Unit1MeandMyClassLesson1BacktoSchool!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit1MeandMyClassLesson1BacktoSchool!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit1MeandMyClassLesson1BacktoSchool!》是2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的第一課。本課主要圍繞學(xué)生回到學(xué)校，重新認(rèn)識(shí)班級(jí)同學(xué)和老師展開(kāi)，通過(guò)介紹自己和他人，讓學(xué)生掌握基本的個(gè)人信息介紹語(yǔ)句，以及如何詢問(wèn)和回答關(guān)于他人的信息。同時(shí)，本課還教授了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，使學(xué)生在介紹自己和他人時(shí)，能夠運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)。

冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)是一套適用于我國(guó)初中階段的英語(yǔ)教材，以話題為核心，交際為途徑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本單元的主題是“我和我的班級(jí)”，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠更好地融入新的班級(jí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將遵循教材的編寫(xiě)理念，以學(xué)生為主體，注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中感受、理解和運(yùn)用語(yǔ)言。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣和需求的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息，提高其在真實(shí)語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的學(xué)校生活，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣。此外，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將提升其思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息。具體包括以下幾點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（Ilikeswimming.）

（2）個(gè)人信息介紹的常用句型，如Whereareyoufrom?I'mfromBeijing.

（3）詢問(wèn)他人信息的常用句型，如What'syourname?Howoldareyou?

（4）學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校和班級(jí)，如Myschoolisbigandmodern.

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，以及如何在實(shí)際交際中運(yùn)用。具體包括以下幾點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，學(xué)生容易混淆時(shí)態(tài)的使用。

（2）如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行個(gè)人信息介紹和詢問(wèn)他人信息，學(xué)生在實(shí)際操作中容易出錯(cuò)。

（3）如何運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境中的交際，學(xué)生需要在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

（4）對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，描述自己的學(xué)校和班級(jí)可能存在詞匯和表達(dá)方面的困難。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，如通過(guò)舉例、情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受、理解和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠扎實(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、黑板、教學(xué)掛圖、學(xué)生作業(yè)本、錄音機(jī)、磁帶或電子版教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于上傳教學(xué)材料、布置和收集作業(yè)、進(jìn)行在線討論等。

3.信息化資源：電子版教材、PPT演示文稿、教學(xué)視頻、音頻材料、在線詞典、語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序、互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答、任務(wù)型教學(xué)、交際式教學(xué)法、電子白板輔助教學(xué)等。

5.輔助材料：學(xué)生自帶的筆記本、彩色筆、剪刀、膠水等。

6.教學(xué)掛圖和卡片：用于展示關(guān)鍵詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、對(duì)話示例等。

7.作業(yè)反饋工具：評(píng)價(jià)表、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生互評(píng)表等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“BacktoSchool!”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和個(gè)人信息介紹的要點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT演示文稿、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“BacktoSchool!”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于學(xué)生回到學(xué)校的短劇或故事，引出“BacktoSchool!”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和個(gè)人信息介紹的要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握個(gè)人信息介紹的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)個(gè)人信息介紹的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和個(gè)人信息介紹的要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握個(gè)人信息介紹的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和個(gè)人信息介紹的要點(diǎn)，掌握相應(yīng)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“BacktoSchool!”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“BacktoSchool!”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的個(gè)人信息介紹的技能和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息，如：“Ilikeswimming.”、“Whereareyoufrom?”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)描述自己的學(xué)校和班級(jí)，如：“Myschoolisbigandmodern.”、“Wehaveabeautifulclassroom.”等。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的學(xué)校生活，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知和尊重，如：“InJapan,studentswearschooluniforms.”、“InFrance,studentshavelunchtogetherintheschoolcanteen.”等。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，如：能夠就“最喜歡的科目”、“最喜歡的老師”等問(wèn)題進(jìn)行討論和表達(dá)。

-學(xué)生能夠通過(guò)預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高創(chuàng)新思維能力，如：能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源查找其他國(guó)家的學(xué)校生活信息，進(jìn)行比較和分析。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力，如：能夠獨(dú)立閱讀教材、查找資料、總結(jié)筆記等。

-學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，如：在小組討論中，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，與他人共同完成任務(wù)。典型例題講解1.例題一：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的日常生活。

答案：Igetupat6:30everymorning.Ihavebreakfastat7:00.Then,Igotoschoolat8:00.Ihaveclassesfrom9:00to5:00.Afterschool,Idomyhomeworkandreadbooks.Igotobedat10:30.

2.例題二：個(gè)人信息介紹的常用句型

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家庭成員。

答案：Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.Ihaveayoungerbrother.Heis10yearsoldandheisinthefifthgrade.

3.例題三：詢問(wèn)他人信息的常用句型

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的朋友的年齡、職業(yè)和興趣愛(ài)好。

答案：What'syourfriend'sname?HisnameisTom.Howoldishe?Heis25yearsold.Whatdoeshedo?Heisateacher.Doeshelikesports?Yes,helikesplayingbasketball.

4.例題四：描述自己的學(xué)校和班級(jí)

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的學(xué)校和你所在的班級(jí)。

答案：Myschoolisbigandmodern.Ithasabigplaygroundandalibrary.Ourclassroomiscleanandbright.Wehave40studentsinourclass.Wearefriendlyandhelpfultoeachother.

5.例題五：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)形式

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)形式回答以下問(wèn)題。

答案：

-Doyoulikemusic?Yes,Ido.Ilikelisteningtomusicinmyfreetime.

-Doyouoftengoshoppingwithyourfriends?No,Idon't.Ipreferstayingathomeandreadingbooks.

-Doesshelikeswimming?Yes,shedoes.Shegoesswimmingeveryweekend.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，增加課堂互動(dòng)性。

3.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)情景模擬、任務(wù)型教學(xué)等方法，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取個(gè)性化指導(dǎo)。

2.在作業(yè)批改和反饋方面，有時(shí)候不能及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，需要提高作業(yè)批改的效率。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，過(guò)于側(cè)重語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，可以通過(guò)小組積分、個(gè)人表現(xiàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.提高作業(yè)批改效率，可以采用在線批改、小組互評(píng)等方式，縮短反饋時(shí)間。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)口語(yǔ)測(cè)試、角色扮演等活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的日常生活，并寫(xiě)出至少五個(gè)句子。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家庭成員，并寫(xiě)出至少五個(gè)句子。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的朋友的年齡、職業(yè)和興趣愛(ài)好，并寫(xiě)出至少五個(gè)句子。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的學(xué)校和你所在的班級(jí)，并寫(xiě)出至少五個(gè)句子。

5.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)形式回答以下問(wèn)題，并寫(xiě)出至少五個(gè)句子。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的描述日常生活作業(yè)，我會(huì)檢查他們的語(yǔ)法和詞匯使用是否正確，以及他們的句子是否連貫。如果存在問(wèn)題，我會(huì)指出并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生的家庭成員介紹作業(yè)，我會(huì)檢查他們是否能夠