Unit 6 Is this a shopping centre Section B（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語五年級下冊

Unit6IsthisashoppingcentreSectionB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語五年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：湘魯版英語五年級下冊Unit6IsthisashoppingcentreSectionB

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用關(guān)鍵詞“shoppingcentre,supermarket,departmentstore”等，以及句型“Isthisa...?Yes,itis.No,itisn't.”進(jìn)行購物場景的描述。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國家的購物場所及其特點(diǎn)，如超市、商場等，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的購物習(xí)慣差異，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過小組討論、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，學(xué)生通過觀察、思考和解決問題，提高邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握并能正確使用表示購物場所的詞匯，如“shoppingcentre,supermarket,departmentstore”等。

2.句型：熟練運(yùn)用句型“Isthisa...?Yes,itis.No,itisn't.”進(jìn)行購物場景的描述。

難點(diǎn)：

1.詞匯：對于部分學(xué)生來說，可能對“shoppingcentre,supermarket,departmentstore”等詞匯的用法和區(qū)別掌握不牢固。

2.句型：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，出現(xiàn)緊張、忘詞等情況，導(dǎo)致表達(dá)不流暢。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)詞匯，可以通過圖片、實(shí)物等方式進(jìn)行展示，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)，如詞匯接龍、快速問答等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯。

2.對于句型，可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物場景，讓學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中充分練習(xí)。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換，如將“Isthisa...?”改為“What'sthis?”等，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用句型。

3.在課堂上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。對于表達(dá)不流暢的學(xué)生，可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞凸膭?lì)，幫助他們建立信心。

4.針對學(xué)生的個(gè)體差異，教師可以進(jìn)行分層教學(xué)，對不同水平的學(xué)生提出不同的要求，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，模擬超市購物環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，進(jìn)行購物對話。

2.交互式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。例如，分組討論購物話題，讓學(xué)生分享彼此的購物經(jīng)驗(yàn)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語。例如，讓學(xué)生編寫購物清單，并互相交流核對。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示購物場所的圖片和實(shí)況，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.電子白板：運(yùn)用電子白板技術(shù)，進(jìn)行詞匯和句型的互動(dòng)教學(xué)。例如，教師可以在電子白板上展示詞匯，讓學(xué)生搶答并拼寫。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供聽力、口語、閱讀等練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽對話并選擇正確答案。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實(shí)際語境。例如，讓學(xué)生在網(wǎng)上查找不同國家的購物場所，并進(jìn)行分享。

5.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物物品，如玩具超市模型、商品圖片等，讓學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)購物相關(guān)詞匯和句型。

6.游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，如購物主題的卡片游戲、單詞接龍等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)英語。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6IsthisashoppingcentreSectionB，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6IsthisashoppingcentreSectionB的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6IsthisashoppingcentreSectionB課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6IsthisashoppingcentreSectionB，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit6IsthisashoppingcentreSectionB知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購物場景的描述技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)購物場景描述技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit6IsthisashoppingcentreSectionB知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購物場景描述技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6IsthisashoppingcentreSectionB知識(shí)點(diǎn)，掌握購物場景描述技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6IsthisashoppingcentreSectionB，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6IsthisashoppingcentreSectionB相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6IsthisashoppingcentreSectionB知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括購物場景相關(guān)的英語文章、故事和新聞報(bào)道，以豐富學(xué)生對購物場景的了解和認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找不同國家的購物場所和文化特色，進(jìn)行比較和分析，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫購物清單或購物指南，培養(yǎng)寫作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的購物活動(dòng)，實(shí)際體驗(yàn)購物場景，并嘗試用英語與店員進(jìn)行交流，提高口語實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)一起組織購物主題的小組活動(dòng)，如角色扮演、模擬購物等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、簡潔、直觀的學(xué)習(xí)輔助工具，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面：

1.課題：Unit6IsthisashoppingcentreSectionB

2.關(guān)鍵詞：shoppingcentre,supermarket,departmentstore,Isthisa...?,Yes,itis.No,itisn't.

3.句型結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生通過板書上的句型結(jié)構(gòu)，理解和掌握購物場景的描述方法。

4.圖片輔助：在板書上加入與購物場景相關(guān)的圖片，如超市、商場等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

5.重點(diǎn)難點(diǎn)標(biāo)注：對于本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)詞匯和句型，在板書上進(jìn)行突出標(biāo)注，以便學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注和復(fù)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)的要求：

1.目的明確：板書內(nèi)容要與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容緊密相關(guān)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)要條理分明，層次清晰，便于學(xué)生跟隨老師的講解順序理解和記憶。

3.簡潔明了：板書內(nèi)容要簡潔精煉，突出重點(diǎn)，避免冗余和雜亂，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的布局和設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思本節(jié)課是湘魯版英語五年級下冊Unit6IsthisashoppingcentreSectionB，通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。通過學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)資料，并積極參與預(yù)習(xí)問題的思考。這表明，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的培養(yǎng)，同時(shí)也為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解和掌握購物場景的描述技能。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的參與度很高，課堂氛圍活躍。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解詞匯時(shí)，我應(yīng)該更多地利用實(shí)物、圖片等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。同時(shí)，在課堂活動(dòng)中，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服緊張和忘詞的情況，提高表達(dá)的流暢性。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的拓展資源和作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。通過學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)他們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。這有助于鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題目：請?jiān)诳瞻滋幪钊胝_的單詞。

例句：Isthisashoppingcentre?No,itisn't.It'sasupermarket.

答案：shoppingcentre,supermarket,isn't

2.選擇題

題目：請選出正確的購物場所。

A.Library

B.School

C.ShoppingCentre

D.Hospital

答案：C

3.句子改寫題

題目：請將下列句子改寫成疑問句。

原句：Thisisadepartmentstore.

改寫后的句子：Isthisadepartmentstore?

答案：Isthisadepartmentstore?

4.情景對話題

題目：請根據(jù)下面的情景，完成對話。

情景：小紅和小明在購物中心購物。

小紅：Isthisashoppingcentre?

小明：Yes,itis.

小紅：What'sinthere?

小明：It'sasupermarket.

小紅：CanIgoin?

小明：Yes,youcan.

答案：小紅：Isthisashoppingcentre?小明：Yes,itis.小紅：What'sinthere?小明：It'sasupermarket.小紅：CanIgoin?小明：Yes,y