2023四年級語文上冊 第四單元 快樂讀書吧教案 新人教版

2023四年級語文上冊第四單元快樂讀書吧教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第四單元快樂讀書吧

2.教學(xué)年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過閱讀課內(nèi)外的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生理解故事內(nèi)容、概括故事大意的能力，提高學(xué)生的閱讀理解力。

2.文化自信：通過學(xué)習(xí)童話故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞童話故事的魅力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣，增強文化自信。

3.思維品質(zhì)：通過討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.審美創(chuàng)造：通過朗讀、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在創(chuàng)造中體驗美、感受美。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并概括童話故事的主要內(nèi)容。

2.欣賞童話故事的文學(xué)價值，培養(yǎng)閱讀興趣。

難點：

1.對復(fù)雜童話故事情節(jié)的理解和概括。

2.批判性思維和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，通過分段閱讀、討論等方式，幫助學(xué)生逐步理解并概括故事內(nèi)容。

2.通過小組合作、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、分享觀點，突破難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，增強學(xué)生的體驗感和學(xué)習(xí)興趣。

3.任務(wù)驅(qū)動法：布置任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力和合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運用多媒體課件、視頻等資源，生動展示童話故事的情節(jié)，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進行在線閱讀、討論等活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。

3.角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)新思維。

4.小組合作：分組進行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互討論、交流，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.評價與反饋：通過評價和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉和提升。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解童話故事的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)童話故事內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確童話故事教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)童話故事的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入童話故事學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的童話故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的童話故事學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解童話故事的基本情節(jié)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出童話故事的重點，強調(diào)難點的理解，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞童話故事的情節(jié)和主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對童話故事知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決童話故事問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與童話故事相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合童話故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考作品與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)童話故事的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的童話故事內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的童話故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-童話故事原著：提供經(jīng)典的童話故事原著，如安徒生的《賣火柴的小女孩》、格林兄弟的《白雪公主》等，讓學(xué)生深入閱讀，感受童話的魅力。

-相關(guān)電影動畫：推薦一些改編自童話故事的電影或動畫，如《奇幻森林》、《愛麗絲夢游仙境》等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和角色。

-童話故事手工藝品：引導(dǎo)學(xué)生制作與童話故事相關(guān)的手工藝品，如剪紙、泥塑等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-童話故事舞臺?。航M織學(xué)生觀看童話故事舞臺劇的演出，讓學(xué)生親身體驗童話故事的魅力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參加童話故事分享會，讓學(xué)生互相分享自己喜歡的童話故事，并交流閱讀心得和體會。

-引導(dǎo)學(xué)生進行童話故事的續(xù)寫或改編，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，將故事情節(jié)發(fā)展或角色塑造進行創(chuàng)新。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線閱讀平臺、教育網(wǎng)站等，提供更多童話故事的相關(guān)閱讀材料，供學(xué)生自主選擇閱讀。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注童話故事作者的背景和創(chuàng)作靈感，了解童話故事的創(chuàng)作過程，提高學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。

-組織學(xué)生參觀圖書館、書店等地方，讓學(xué)生自主選擇童話故事書籍進行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，合理利用拓展資源，提供多樣化的學(xué)習(xí)機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童話故事的重要性和魅力，通過閱讀和討論，學(xué)生對童話故事的情節(jié)、角色和主題有了更深入的理解。通過小組合作和角色扮演等活動，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到了鍛煉。通過朗讀和表演，學(xué)生提高了自己的語言表達能力和表演技巧。希望學(xué)生們能夠繼續(xù)閱讀更多的童話故事，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

（二）當堂檢測

1.選擇題：

（1）下列哪個選項是童話故事中常見的特點？

A.現(xiàn)實生活中的人物和情節(jié)

B.神奇魔法和奇幻世界

C.真實發(fā)生的事件和故事

D.B.神奇魔法和奇幻世界

（2）童話故事中的角色通常具有以下哪些特點？

A.真實、具體、有血有肉

B.神奇、虛幻、超自然

C.單一、固定、不變

D.抽象、模糊、難以理解

2.簡答題：

（1）請簡要概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的童話故事的主要情節(jié)和角色。

（2）你認為童話故事對小學(xué)生有什么重要意義？請簡要說明。

3.作文題：

以“我的童話故事”為主題，寫一篇短文，可以是自己的經(jīng)歷、想象或?qū)ν捁适碌母形颉?/p>

注意：當堂檢測題目的難度要適中，確保學(xué)生能夠在課堂上完成。題目的設(shè)置要與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，突出重點和難點。同時，要鼓勵學(xué)生思考和表達，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。板書設(shè)計板書設(shè)計要求圍繞教學(xué)內(nèi)容，目的明確，結(jié)構(gòu)清晰，簡潔明了，具有藝術(shù)性和趣味性。以下是一個童話故事《白雪公主》的板書設(shè)計示例：

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白雪公主

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【情節(jié)概括】

1.公主出生

2.繼母的嫉妒

3.逃亡森林

4.小矮人的幫助

5.魔鏡魔鏡

6.七個小矮人

7.繼母的陰謀

8.公主蘇醒

9.幸福結(jié)局

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【角色介紹】

1.白雪公主

2.繼母

3.七個小矮人

4.王子

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【主題寓意】

1.善良與邪惡

2.美與丑的對比

3.忠誠與背叛

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板書設(shè)計應(yīng)突出童話故事的主要情節(jié)、角色和主題寓意，以直觀的方式展現(xiàn)給學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計要簡潔明了，避免冗長的文字，用關(guān)鍵詞和圖像等形式，讓學(xué)生一目了然。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話故事集，讓學(xué)生在課后自主閱讀，感受童話的魅力。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《童話鎮(zhèn)》、《怪誕小鎮(zhèn)》等以童話為主題的電視劇或動畫片，讓學(xué)生在課后通過視覺感受童話的奇幻世界。

-童話故事改編：鼓勵學(xué)生嘗試對童話故事進行改編，可以是情節(jié)、角色、主題等方面的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-童話故事續(xù)寫：鼓勵學(xué)生對童話故事進行續(xù)寫，可以是對原有故事的延伸，也可以是對原有故事的重新解讀，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主閱讀推薦閱讀材料，并完成閱讀筆記，記錄下自己的閱讀心得和體會。

-學(xué)生需在課后觀看推薦視頻資源，并完成觀后感，表達對童話故事的理解和感受。

-學(xué)生需在課后完成童話故事改編或續(xù)寫任務(wù)，并提交作品，教師將對作品進行評價和反饋。

-學(xué)生如有疑問，可隨時向教師請教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，增強學(xué)生的體驗感和學(xué)習(xí)興趣。

2.采用任務(wù)驅(qū)動法，布置任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力和合作精神。

3.組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀律有待加強，部分學(xué)生注意力不集中，影響了