19大象的耳朵 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

19大象的耳朵教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《19大象的耳朵》，這是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。課文內(nèi)容描述了一只小兔子對(duì)大象耳朵的好奇，以及大象如何回答小兔子的問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不要輕易嘲笑別人。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小兔子乖乖》這個(gè)故事，對(duì)小兔子的形象有了一定的認(rèn)識(shí)。在本節(jié)課中，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶小兔子在《小兔子乖乖》中的形象，然后再引入《19大象的耳朵》的故事，讓學(xué)生對(duì)比兩個(gè)故事中小兔子的表現(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的閱讀、理解和表達(dá)進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)《19大象的耳朵》，使學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，把握故事主題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)討論和表達(dá)，讓學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)故事情節(jié)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。此外，通過(guò)分析故事中的人物形象，使學(xué)生能夠理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人際交往能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在閱讀、理解和表達(dá)方面得到提升，同時(shí)培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，包括拼音、識(shí)字、詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句子。他們對(duì)閱讀理解有一定的基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的童話故事，并能夠表達(dá)自己的看法。此外，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和外形有一定的了解，能夠描述一些常見(jiàn)的動(dòng)物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生普遍對(duì)動(dòng)物故事感興趣，特別是那些有可愛(ài)動(dòng)物形象的故事。他們喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)了解動(dòng)物的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠參與到課堂活動(dòng)中，表達(dá)自己的想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，故事中的大象耳朵的形狀和功能可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，需要通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)幫助理解。其次，學(xué)生可能對(duì)故事中的寓意不太理解，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和討論來(lái)深化理解。此外，學(xué)生可能在對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)時(shí)，語(yǔ)言組織能力和想象力有限，需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、紙質(zhì)教材、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資源、發(fā)布作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：《19大象的耳朵》相關(guān)的電子教材、圖片、視頻、在線閱讀材料等。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、故事續(xù)編、寫(xiě)作練習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：掛圖、卡片、實(shí)物模型、故事人物手偶等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、閱讀理解練習(xí)題、創(chuàng)意表達(dá)作品等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《19大象的耳朵》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠裨?jīng)對(duì)某個(gè)事物的功能或特點(diǎn)感到好奇？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《19大象的耳朵》中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《19大象的耳朵》這個(gè)故事的基本情節(jié)。這是一個(gè)關(guān)于小兔子對(duì)大象耳朵的好奇，以及大象如何回答小兔子的問(wèn)題的故事。通過(guò)這個(gè)故事，我們希望同學(xué)們能夠理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不要輕易嘲笑別人。

2.案例分析：接下來(lái)，我們一起閱讀這個(gè)故事，理解其中的情節(jié)和角色。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事的主題和角色形象。對(duì)于故事的理解，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與故事相關(guān)的問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬故事中的對(duì)話。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《19大象的耳朵》這個(gè)故事的基本情節(jié)，故事中的主題和角色形象。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《19大象的耳朵》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.故事情節(jié)理解：學(xué)生需要理解小兔子對(duì)大象耳朵的好奇，以及大象如何回答小兔子的問(wèn)題。這是本節(jié)課的主要情節(jié)，也是學(xué)生需要掌握的基本知識(shí)點(diǎn)。

2.故事主題理解：學(xué)生需要理解故事的主題，即每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不要輕易嘲笑別人。這是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，也是最重要的知識(shí)點(diǎn)。

3.角色形象理解：學(xué)生需要理解故事中的角色形象，即小兔子和大象的形象特點(diǎn)。這是本節(jié)課的輔助知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和主題。

4.閱讀理解能力：學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解故事情節(jié)和主題，提高閱讀理解能力。這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，也是學(xué)生需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。

5.表達(dá)和討論能力：學(xué)生需要通過(guò)表達(dá)和討論來(lái)分享自己對(duì)故事的理解和感受，提高表達(dá)和討論能力。這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，也是學(xué)生需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①故事情節(jié)板書(shū)：

-標(biāo)題：《19大象的耳朵》

-主要情節(jié)：小兔子好奇-提問(wèn)-大象回答

-輔助情節(jié)：小兔子和大象的形象特點(diǎn)

②故事主題板書(shū)：

-主題：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不要輕易嘲笑別人

-重點(diǎn)句子：每個(gè)人都有自己的耳朵，就像每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)一樣。

③角色形象板書(shū)：

-小兔子：好奇、提問(wèn)

-大象：回答、包容、耐心

④閱讀理解板書(shū)：

-問(wèn)題：小兔子為什么好奇？大象是怎么回答的？

-答案：小兔子好奇是因?yàn)樗鼪](méi)見(jiàn)過(guò)大象的耳朵，大象回答是因?yàn)樗烂總€(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

⑤表達(dá)和討論板書(shū)：

-引導(dǎo)問(wèn)題：你們對(duì)故事中的小兔子和大象有什么想法？你們認(rèn)為他們的行為對(duì)嗎？

-提示：表達(dá)自己的看法，尊重別人的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：我將針對(duì)故事情節(jié)、角色形象、主題理解等方面提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察：在課堂過(guò)程中，我將觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況以及課堂表現(xiàn)。了解學(xué)生在討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我將進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、角色形象、主題理解等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我將采取以下措施：

-批改作業(yè)：我將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括閱讀理解練習(xí)題和創(chuàng)意表達(dá)作品。在批改過(guò)程中，我將注意學(xué)生的答題思路、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意發(fā)揮等方面，并進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)分和點(diǎn)評(píng)。

-反饋學(xué)習(xí)效果：在批改作業(yè)后，我將向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，指出的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我將積極鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予肯定和贊揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)