八年級地理上冊 3.3水資源教案2 （新版）新人教版

八年級地理上冊3.3水資源教案2（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級地理上冊3.3水資源教案2（新版）新人教版教材分析《八年級地理上冊3.3水資源教案2（新版）新人教版》緊密結(jié)合我國水資源現(xiàn)狀，深入淺出地闡述了水資源的分布、利用和保護。本章節(jié)內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解我國水資源的分布特點，掌握水資源合理利用與保護的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在生活中節(jié)約用水、保護水資源的意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能結(jié)合實際案例，分析水資源問題，提高解決實際問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。教材內(nèi)容與我國地理課程目標緊密相連，突出實用性，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)立足于提升學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)，通過探究我國水資源問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：一是提升地理信息解讀能力，通過分析水資源分布數(shù)據(jù)，理解地理環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系；二是強化地理思維，使學(xué)生能夠從人地協(xié)調(diào)的角度思考水資源的合理利用與保護；三是培養(yǎng)實踐能力，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)，倡導(dǎo)節(jié)水行為，提升環(huán)保意識；四是深化區(qū)域認知，通過比較不同地區(qū)的水資源狀況，增強對我國水資源的整體認識。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能結(jié)合實際，運用地理知識解決現(xiàn)實問題，提升社會責任感和參與意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握我國水資源的分布特點及影響因素，如降水、地形、河流分布等；

（2）了解水資源合理利用與保護的重要性，掌握節(jié)水措施和水資源保護方法；

（3）學(xué)會分析水資源問題，提高解決實際問題的能力。

舉例解釋：

（1）通過學(xué)習(xí)我國降水分布圖、地形地貌圖等，使學(xué)生理解降水、地形等因素對水資源分布的影響；

（2）結(jié)合實際案例，如農(nóng)業(yè)灌溉、城市供水等，講解節(jié)水技術(shù)和水資源保護措施；

（3）以地區(qū)水資源問題為例，指導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

2.教學(xué)難點

（1）水資源分布的不均衡性及解決方法；

（2）水資源利用與保護的平衡，如生態(tài)環(huán)境保護與水資源開發(fā)的關(guān)系；

（3）水資源問題的綜合分析，涉及多學(xué)科知識的融合。

舉例解釋：

（1）水資源分布不均衡性的原因包括自然因素和人為因素，如氣候、地形、人類活動等，教師需引導(dǎo)學(xué)生深入分析，提出跨區(qū)域調(diào)水、雨水收集等解決方案；

（2）講解生態(tài)環(huán)境保護與水資源開發(fā)之間的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生正確處理這一關(guān)系，如實施綠色開發(fā)、生態(tài)補償?shù)日撸?/p>

（3）針對水資源問題，教師需指導(dǎo)學(xué)生運用地理、生物、政治等多學(xué)科知識進行綜合分析，如水資源污染治理、水資源管理政策等。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《八年級地理上冊》教材，以便于在課堂上同步翻閱相關(guān)章節(jié)。

-準備與3.3水資源相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課本附錄中的水資源分布圖、案例分析等，以便學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集和整理與水資源相關(guān)的圖片，如我國不同地區(qū)的河流、湖泊、水庫等圖片，以便直觀展示水資源的分布特點。

-準備相關(guān)圖表，如降水分布圖、水資源利用圖等，幫助學(xué)生理解水資源分布與利用情況。

-搜集關(guān)于水資源利用與保護的視頻資料，如節(jié)水技術(shù)、水資源保護措施等，增強學(xué)生的實際操作意識。

-挑選一些具有代表性的水資源案例，如跨區(qū)域調(diào)水工程、水資源污染治理等，供學(xué)生分析討論。

3.實驗器材：

-若涉及實驗環(huán)節(jié)，準備相應(yīng)的實驗器材，如水質(zhì)檢測工具、簡易節(jié)水裝置等，確保實驗的順利進行。

-確保實驗器材的安全性，進行預(yù)先檢查，避免在課堂上發(fā)生意外。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需求，將教室劃分為講解區(qū)、討論區(qū)、實驗操作臺等不同功能區(qū)域。

-講解區(qū)：配備多媒體設(shè)備，方便教師展示圖片、圖表、視頻等教學(xué)資源。

-討論區(qū)：設(shè)置小組討論桌，便于學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，交流觀點。

-實驗操作臺：確保實驗器材齊全，并設(shè)置在安全、易于觀察和操作的位置。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對水資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水資源是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源的豐富多樣性和重要性。

簡短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水資源的定義，包括其主要組成（如河流、湖泊、地下水等）。

詳細介紹水資源的分布特點和影響因素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解水資源在實際中的應(yīng)用和作用。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水資源案例進行分析，如南水北調(diào)工程、城市節(jié)水措施等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解水資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水資源相關(guān)的主題進行深入討論，如節(jié)水技術(shù)、水資源保護等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對水資源的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、分布特點、案例分析等。

強調(diào)水資源在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用水資源知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國水資源報告》：了解我國水資源現(xiàn)狀、問題及政策；

-《節(jié)水型社會建設(shè)》：學(xué)習(xí)節(jié)水技術(shù)、措施及成功案例；

-《水資源保護與管理》：探討水資源保護、管理及可持續(xù)發(fā)展策略；

-《地理知識手冊》：查閱與水資源相關(guān)的地理知識，加深對水資源的理解。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究我國不同地區(qū)的水資源分布特點，分析其成因及影響；

-了解水資源在不同行業(yè)（如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水）的利用情況，探討節(jié)水潛力；

-學(xué)習(xí)國內(nèi)外水資源保護的成功案例，分析其經(jīng)驗與啟示；

-探究水資源開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護的平衡策略；

-調(diào)查生活中浪費水資源的現(xiàn)象，提出改進措施，倡導(dǎo)節(jié)水行動；

-關(guān)注水資源相關(guān)新聞和政策，了解我國水資源事業(yè)的發(fā)展動態(tài)。重點題型整理七、重點題型整理

針對本節(jié)課的水資源教學(xué)內(nèi)容，以下是一些重點題型整理，旨在幫助學(xué)生鞏固知識點，提高解決問題的能力：

1.分析題：提供我國不同地區(qū)的水資源分布圖，要求學(xué)生分析并解釋造成這些分布特點的自然和人為因素。

2.論述題：讓學(xué)生論述水資源的合理利用與保護的重要性，并結(jié)合實際案例說明節(jié)約用水和水資源保護的措施。

3.應(yīng)用題：設(shè)定具體情境，如城市供水問題、農(nóng)業(yè)灌溉需求等，要求學(xué)生運用所學(xué)的水資源管理知識，提出解決方案。

4.案例研究：選取幾個典型的水資源保護或節(jié)水項目，讓學(xué)生分析其成功之處和可能存在的不足，并提出改進建議。

5.數(shù)據(jù)分析：提供有關(guān)我國水資源的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，要求學(xué)生進行數(shù)據(jù)分析，識別問題，并提出相應(yīng)的政策建議。

七、重點題型整理

1.分析題：通過我國水資源分布圖的解讀，學(xué)生將分析并解釋造成水資源分布不均的自然和人為因素。

2.論述題：學(xué)生將論述水資源的合理利用與保護的重要性，并結(jié)合實例闡述節(jié)水措施和水污染防治策略。

3.應(yīng)用題：針對城市供水短缺、農(nóng)業(yè)灌溉效率低下等問題，學(xué)生將應(yīng)用所學(xué)知識，設(shè)計節(jié)水方案和管理措施。

4.案例研究：通過對節(jié)水項目或水資源保護案例的深入分析，學(xué)生將評價其效果，并提出優(yōu)化建議。

5.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生將處理我國水資源相關(guān)數(shù)據(jù)，識別潛在問題，并提出基于數(shù)據(jù)支持的政策建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：通過引入具體的案例分析，使學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)水資源知識，提高了解決實際問題的能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，同時也促進了學(xué)生的思維碰撞和知識共享。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在組織小組討論時，有些小組的討論效率較低，可能是因為分組不夠合理或者討論話題不夠