2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 文化傳承與文化創(chuàng)新 7.2 正確認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化教案 部編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元文化傳承與文化創(chuàng)新7.2正確認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化教案部編版必修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：中華傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識

2.教學(xué)年級和班級：高中政治必修4

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生的文化自信，使學(xué)生認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的深刻理解，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法，辯證認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化，樹立正確的文化觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行文化創(chuàng)新。

5.提升學(xué)生的交流和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠有效地傳播和推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法1.重點：

-中華傳統(tǒng)文化的基本特征及其歷史價值。

-傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的影響和作用。

-如何正確認(rèn)識和評價中華傳統(tǒng)文化。

2.難點：

-傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕的辨別。

-如何在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

-運用馬克思主義的觀點分析傳統(tǒng)文化的問題。

3.解決辦法：

-通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

-利用對比法，讓學(xué)生區(qū)分傳統(tǒng)文化中的有益成分和不利因素。

-引入專家講座或觀看相關(guān)視頻，幫助學(xué)生拓寬視野，加深對傳統(tǒng)文化的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如訪問博物館、文化遺址等，增強學(xué)生的直觀感受。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如編寫短劇、設(shè)計文化創(chuàng)意產(chǎn)品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-結(jié)合時事熱點，引導(dǎo)學(xué)生運用馬克思主義的觀點分析傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的作用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)地傳授中華傳統(tǒng)文化的知識，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。

-討論法：組織學(xué)生就傳統(tǒng)文化相關(guān)問題進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

-案例分析法：通過分析具體的傳統(tǒng)文化案例，讓學(xué)生深入理解傳統(tǒng)文化的特點和影響，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，如在線問答、測試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬學(xué)生的知識視野，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化遺址、博物館等實地考察，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力，加深對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生通過編寫短劇、設(shè)計文化創(chuàng)意產(chǎn)品等方式，將所學(xué)傳統(tǒng)文化知識運用到實際中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中華傳統(tǒng)文化的基本特征及其歷史價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確中華傳統(tǒng)文化教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文化傳承與文化創(chuàng)新的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解中華傳統(tǒng)文化的基本特征及其歷史價值知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出中華傳統(tǒng)文化的重點，強調(diào)正確認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞中華傳統(tǒng)文化的特點和影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決中華傳統(tǒng)文化問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與中華傳統(tǒng)文化相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合中華傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的中華傳統(tǒng)文化的基本特征及其歷史價值內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的中華傳統(tǒng)文化的基本特征及其歷史價值內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展-經(jīng)典文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《論語》、《道德經(jīng)》、《資治通鑒》等中華經(jīng)典文獻(xiàn)，以深入了解中華傳統(tǒng)文化的精髓。

-歷史文化遺址：鼓勵學(xué)生參觀故宮、長城、秦始皇陵兵馬俑等歷史文化遺址，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

-傳統(tǒng)藝術(shù)：介紹書法、繪畫、京劇、昆曲等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，讓學(xué)生領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的獨特藝術(shù)風(fēng)格。

-現(xiàn)代文化創(chuàng)新案例：分析現(xiàn)代社會中成功的文化創(chuàng)新案例，如《舌尖上的中國》、《國家寶藏》等，探討文化創(chuàng)新的方法和途徑。

2.拓展建議：

-開展課外閱讀：鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀與中華傳統(tǒng)文化相關(guān)的書籍，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-組織文化體驗活動：可以組織學(xué)生參加傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?、民間藝術(shù)表演等，讓學(xué)生親身體驗中華傳統(tǒng)文化的魅力。

-開展創(chuàng)意實踐項目：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，進(jìn)行文化創(chuàng)意實踐，如編寫傳統(tǒng)故事劇本、設(shè)計傳統(tǒng)風(fēng)格的藝術(shù)品等。

-參與學(xué)術(shù)研究：推薦對中華傳統(tǒng)文化有深入興趣的學(xué)生參與相關(guān)學(xué)術(shù)研究項目，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線博物館、數(shù)字化古籍等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國傳統(tǒng)文化》、《歷史的細(xì)節(jié)》等紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更全面地了解中華傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程和特點。

-交流學(xué)習(xí)心得：鼓勵學(xué)生在課堂上或課后與同學(xué)分享自己對于中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和體驗心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論傳統(tǒng)文化的影響時，有時會陷入簡單的肯定或否定的思維定勢中。他們可能過于強調(diào)傳統(tǒng)文化的積極作用，而忽視了其中存在的糟粕。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加客觀、全面地看待傳統(tǒng)文化，幫助他們認(rèn)識到傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕，并學(xué)會批判性地思考和分析。

其次，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的實際應(yīng)用和創(chuàng)新有些困惑。他們可能對于傳統(tǒng)文化的理論知識掌握得較好，但在如何將傳統(tǒng)文化應(yīng)用到現(xiàn)代生活和創(chuàng)新實踐中卻感到迷茫。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地引入一些成功的文化創(chuàng)新案例，讓學(xué)生看到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會的結(jié)合點，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

此外，我也注意到在課堂討論中，一些學(xué)生表現(xiàn)出較強的自我意識，他們愿意分享自己的觀點和經(jīng)驗，但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，他們不太愿意表達(dá)自己的想法。為了營造一個更加平等和活躍的課堂氛圍，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，讓他們在交流和合作中共同學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：中華傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識

2.板書內(nèi)容：

-中華傳統(tǒng)文化的基本特征及其歷史價值

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