jié)果。（2分）材料(1)：在廣博的植物世界中，有一類能捕捉活的昆蟲的植物，這類特殊植物被稱為食蟲植物。它們用黏液、滑溜的葉面、針刺、囊袋等來捕捉動物。有的以香甜的蜜汁和鮮艷的色彩來引誘昆蟲，進(jìn)而不動聲色地將其囚禁起來，再消化吸收；有的通過自身的主動運(yùn)動來捉住昆蟲，再慢慢享用。材料(2)：“大魚吃小魚，小魚吃蝦子，蝦子吃污泥?！笔聦?shí)并非如此，研究發(fā)現(xiàn)，植物在受到昆蟲蹂躪時(shí)，會送出特定的化學(xué)物質(zhì)信息。這些信息既可以是促使其它同類植物構(gòu)筑起化學(xué)防御工事的信息，也可以是召喚捕食者來吃掉昆蟲的信息。金合歡樹在動物舌卷它們的枝葉時(shí)，能夠產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，刺激臨近的金合歡樹分泌出一種吃起來帶惡臭的化學(xué)物質(zhì)，讓嚼食者饞而遠(yuǎn)之。答：二（20分）閱讀下面的文言詩文，完成后面的問題。（12分）①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動；俶而遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。6．解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。(4分)(1)潭中魚可百許頭___________(2)斗折蛇行，明滅可見：__________(3)凄神寒骨，悄愴幽邃：_________(4)以其境過清：__________7．下列各組句子中加點(diǎn)字意思完全相同的一項(xiàng)是(2分)【】A．潭中魚可百許頭先生不知何許人也B．卷石底以出不以物喜，不以己悲C．其岸勢犬牙差互其一犬坐于前D．乃記之而去我以日始出時(shí)去人近8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的兩個(gè)句子。(4分)(1)伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。譯文：(2)四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。譯文：9．選文第四段的景物描寫十分精當(dāng)，寫出了小石潭環(huán)境什么樣的特點(diǎn)？襯托了作者什么樣的心情？(2分)答：（5分）歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。10．解釋下面句中加點(diǎn)的實(shí)詞。(2分)(1)太夫人以荻畫地，教以書字。(2)自幼所作詩賦文字11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的兩個(gè)句子。(2分)(1)歐陽公四歲而孤，家貧無資。譯文：(2)以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。譯文：12．就本文而言，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：。（1分）(三)閱讀下面一首詩歌，按要求回答問題。（3分）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。13．對上面這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（3分）【】A．這首詩表現(xiàn)了作者長期遭貶謫的悲涼、憤懣的心情。同時(shí)又袒露出作者豁達(dá)豪放的襟懷。B．五、六句作者雖以“沉舟”、“病樹”自比，但不消沉，告訴了我們新事物必將代替舊事物的生活哲理。C．“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。D．“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”點(diǎn)明了酬答白居易的題意。傷感低沉的情調(diào)越加濃重。三（27分）閱讀下面兩篇現(xiàn)代文，分別按要求做題。（一）（6分）兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時(shí)刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中、他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個(gè)星期，起初充滿信心，接著有點(diǎn)憂慮，最后終于愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊(duì)去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際，10月29日，一支探險(xiǎn)隊(duì)才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日，他們到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個(gè)悲慘死去的英雄們壘了一個(gè)石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個(gè)簡陋的黑色十字架。在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。——茨威格《偉大的悲劇》14．第一節(jié)畫線句中“心中的海市蜃樓”指什么？（2分）答：15．“但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了‘我的妻子’這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的‘我的遺孀’”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？（2分）答：16．聯(lián)系全文，寫出你對選文最后一段文字的理解。（2分）答：（二）（10分）說話與聽話①說話靠嘴巴，聽話靠耳朵。說話、聽話看起來是一件非常簡單的事情。仔細(xì)一想，其實(shí)不然，從科學(xué)的角度看，說話和聽話是一個(gè)包括生理、心理和物理等活動在內(nèi)的復(fù)雜的運(yùn)動過程。②說話活動的起點(diǎn)是人腦的言語運(yùn)動區(qū)，這個(gè)區(qū)域在大腦的左半球下額回后三分之一處。1881年，法國科學(xué)家布羅卡發(fā)現(xiàn)，人腦的這一區(qū)域就是主管人們說話的地方。一個(gè)人要說話時(shí)，言語運(yùn)動區(qū)的中樞部分首先產(chǎn)生運(yùn)動，這種運(yùn)動就是思維。它從大腦原來儲存的語言信息里，找出合適的語詞，并按照一定的規(guī)則排列起來，然后發(fā)出信號通過言語運(yùn)動神經(jīng)傳給發(fā)音器官——肺、氣管、喉頭、聲帶、舌頭、嘴唇，引起運(yùn)動，發(fā)出振動的氣流，這就是聲音，聲音以聲波的形式在空氣中向四處傳播，這就是說話的運(yùn)動過程。③聽話活動的起點(diǎn)在人的聽覺器官。當(dāng)說話人發(fā)出的聲波傳到聽話人的耳朵時(shí)，引起鼓膜振動，接著，聽覺神經(jīng)就把振動的信號傳到聽話人大腦的言語聽覺區(qū)里。這個(gè)區(qū)域在大腦的左半球上額回后三分之一處。1874年德國科學(xué)家威爾尼克發(fā)現(xiàn)，人腦的這一區(qū)域如果受到損傷，人們就不能聽懂別人的話語了。因此認(rèn)定這一區(qū)域就是主管人們聽話活動的地方。聲波振動的信號傳入這一區(qū)域后，同樣引起這一區(qū)域的思維活動，識別傳入的信號，從大腦儲存的語言信息里找出相應(yīng)的語詞排列起來，從而理解其意義，這就是聽話的運(yùn)動過程。④人類大腦的言語運(yùn)動區(qū)和言語聽覺區(qū)存在著某種聯(lián)系，因此，人們說話的運(yùn)動過程是相互影響的。比如，我們常常根據(jù)聽話的情況隨時(shí)調(diào)整自己說話的內(nèi)容和速度，也常常根據(jù)說話的情況來調(diào)整聽話的方向和重點(diǎn)。⑤由于大腦的構(gòu)造和機(jī)能十分復(fù)雜，人們至今尚未完全揭開它的奧秘，因此，對于說話和聽話這一運(yùn)動過程的解釋還很不完善，有待于人們進(jìn)一步探討。研究說話和聽話的運(yùn)動過程對于指導(dǎo)我們說話和聽話有著重要的實(shí)際意義。它使我們認(rèn)識到，在說話和聽話活動中最重要的環(huán)節(jié)是人腦的思維，說話要想做到出口成章，對答如流，聽話要想做到博聞強(qiáng)記，聞一知十，關(guān)鍵是要動腦筋。它還使我們認(rèn)識到，在說話和聽話活動中，要學(xué)會正確地運(yùn)用自己的發(fā)音器官和聽覺器官，準(zhǔn)確地輸出信號和輸入信號，力求做到說清楚、聽明白。它也使我們認(rèn)識到在說話和聽話的活動中，要努力研制和改進(jìn)電話、廣播、錄音機(jī)等聲音的保存和傳遞裝置，打破空間、時(shí)間的局限，克服種種干擾，以使人們更有效、更方便地說話和聽話。要掌握一種方法和技術(shù)，首先要弄清它的原理，說話和聽話也是一樣，了解它的運(yùn)動過程，有助于我們掌握有關(guān)聽話和說話的知識與技能，從而更有效地提高我們說話和聽話的能力。17．這篇說明文說明的中心是什么？（2分，用文中的原句來回答）答：18．人說話的運(yùn)動過程要經(jīng)歷四個(gè)階段，請從下面選出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（4分）A．言語運(yùn)動區(qū)的中樞部分進(jìn)行思維。B．從大腦原來儲存的語言信息里，找出合適的詞語。C．按照一定的規(guī)律排列起來。D．發(fā)出信號。E．通過言語運(yùn)動神經(jīng)傳給發(fā)音器官。F．發(fā)音器官發(fā)出聲音。G．聲音以聲波的形式在空氣中傳播?！坝捎诖竽X的構(gòu)造和機(jī)能十分復(fù)雜，人們至今尚未完全揭開它的奧秘”一句中的加點(diǎn)詞語進(jìn)行簡要分析，體會說明文的語言特點(diǎn)。（2分）答：⑤段說明的中心句是（2分）（三）（11分）心田上的百合花林清玄在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣。但是，它的心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要作夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放自己的能量。有一天，它終于開花了。它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜結(jié)成的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，飄在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芳香；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意的默默地開花，以花來證明自己的存在?！?1．文中的加點(diǎn)的詞語“全心全意”和“默默”分別表現(xiàn)了百合花怎樣的品質(zhì)？（2分）①②22．文章運(yùn)用了擬人的修辭手法，請從文中找出一例來并分析其表達(dá)效果。（3分，例句1分，效果2分）例句：表達(dá)效果：23．“那是極深沉的歡喜結(jié)成的淚滴”一句含義深刻，情感真摯。請把你的理解寫在下面。(2分)答：24．作者以“心田上的百合花”作為文章的標(biāo)題，有什么含義？（2分）答：25．文中寫了雜草對百合花怎樣的態(tài)度？這樣寫有什么作用？（2分）答：四、四作文（53分，含書寫分3分）題目：我們一同走過要求：①