6 有多少浪費(fèi)本科避免 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

6有多少浪費(fèi)本科避免第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解浪費(fèi)資源的危害，提高節(jié)約資源的意識(shí)。

2.通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.讓學(xué)生理解并體會(huì)到節(jié)約資源的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生從自己做起，節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)材料，如PPT、視頻等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)一個(gè)生活中常見的浪費(fèi)資源的場(chǎng)景引發(fā)學(xué)生思考，如水龍頭忘關(guān)、食物浪費(fèi)等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資源的普遍性。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解浪費(fèi)資源的危害，如水資源短缺、食物浪費(fèi)等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性。

3.案例分析（10分鐘）

教師展示一些節(jié)約資源的案例，如日本的垃圾分類、我國(guó)的節(jié)水行動(dòng)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，節(jié)約資源。

4.小組討論（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己節(jié)約資源的經(jīng)驗(yàn)和方法，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享的能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性，并激發(fā)學(xué)生從自己做起，節(jié)約資源的意識(shí)。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，觀察家里的資源使用情況，找出可以節(jié)約的地方，并試著行動(dòng)起來(lái)。

2.學(xué)生寫一篇關(guān)于節(jié)約資源的小作文，分享自己的實(shí)際行動(dòng)和感受。

七、教學(xué)反思

教師在課后對(duì)本次課程進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)資源的珍惜意識(shí)，提高資源利用效率，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的法治觀念。

3.促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，提升與人溝通、交流的能力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于資源利用的一些基本知識(shí)，如水、電、食物等資源的節(jié)約使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在生活中能直接應(yīng)用的知識(shí)，對(duì)于如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中表現(xiàn)出較高的興趣。

3.學(xué)生的能力方面，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高，特別是在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何從法律和道德的角度進(jìn)行思考和解決。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有獨(dú)立思考型的，也有合作交流型的，教師需要針對(duì)不同風(fēng)格的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

5.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)是如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，以及在面對(duì)資源浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，如何堅(jiān)持節(jié)約原則。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、圖片資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、反思總結(jié)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解道德與法治的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)道德與法治內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確道德與法治教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)目標(biāo)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入道德與法治學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解道德與法治知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出核心素養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)約資源的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決道德與法治問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與節(jié)約資源相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注道德與法治在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)目標(biāo)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“有多少浪費(fèi)本可避免”，主要圍繞節(jié)約資源的重要性展開。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.浪費(fèi)資源的普遍性

-學(xué)生了解浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，如水龍頭忘關(guān)、食物浪費(fèi)等。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資源的普遍性及其對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。

2.節(jié)約資源的重要性

-學(xué)生了解節(jié)約資源的意義，如水資源短缺、食物浪費(fèi)等。

-強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

3.節(jié)約資源的方法和技巧

-學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)約資源的具體方法和技巧，如節(jié)水、節(jié)能、減少食物浪費(fèi)等。

-引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

4.小組討論和分享

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己節(jié)約資源的經(jīng)驗(yàn)和方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.案例分析

-教師展示一些節(jié)約資源的案例，如日本的垃圾分類、我國(guó)的節(jié)水行動(dòng)等。

-引導(dǎo)學(xué)生從法律和道德的角度分析和思考，提高學(xué)生的法治觀念。

6.課堂總結(jié)和反思

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性。

-學(xué)生反思自己的行為，激發(fā)從自己做起，節(jié)約資源的意識(shí)。

7.課后作業(yè)

-學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固對(duì)節(jié)約資源的理解和應(yīng)用。

-作業(yè)包括觀察身邊的資源使用情況，提出節(jié)約資源的建議等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)節(jié)約資源知識(shí)的理解和掌握情況，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作表現(xiàn)以及實(shí)踐操作能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)題。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，以檢查學(xué)生對(duì)節(jié)約資源知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和不足。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生提交的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)運(yùn)用和表達(dá)準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)反饋：教師在作業(yè)批改后給予學(xué)生及時(shí)的反饋，肯定學(xué)生的正確點(diǎn)和進(jìn)步，指出錯(cuò)誤并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情和努力，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

3.學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

-課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和思維活躍度，鼓勵(lì)積極發(fā)言和主動(dòng)參與。

-小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-實(shí)踐操作：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的操作技能和應(yīng)用能力，如節(jié)水實(shí)驗(yàn)、垃圾分類實(shí)踐等。

4.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：

-知識(shí)掌握：通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)完成和測(cè)試成績(jī)等方式評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)節(jié)約資源知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-能力提升：評(píng)價(jià)學(xué)生在思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面的能力提升，如運(yùn)用法律和道德觀念進(jìn)行分析。

-行為改變：觀察學(xué)生在日常生活中的行為改變，如節(jié)約用水、用電、減少食物浪費(fèi)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐效果。

5.教學(xué)反思：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂上的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思考教學(xué)方法的適用性和改進(jìn)之處。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于節(jié)約資源的文章、書籍或報(bào)道，如《節(jié)約水資源》、《減少食物浪費(fèi)的實(shí)踐指南》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于節(jié)約資源的視頻，如《我們的水資源》、《食物浪費(fèi)的真相》等。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)約資源活動(dòng)，如節(jié)水宣傳、垃圾分類等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，深入理解節(jié)約資源的重要性和方法。

-問(wèn)題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的疑問(wèn)、提供學(xué)習(xí)資源等。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、家長(zhǎng)或社區(qū)成員分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

-實(shí)踐應(yīng)用：要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家節(jié)水、節(jié)能、減少食物浪費(fèi)等，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

-反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，思考節(jié)約資源的意義和實(shí)踐中的困難，提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生完成課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于節(jié)約資源的文章、制作一份節(jié)約資源的手抄報(bào)等，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。教學(xué)反思這節(jié)課我教授的主題是“有多少浪費(fèi)本可避免”，旨在讓學(xué)生了解節(jié)約資源的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的良好習(xí)慣。通過(guò)課堂互動(dòng)、小組討論和案例分析，我試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)節(jié)約資源的認(rèn)識(shí)。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與浪費(fèi)資源相關(guān)的圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。然而，在回顧舊知部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)，這可能是因?yàn)槲以谏瞎?jié)課的教學(xué)過(guò)程中沒有給予足夠的關(guān)注。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問(wèn)題。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰地講解了節(jié)約資源的方法和技巧，并通過(guò)小組討論和實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)約資源的過(guò)程。然而，我在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)節(jié)約資源知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，