1《北京的春節(jié)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

1《北京的春節(jié)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《北京的春節(jié)》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀這篇課文，了解北京的春節(jié)習(xí)俗，感受老北京的節(jié)日氣氛，并能夠理解、體會作者通過語言文字所表達(dá)的情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化和節(jié)日的知識，如春節(jié)的來歷、習(xí)俗等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入了解到北京的春節(jié)習(xí)俗，豐富他們對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》，學(xué)生將能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己對北京春節(jié)的認(rèn)識和感受，發(fā)展自己的思維能力；欣賞并理解課文中的文化元素，提升自己的審美鑒賞能力；同時，學(xué)生將深入了解到北京的春節(jié)習(xí)俗，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析在開始對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解之前,我們需要對學(xué)生的情況進(jìn)行深入的分析,以便更好地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。

學(xué)生層次:本節(jié)課的授課對象為六年級學(xué)生,這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力,同時也對中國的傳統(tǒng)文化有所了解。但是,學(xué)生的個體差異也比較大,有的學(xué)生可能對一些細(xì)節(jié)性的內(nèi)容還不是很理解,而有的學(xué)生則可能已經(jīng)具備了較高的閱讀和寫作能力。

知識和能力:在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化和節(jié)日的知識,如春節(jié)的來歷、習(xí)俗等。在閱讀理解能力方面,學(xué)生已經(jīng)能夠理解一些簡單的文章,并能夠進(jìn)行一些基本的推理和分析。在表達(dá)能力方面,學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用一些基本的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

素質(zhì)方面:學(xué)生的素質(zhì)方面差異也比較大,有的學(xué)生可能比較善于表達(dá)和溝通,而有的學(xué)生則可能比較內(nèi)向,不太愿意表達(dá)自己的想法。此外,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度也會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響,有的學(xué)生可能比較認(rèn)真和專注,而有的學(xué)生則可能比較容易分心和拖延。

行為習(xí)慣:在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中,學(xué)生的行為習(xí)慣也會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。例如,學(xué)生的閱讀習(xí)慣、做筆記的習(xí)慣、參與課堂討論的習(xí)慣等。一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識,而一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

對課程學(xué)習(xí)的影響:在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)時,需要考慮到學(xué)生的上述情況,針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略,以滿足學(xué)生的不同需求。同時,需要引導(dǎo)學(xué)生正確地表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和思考習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生每人一臺計(jì)算機(jī)，用于查閱資料和寫作

-白板和記號筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注

-紙質(zhì)課文材料和配套練習(xí)冊

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料、作業(yè)和考試

-在線閱讀平臺，用于查閱相關(guān)的文化背景資料

信息化資源：

-相關(guān)的電子書籍和學(xué)術(shù)文章，提供更深層次的文化和語言知識

-視頻資料，展示北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和氛圍

-在線詞典和語法檢查工具，輔助學(xué)生語言學(xué)習(xí)

教學(xué)手段：

-小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作

-角色扮演，讓學(xué)生模擬文中的情景，增強(qiáng)體驗(yàn)感

-寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造力

-提問和回答，激發(fā)學(xué)生的思維能力和批判性思維教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《北京的春節(jié)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道春節(jié)嗎？你們印象中的春節(jié)是怎樣的？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索北京的春節(jié)習(xí)俗的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解春節(jié)的基本概念。春節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，通常在農(nóng)歷正月初一慶祝。它標(biāo)志著農(nóng)歷新年的開始，人們會通過各種習(xí)俗和活動來慶祝這個節(jié)日。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了北京春節(jié)期間的習(xí)俗和氛圍，以及人們?nèi)绾螒c祝這個節(jié)日。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)北京的春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化的重要性。對于一些難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與春節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題，例如春節(jié)的習(xí)俗、食物、裝飾等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作，例如制作春節(jié)的裝飾品或食品。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“春節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了春節(jié)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對春節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《老北京的春節(jié)》：深入了解老北京春節(jié)期間的風(fēng)俗習(xí)慣，感受北京的傳統(tǒng)文化。

-《中國春節(jié)的習(xí)俗與傳統(tǒng)》：介紹中國春節(jié)的各種習(xí)俗和傳統(tǒng)，幫助學(xué)生更全面地了解春節(jié)文化。

-《北京的胡同》：通過描述北京的胡同，讓學(xué)生了解北京春節(jié)期間的城市氛圍和人文景觀。

-《春節(jié)的飲食文化》：介紹春節(jié)期間的飲食習(xí)俗和特色美食，豐富學(xué)生的文化知識。

2.課后探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，了解不同地區(qū)的文化差異，并撰寫一篇調(diào)查報告。

-鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址或博物館，了解春節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以嘗試制作一些春節(jié)傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、燈籠等，以加深對傳統(tǒng)文化的理解和體驗(yàn)。

-組織學(xué)生參加春節(jié)慶祝活動，如舞獅表演、廟會等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春節(jié)的喜慶氛圍。

-邀請家長來分享他們小時候的春節(jié)故事和習(xí)俗，讓學(xué)生了解不同時代的春節(jié)文化。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《北京的春節(jié)》這一課文內(nèi)容展開。通過這些例題，學(xué)生將能夠加深對課文知識的理解，并提高閱讀理解能力。以下是五個典型例題及其答案：

例題1：

問題：根據(jù)課文內(nèi)容，列舉出北京春節(jié)期間的三個重要習(xí)俗。

答案：北京春節(jié)期間的三個重要習(xí)俗包括貼對聯(lián)、放鞭炮和拜年。

例題2：

問題：課文中提到了哪些食物是春節(jié)期間的特色食品？

答案：課文中提到的春節(jié)期間的特色食品包括餃子、年糕和湯圓。

例題3：

問題：根據(jù)課文描述，描述一下春節(jié)期間北京街頭的氛圍。

答案：春節(jié)期間北京街頭的氛圍熱鬧喜慶，人們穿著節(jié)日盛裝，家家戶戶都掛上了紅燈籠，街道兩旁的店鋪也裝飾著節(jié)日的裝飾品。

例題4：

問題：課文作者通過描述北京的春節(jié)，傳達(dá)了什么樣的情感？

答案：課文作者通過描述北京的春節(jié)，傳達(dá)了對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛和懷念之情。

例題5：

問題：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋一下“團(tuán)圓飯”的意義。

答案：團(tuán)圓飯是春節(jié)期間家人團(tuán)聚的一頓重要晚餐，象征著家庭的團(tuán)圓和和睦。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。以下是本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)示例：

1.北京春節(jié)習(xí)俗

-貼對聯(lián)

-放鞭炮

-拜年

-吃餃子

-掛燈籠

-團(tuán)圓飯

2.北京春節(jié)氛圍

-熱鬧喜慶

-紅燈籠

-裝飾品

-人山人海

3.作者情感

-熱愛

-懷念

-傳承

4.春節(jié)食物

-餃子

-年糕

-湯圓

5.春節(jié)意義

-家庭團(tuán)圓

-傳統(tǒng)文化

-慶祝新生

板書設(shè)計(jì)采用了列表的形式，將課文中的重要信息進(jìn)行整理和概括，使得學(xué)生能夠一目了然地了解北京春節(jié)的習(xí)俗、氛圍、作者情感以及食物等內(nèi)容。通過簡潔明了的板書，學(xué)生能夠更好地記憶和理解課文內(nèi)容，同時也增加了課堂的趣味性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們與同學(xué)和教師的互動情況，可以評價他們的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、他們的思考深度和創(chuàng)造性，以