創(chuàng)新教育教案案例

創(chuàng)新教育教案案例授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學科學《探究動物的呼吸》

2.教學年級和班級：小學三年級（3）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.了解不同動物的呼吸方式。

2.通過實驗，觀察和分析動物的呼吸現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和科學思維。

三、教學內(nèi)容

1.課本第77頁至第79頁《探究動物的呼吸》

2.實驗：觀察不同動物的呼吸現(xiàn)象

四、教學過程

1.導入（5分鐘）

1.1老師出示不同動物的圖片，引導學生說出它們的名稱。

1.2引導學生思考：這些動物有什么共同特點？它們是如何進行呼吸的？

2.新課導入（10分鐘）

2.1老師講解呼吸的概念和意義。

2.2學生通過課本學習不同動物的呼吸方式。

3.實驗環(huán)節(jié)（15分鐘）

3.1老師引導學生觀察不同動物的呼吸現(xiàn)象，如兔子、魚等。

3.2學生分組進行實驗，觀察并記錄動物的呼吸過程。

4.總結(jié)與反思（10分鐘）

4.1學生分享實驗觀察結(jié)果，總結(jié)不同動物的呼吸方式。

4.2老師引導學生思考：為什么不同動物的呼吸方式不同？

5.課后作業(yè)（5分鐘）

5.1學生繪制實驗觀察過程，加深對動物呼吸方式的理解。

5.2學生回家后，觀察家人的呼吸現(xiàn)象，并和家長交流。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生的參與程度、發(fā)言積極性和合作意識。

2.實驗報告：評價學生的實驗操作、觀察記錄和總結(jié)反思。

3.課后作業(yè)：檢查學生的繪畫作品和對家人呼吸現(xiàn)象的觀察交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、實驗操作能力和觀察能力，進而提高他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過觀察不同動物的呼吸現(xiàn)象，學生能夠?qū)W會運用科學方法進行探究，培養(yǎng)實證意識。在實驗過程中，學生需要動手操作，培養(yǎng)實踐能力。此外，學生通過小組合作交流，提高團隊合作意識和溝通能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解動物的呼吸方式，提高科學素養(yǎng)。重點難點及解決辦法1.重點：

-學生能夠觀察和描述不同動物的呼吸現(xiàn)象。

-學生能夠理解不同動物呼吸方式與其生活環(huán)境的關(guān)系。

2.難點：

-學生能夠通過實驗設(shè)計和操作，準確觀察和記錄動物的呼吸現(xiàn)象。

-學生能夠運用科學語言和思維，分析和解釋動物呼吸方式的生活適應(yīng)性。

3.解決辦法：

-采用直觀教具和多媒體輔助教學，生動展示不同動物的呼吸現(xiàn)象，增強學生的感官體驗。

-設(shè)計簡單的實驗活動，讓學生親手操作，親身體驗觀察呼吸過程，提高觀察的準確性和實驗操作能力。

-分組合作學習，鼓勵學生互相討論和交流，促進思維碰撞，共同解決問題。

-提供實例和案例，讓學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活聯(lián)系起來，加深對呼吸方式生活適應(yīng)性的理解。

-老師引導學生進行反思和總結(jié)，幫助學生鞏固所學知識，培養(yǎng)科學思維和問題解決能力。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學法：通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂。

-實驗法：組織學生進行實驗操作，觀察不同動物的呼吸現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-案例分析法：提供實例，讓學生分析動物呼吸方式與其生活環(huán)境的關(guān)系，提高學生的分析能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示不同動物的呼吸現(xiàn)象，形象生動，提高學生的學習興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的知識視野。

-教學軟件：運用教學軟件進行課堂管理，提高教學組織效率。

-實驗器材：準備實驗所需的器材和物品，確保實驗教學的順利進行。

-評價工具：設(shè)計評價表，對學生的實驗操作、觀察記錄和總結(jié)反思進行評價，了解學生的學習情況。

-交流平臺：建立微信群、QQ群等，方便學生和老師交流互動，解答學生的疑問。

-家庭作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物呼吸的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道動物是如何進行呼吸的嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣呼吸？”

展示一些關(guān)于不同動物呼吸的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物呼吸的特點。

簡短介紹動物呼吸的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.動物呼吸基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物呼吸的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動物呼吸的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹動物呼吸的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物呼吸案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物呼吸的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物呼吸案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物呼吸的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用動物呼吸知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論動物呼吸的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物呼吸相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物呼吸的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物呼吸的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括動物呼吸的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)動物呼吸在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用動物呼吸知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于動物呼吸的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.動物呼吸的基本概念：

-呼吸的定義：呼吸是指動物體通過呼吸道與外界環(huán)境進行氣體交換的過程。

-呼吸系統(tǒng)的組成：包括鼻腔、喉嚨、氣管、支氣管和肺等器官。

-呼吸作用：動物通過呼吸作用將氧氣吸入體內(nèi)，將二氧化碳排出體外，以維持生命活動。

2.不同動物的呼吸方式：

-魚類的呼吸：魚類通過鰓進行呼吸，鰓能夠?qū)⑺械难鯕馕塍w內(nèi)，將二氧化碳排出體外。

-鳥類的呼吸：鳥類具有氣囊，通過獨特的呼吸方式，將氧氣直接輸送到血液中，提高氧氣利用效率。

-爬行動物的呼吸：爬行動物通過肺進行呼吸，肺的結(jié)構(gòu)較為簡單，適合在陸地生活。

-哺乳動物的呼吸：哺乳動物通過肺進行呼吸，具有高效的氣體交換能力，適應(yīng)各種生活環(huán)境。

3.動物呼吸的適應(yīng)性：

-動物的呼吸方式與其生活環(huán)境密切相關(guān)，不同生活環(huán)境的動物呼吸方式有所不同。

-水中生活的動物，如魚類，通過鰓進行呼吸，能夠高效吸收水中的氧氣。

-陸地生活的動物，如鳥類和哺乳動物，通過肺進行呼吸，能夠適應(yīng)不同的氣候和海拔條件。

-動物的呼吸方式還與其生活習性、身體結(jié)構(gòu)等因素有關(guān)，如鳥類的氣囊能夠幫助其在高空中保持穩(wěn)定的呼吸。

4.動物呼吸與健康的關(guān)系：

-正常的呼吸功能對動物的健康至關(guān)重要，呼吸系統(tǒng)疾病的危害及其預(yù)防。

-動物的呼吸頻率與代謝速度、體溫調(diào)節(jié)等因素有關(guān)，不同動物的呼吸頻率有所不同。

-運動狀態(tài)下動物的呼吸方式會發(fā)生改變，以滿足increasedenergydemands。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有層次感，合理安排各個部分，使學生能夠直觀地了解教學內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號概括教學內(nèi)容，避免冗長的解釋，提高課堂效率。

4.突出重點：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點知識點，使用不同顏色或字體加以強調(diào)，引起學生的注意。

5.準確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準確反映教學內(nèi)容，避免誤導學生，同時應(yīng)具有概括性，使學生能夠快速把握知識點。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，使用圖表、圖片、圖示等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

7.啟發(fā)思考：板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學生的思考，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

具體的板書設(shè)計可以包括以下幾個部分：

1.課題：動物的呼吸方式

2.重點知識點：

-動物呼吸的基本概念

-不同動物的呼吸方式

-動物呼吸的適應(yīng)性

-動物呼吸與健康的關(guān)系

3.圖文結(jié)合：

-使用圖片或圖示展示不同動物的呼吸方式

-用流程圖或示意圖展示動物呼吸的過程

4.關(guān)鍵概念：

-呼吸：氣體交換的過程

-呼吸系統(tǒng)：組成和功能

-呼吸作用：能量供應(yīng)

5.實例分析：

-列舉不同動物的呼吸實例，如魚類的鰓呼吸、鳥類的氣囊呼吸等

6.總結(jié)：

-總結(jié)不同動物呼吸方式的特點和適應(yīng)性

-強調(diào)動物呼吸對健康的重要性重點題型整理1.填空題

（1）動物呼吸的基本組成元素或結(jié)構(gòu)包括__________、__________、__________、__________和__________。

（2）魚類的呼吸方式是通過__________進行__________，將__________吸入體內(nèi)，將__________排出體外。

（3）鳥類的呼吸方式具有__________，通過__________將氧氣直接輸送到血液中，提高氧氣利用效率。

（4）爬行動物的呼吸方式通過__________進行__________，肺的結(jié)構(gòu)較為簡單，適合在陸地生活。

（5）哺乳動物的呼吸方式通過__________進行__________，具有高效的氣體交換能力，適應(yīng)各種生活環(huán)境。

2.判斷題

（1）動物呼吸的定義是指動物體通過呼吸道與外界環(huán)境進行氣體交換的過程。（）

（2）不同生活環(huán)境的動物呼吸方式相同。（）

（3）魚類的呼吸方式是通過鰓進行呼吸，將水中的氧氣吸入體內(nèi)，將二氧化碳排出體外。（）

（4）鳥類的呼吸方式具有氣囊，通過氣囊將氧氣直接輸送到血液中，提高氧氣利用效率。（）

（5）爬行動物的呼吸方式通過肺進行呼吸，肺的結(jié)構(gòu)較為簡單，適合在陸地生活。（）

（6）哺乳動物的呼吸方式通過肺進行呼吸，具有高效的氣體交換能力，適應(yīng)各種生活環(huán)境。（）

3.選擇題

（1）下列哪個器官是動物呼吸系統(tǒng)的一部分？（A.心臟B.肝臟C.肺D.腎臟）

（2）下列哪個動物通過鰓進行呼吸？（A.魚B.鳥C.爬行動物D.哺乳動物）

（3）下列哪個動物具有氣囊，通過氣囊將氧氣直接輸送到血液中？（A.魚B.鳥C.爬行動物D.哺乳動物）

（4）下列哪個動物通過肺進行呼吸，具有高效的氣體交換能力，適應(yīng)各種生活環(huán)境？（A.魚B.鳥C.爬行動物D.哺乳動物）

4.簡答題

（1）請簡述動物呼吸的基本概念及其重要性。

（2）請分別舉例說明不同動物的呼吸方式及其特點。

（3）請簡述動物呼吸的適應(yīng)性與生活環(huán)境的關(guān)系。

（4）請簡述動物呼吸與健康的關(guān)系。

（5）請簡述動物呼吸在自然界中的作用。

5.論述題

（1）請論述動物呼吸系統(tǒng)的組成及其功能。

（2）請論述動物呼吸方式的生活適應(yīng)性及其意義。

（3）請論述動物呼吸與能量供應(yīng)的關(guān)系。

（4）請論述動物呼吸在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：

1.（1）鼻腔喉嚨氣管支氣管肺（2）鰓氣體交換二氧化碳氧氣（3）氣囊氣囊氧氣（4）肺氣體交換二氧化碳（5）肺氣體交換二氧化碳

2.（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×（6）√

3.（1）C（2）A（3）B（4）D

4.（1）動物呼吸是指動物體通過呼吸道與外界環(huán)境進行氣體交換的過程，其重要性在于維持生命活動所需的氧氣供應(yīng)和二氧化碳排出。（2）魚類的呼吸方式是通過鰓進行呼吸，特點是在水中進行氣體交換；鳥類的呼吸方式具有氣囊，特點是通過氣囊將氧氣直接輸送到血液中；爬行動物的呼吸方式通過肺進行呼吸，特點是在陸地進行氣體交換；哺乳動物的呼吸方式通過肺進行呼吸，特點具有高效的氣體交換能力，適應(yīng)各種生活環(huán)境。（3）動物呼吸的適應(yīng)性與生活環(huán)境密切相關(guān)，不同生活環(huán)境的動物呼吸方式有所不同。水中生活的動物，如魚類，通過鰓進行呼吸，能夠高效吸收水中的氧氣；陸地生活的動物，如鳥類和哺乳動物，通過肺進行呼吸，能夠適應(yīng)不同的氣候和海拔條件。（4）動物的呼吸與健康密切相關(guān)，正常的呼吸功能對動物的健康至關(guān)重要。呼吸系統(tǒng)疾病會影響動物的健康和生存。此外，動物的呼吸頻率與代謝速度、體溫調(diào)節(jié)等因素有關(guān)，不同動物的呼吸頻率有所不同。（5）動物呼吸在自然界中具有重要作用，如氣體交換、能量供應(yīng)等。動物通過呼吸作用將氧氣吸入體內(nèi)，將二氧化碳排出體外，以維持生命活動。此外，動物的呼吸還參與能量供應(yīng)，為動物提供必要的能量支持。

5.（1）動物呼吸系統(tǒng)由鼻腔、喉嚨、氣管、支氣管和肺等器官組成。鼻腔負責過濾空氣中的灰塵和顆粒物；喉嚨負責調(diào)節(jié)氣流；氣管和支氣管負責將空氣輸送到肺；肺負責進行氣體交換。（2）動物呼吸方式的生活適應(yīng)性是指動物的呼吸方式與其生活環(huán)境相適應(yīng)，以滿足其生存和繁衍的需求。如魚類通過鰓進行呼吸，適應(yīng)水中生活；鳥類具有氣囊，適應(yīng)高空中飛行；爬行動物通過肺進行呼吸，適應(yīng)陸地生活；哺乳動物具有高效的氣體交換能力，適應(yīng)各種生活環(huán)境。（3）動物呼吸與能量供應(yīng)密切相關(guān)，動物通過呼吸作用將氧氣吸入體內(nèi)，與體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，釋放能量供動物使用。動物的呼吸頻率與代謝速度、體溫調(diào)節(jié)等因素有關(guān)，不同動物的呼吸頻率有所不同，以適應(yīng)其能量需求和生存環(huán)境。（4）動物呼吸在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用，如氣體交換、能量供應(yīng)等。動物通過呼吸作用將氧氣吸入體內(nèi)，將二氧化碳排出體外，參與大氣中氧氣的循環(huán)和二氧化碳的平衡。此外，動物的呼吸還參與能量供應(yīng)，為動物提供必要的能量支持，進而影響其行為和生態(tài)位。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學生閱讀課本第77頁至第79頁《探究動物的呼吸》，回答以下問題：

a.不同動物的呼吸方式有哪些？

b.動物呼吸的適應(yīng)性與生活環(huán)境的關(guān)系是什么？

c.動物呼吸與健康的關(guān)系是什么？

2.實驗報告：要求學生根據(jù)實驗觀察，填寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗結(jié)果和結(jié)論。

3.思考題：要求學生思考以下問題，并撰寫短文或報告：

a.為什么不同動物的呼吸方式不同？

b.動物的呼吸方