二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 7《媽媽睡了》同步教案 新人教版五四制

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文27《媽媽睡了》同步教案新人教版五四制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文27《媽媽睡了》同步教案新人教版五四制教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文2《媽媽睡了》。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠理解媽媽辛勤工作后的疲勞，培養(yǎng)對(duì)母親的感恩之情。課文內(nèi)容主要描述了媽媽在工作后累得睡著了，孩子通過(guò)觀察媽媽睡熟的樣子，體會(huì)到了媽媽的辛苦，并在媽媽醒來(lái)時(shí)給予關(guān)愛(ài)和照顧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭和親情的課文，對(duì)家庭關(guān)系有了基本的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)家庭的理解，學(xué)會(huì)關(guān)心和體諒父母，培養(yǎng)良好的家庭情感。同時(shí)，課文中的描述和表達(dá)方式也能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言素養(yǎng)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《媽媽睡了》，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的感恩之情，樹(shù)立正確的家庭觀念。使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心和體諒父母，培養(yǎng)良好的家庭情感。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的描述和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞語(yǔ)理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“媽媽”、“睡了”、“辛勤”、“感恩”等。通過(guò)詞語(yǔ)的理解，使學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容。

（2）句子理解：課文中有一些表達(dá)媽媽疲勞和孩子關(guān)愛(ài)的句子，如“媽媽工作了一整天，現(xiàn)在累得睡熟了?！苯處熜枰龑?dǎo)學(xué)生理解這些句子的含義，感受媽媽辛勤工作的辛苦和孩子的關(guān)愛(ài)之情。

（3）課文朗讀與背誦：通過(guò)反復(fù)朗讀和背誦課文，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

（4）情感教育：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心和體諒父母。教師需要通過(guò)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受母愛(ài)的偉大，激發(fā)他們對(duì)父母的感激之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞語(yǔ)理解：課文中有一些較為抽象的詞語(yǔ)，如“辛勤”、“感恩”，學(xué)生可能難以理解。教師需要通過(guò)具體的事例和圖片，幫助學(xué)生形象地理解這些詞語(yǔ)的含義。

（2）句子理解：課文中有一些表達(dá)復(fù)雜情感的句子，如“看著媽媽熟睡的樣子，我覺(jué)得媽媽真美麗。”學(xué)生可能難以理解其中的情感。教師需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生感受句子所表達(dá)的情感。

（3）朗讀與背誦：對(duì)于一些調(diào)皮或膽怯的學(xué)生，可能存在朗讀和背誦的困難。教師需要采取鼓勵(lì)和激勵(lì)的措施，幫助他們克服困難，提高朗讀和背誦的能力。

（4）情感教育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的感恩之情是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師需要通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、感人的故事和實(shí)際的行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭的溫暖，激發(fā)他們對(duì)父母的感激之情。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)PPT

-課文朗讀音頻

-相關(guān)圖片和視頻素材

-教學(xué)黑板

-粉筆

-學(xué)生課本

-練習(xí)冊(cè)

課程平臺(tái)：

-班級(jí)微信群

-學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎

-在線教育平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、雨課堂等）

-教育視頻網(wǎng)站（如優(yōu)酷、愛(ài)奇藝等）

教學(xué)手段：

-講授法

-問(wèn)答法

-情境教學(xué)法

-小組討論法

-朗讀與背誦

-角色扮演法

教學(xué)輔助工具：

-投影儀

-音響設(shè)備

-電腦

-平板電腦

-打印機(jī)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《媽媽睡了》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道媽媽是什么嗎？她與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于媽媽的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受媽媽的愛(ài)。

簡(jiǎn)短介紹媽媽的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，理解媽媽辛勤工作的辛苦和孩子的關(guān)愛(ài)之情。

過(guò)程：

講解課文的情節(jié)，包括媽媽工作了一整天，現(xiàn)在累得睡熟了。

詳細(xì)介紹孩子觀察媽媽睡熟的樣子，體會(huì)到了媽媽的辛苦，并在媽媽醒來(lái)時(shí)給予關(guān)愛(ài)和照顧。

3.課文分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)課文分析，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過(guò)程：

分析課文中的描述和表達(dá)方式，如媽媽的樣子、孩子的感受等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描述和表達(dá)方式對(duì)理解課文的影響，以及如何運(yùn)用到自己的寫作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及如何在日常生活中表達(dá)關(guān)愛(ài)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要情節(jié)、分析方法等。

強(qiáng)調(diào)課文在培養(yǎng)感恩之情和家庭觀念中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文《媽媽睡了》的感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與課文《媽媽睡了》相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《媽媽的愛(ài)》、《媽媽的口袋》等，用于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和感恩之情。

-有關(guān)家庭和親情的電影或電視劇，如《媽媽》、《爸爸去哪兒》等，用于讓學(xué)生在視覺(jué)上更直觀地理解家庭的重要性。

-與家庭親情相關(guān)的歌曲，如《媽媽的吻》、《爸爸的背》等，用于通過(guò)音樂(lè)的方式培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感。

-家庭親情主題的繪畫作品或手工制作活動(dòng)，用于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和家庭觀念。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的兒童文學(xué)作品，并寫下自己的感悟和體會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的家庭觀念和感恩之情。

-組織學(xué)生觀看與家庭親情相關(guān)的電影或電視劇，并進(jìn)行觀后感寫作，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)上的體驗(yàn)更好地理解家庭的重要性。

-讓學(xué)生欣賞與家庭親情相關(guān)的歌曲，并進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)的方式培養(yǎng)他們的家庭情感。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭親情主題的繪畫作品或手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和家庭觀念。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將以課文《媽媽睡了》為基礎(chǔ)，著重講解學(xué)生容易混淆和難以掌握的知識(shí)點(diǎn)。以下是與課文相關(guān)的一些典型例題及答案：

1.選擇題：

（1）課文《媽媽睡了》中，媽媽累得睡熟了，孩子是怎樣做的？（A.孩子輕輕地給媽媽蓋上被子B.孩子大聲地喊媽媽C.孩子輕輕地吻了一下媽媽）

答案：A.孩子輕輕地給媽媽蓋上被子

（2）課文《媽媽睡了》主要講述了什么？（A.媽媽工作了一整天B.孩子照顧媽媽C.媽媽的愛(ài)）

答案：C.媽媽的愛(ài)

2.填空題：

（1）課文《媽媽睡了》中，媽媽累得_____了。（答案：睡熟）

（2）課文《媽媽睡了》中，孩子看著媽媽_____的樣子，覺(jué)得媽媽真美麗。（答案：睡熟）

3.判斷題：

（1）課文《媽媽睡了》中，孩子是大聲喊媽媽的。（答案：錯(cuò)誤）

（2）課文《媽媽睡了》中，媽媽的愛(ài)是無(wú)私的。（答案：正確）

4.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《媽媽睡了》的主要情節(jié)。

答案：課文講述了媽媽工作了一整天，累得睡熟了。孩子觀察媽媽睡熟的樣子，體會(huì)到了媽媽的辛苦，并在媽媽醒來(lái)時(shí)給予關(guān)愛(ài)和照顧。

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文《媽媽睡了》中媽媽的愛(ài)有什么感悟？

答案：媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，她為了家庭辛勤工作，即使在疲憊的狀態(tài)下，仍然關(guān)心孩子的感受。作為孩子，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)父母，體會(huì)家庭的溫暖。

5.作文題：

請(qǐng)以“我心中的媽媽”為主題，寫一篇作文。

答案：略板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

①《媽媽睡了》的主要情節(jié)

②孩子對(duì)媽媽的愛(ài)和關(guān)心

③家庭親情的重要性

2.設(shè)計(jì)內(nèi)容：

①用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括課文主要情節(jié)，如“媽媽累了”、“孩子關(guān)愛(ài)”等。

②用圖示或圖片展示孩子為媽媽蓋被子、輕輕吻媽媽等細(xì)節(jié)，以直觀地表達(dá)孩子的關(guān)愛(ài)。

③用溫馨的色彩和字體設(shè)計(jì)，突出家庭親情的溫暖和重要性。

3.設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：

①采用生動(dòng)有趣的插圖或圖示，如媽媽疲倦的樣子、孩子關(guān)愛(ài)的動(dòng)作等，增加板書(shū)的吸引力。

②運(yùn)用不同顏色和字體變化，使板書(shū)更具視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的家庭親情故事，增加課堂的趣味性和參與度。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)課文《媽媽睡了》的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽(tīng)課態(tài)度、參與討論的積極性等，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（3）反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果，以便更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.評(píng)價(jià)方法：

（1）學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（2）同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和支持。

4.評(píng)價(jià)目的：

（1）了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況：通過(guò)評(píng)