2024-2025學(xué)年七年級地理下冊 7.3 撒哈拉以南的非洲教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級地理下冊7.3撒哈拉以南的非洲教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《撒哈拉以南的非洲》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了非洲大陸的基本概況，如地理位置、氣候類型等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特點、經(jīng)濟發(fā)展等方面，幫助學(xué)生構(gòu)建更為全面的非洲大陸認(rèn)知框架。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.撒哈拉以南非洲的自然地理特點，包括地形、氣候、植被等。

2.撒哈拉以南非洲的人文特征，如人口分布、民族構(gòu)成、宗教信仰等。

3.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，重點關(guān)注農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的特點及面臨的挑戰(zhàn)。

4.我國與撒哈拉以南非洲的合作關(guān)系，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的交流與合作。

5.針對撒哈拉以南非洲面臨的問題，如貧困、疾病、教育等，探討可能的解決方案及我國的援助措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.地理實踐力：通過觀察地圖、圖片等資料，讓學(xué)生能夠獨立觀察和分析撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特點和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和分析能力。

2.綜合思維：通過學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特點、經(jīng)濟發(fā)展等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多維度分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的發(fā)展問題，使學(xué)生認(rèn)識到人類活動與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。

4.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特點、經(jīng)濟發(fā)展等內(nèi)容，使學(xué)生對撒哈拉以南非洲有更深入的了解，提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。重點難點及解決辦法重點：

1.撒哈拉以南非洲的自然地理特點，包括地形、氣候、植被等。

2.撒哈拉以南非洲的人文特征，如人口分布、民族構(gòu)成、宗教信仰等。

3.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，重點關(guān)注農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的特點及面臨的挑戰(zhàn)。

4.我國與撒哈拉以南非洲的合作關(guān)系，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的交流與合作。

5.針對撒哈拉以南非洲面臨的問題，如貧困、疾病、教育等，探討可能的解決方案及我國的援助措施。

難點：

1.撒哈拉以南非洲的地形、氣候、植被等自然地理特點的理解和運用。

2.撒哈拉以南非洲的人文特征對學(xué)生認(rèn)知的挑戰(zhàn)，如人口分布、民族構(gòu)成、宗教信仰等。

3.撒哈拉以南非洲經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的理解，尤其是農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的特點及面臨的挑戰(zhàn)。

4.我國與撒哈拉以南非洲的合作關(guān)系的理解，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的交流與合作。

5.針對撒哈拉以南非洲面臨的問題，如貧困、疾病、教育等，探討可能的解決方案及我國的援助措施的深入理解。

解決辦法：

1.通過觀察地圖、圖片等資料，讓學(xué)生直觀地理解和掌握撒哈拉以南非洲的自然地理特點。

2.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解和掌握撒哈拉以南非洲的人文特征。

3.通過實際案例、數(shù)據(jù)對比等方式，讓學(xué)生理解和掌握撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。

4.通過多媒體資料、互動交流等方式，讓學(xué)生全面了解我國與撒哈拉以南非洲的合作關(guān)系。

5.通過小組討論、問題解答等方式，讓學(xué)生深入理解和掌握針對撒哈拉以南非洲面臨的問題的解決方案及我國的援助措施。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和布置課后作業(yè)。

3.信息化資源：地圖、圖片、視頻、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等與撒哈拉以南非洲相關(guān)的多媒體資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、問題解答、互動交流等教學(xué)方法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特點、經(jīng)濟發(fā)展等內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解撒哈拉以南非洲的基本概況。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解撒哈拉以南非洲的基本概況，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特點、經(jīng)濟發(fā)展等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特點、經(jīng)濟發(fā)展等內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例分析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解撒哈拉以南非洲的基本知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解撒哈拉以南非洲的基本知識，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)撒哈拉以南非洲的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與撒哈拉以南非洲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的撒哈拉以南非洲的基本知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確描述撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境特點，如地形、氣候、植被等，并能夠理解這些特點對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的影響。學(xué)生也將能夠概述撒哈拉以南非洲的人文特點，包括人口分布、民族構(gòu)成、宗教信仰等，并認(rèn)識這些特點與當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系。此外，學(xué)生將了解撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的特點，以及面臨的挑戰(zhàn)和問題。

2.技能提升：通過小組討論、案例分析等實踐活動，學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力將得到提升。學(xué)生將在實踐中掌握如何運用地理知識分析問題和解決問題的能力，如通過分析撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和人文特點，來解釋當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的特點和挑戰(zhàn)。

3.價值觀和態(tài)度培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的發(fā)展問題，學(xué)生將能夠更加深入地認(rèn)識到人地關(guān)系的重要性，培養(yǎng)正確的可持續(xù)發(fā)展觀念和正確的人地協(xié)調(diào)觀。學(xué)生將能夠理解并尊重不同文化背景下的人們的生活方式和價值觀，培養(yǎng)跨文化交流的敏感性和包容性。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到提升。學(xué)生將能夠獨立閱讀和理解相關(guān)資料，運用所學(xué)知識解決實際問題，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心中充滿了滿足感，但同時也有一些遺憾。我對學(xué)生的表現(xiàn)感到非常滿意，他們在課堂上積極參與，提出了許多有深度的問題，展示出了對撒哈拉以南非洲的強烈興趣?？粗麄冋J(rèn)真思考的樣子，我知道他們已經(jīng)沉浸在了地理的世界中。

我特別滿意的是學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。他們能夠主動分工合作，每個人都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為小組的研究貢獻力量。在討論過程中，他們不僅能夠準(zhǔn)確地陳述事實，還能夠提出自己的見解，并進行合理的推理。這讓我看到了他們的思維能力和團隊合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些經(jīng)濟術(shù)語還不夠理解。這說明我在課堂上的解釋可能還不夠清晰，或者學(xué)生的預(yù)習(xí)不夠充分。我需要找到更有效的教學(xué)方法，比如通過具體的案例或者互動游戲，讓學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。

此外，我也意識到，課堂上的時間分配需要更加合理。我希望在有限的課堂時間內(nèi)，既能充分展開討論，又能給予學(xué)生足夠的練習(xí)時間。因此，我需要更加精確地把握課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。內(nèi)容邏輯關(guān)系①撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境特點：地形、氣候、植被等。

②撒哈拉以南非洲的人文特點：人口分布、民族構(gòu)成、宗教信仰等。

③撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的特點及面臨的挑戰(zhàn)。

④我國與撒哈拉以南非洲的合作關(guān)系：政治、經(jīng)濟、文化等方面的交流與合作。

⑤針對撒哈拉以南非洲面臨的問題，如貧困、疾病、教育等，探討可能的解決方案及我國的援助措施。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪制撒哈拉以南非洲的地圖，標(biāo)注主要地形、氣候和植被特點。

2.列舉撒哈拉以南非洲的主要人口分布、民族構(gòu)成和宗教信仰。

3.分析撒哈拉以南非洲的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)的特點及其面臨的挑戰(zhàn)。

4.概述我國與撒哈拉以南非洲的合作關(guān)系，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的交流與合作。

5.針對撒哈拉以南非洲面臨的問題，如貧困、疾病、教育等，提出可能的解決方案及我國的援助措施。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生繪制的地圖：檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確標(biāo)注了主要地形、氣候和植被特點，以及圖例是否清晰易懂。針對存在的問題，建議學(xué)生加強地圖閱讀和繪制技巧的練習(xí)。

2.學(xué)生列舉的人口分布、民族構(gòu)成和宗教信仰：檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確列舉了相關(guān)信息，以及是否能夠理解這些特點與當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系。對于不準(zhǔn)確或不完整的信息，建議學(xué)生再次查閱資料，確保信息的準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生分析的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)的特點及其面臨的挑戰(zhàn)：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確分析出各領(lǐng)域的特點，以及是否能夠深入理解面臨的挑戰(zhàn)。對于分析不準(zhǔn)確或淺顯的分析，建議學(xué)生深入研究相關(guān)案例，提高分析問題的能力。

4.學(xué)生概述的我國與撒哈拉以南非洲的合作關(guān)系：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確概述合作關(guān)系的各個方面，以及是否能夠理解這些合作對雙方的重要性。對于不準(zhǔn)確或片面的概述，建議學(xué)生多關(guān)注時事新聞，提高對國際關(guān)系的敏感性和理解力。

5.學(xué)生提出的解決方案及我國的援助措施：檢查學(xué)生是否能夠針對撒哈拉以南非洲的問題提出切實可行的解決方案，以及是否能夠理解我國的援助措施的意義和作用。對于不切實際或片面的方案，建議學(xué)生多關(guān)注實際案例，提高解決問題的能力。典型例題講解例題1：請簡述撒哈拉以南非洲的地形特征。

答案：撒哈拉以南非洲的地形以高原為主，主要有埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原等。地形變化較大，從東到西，從北到南，地勢逐漸降低。

例題2：請列舉撒哈拉以南非洲的主要氣候類型，并簡述其特點。

答案：撒哈拉以南非洲的主要氣候類型有熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、地中海氣候等。熱帶草原氣候特點是全年高溫，分干濕兩季；熱帶雨林氣候特點是全年高溫多雨；地中海氣候特點是冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。

例題3：請簡述撒哈拉以南非洲的植被特點。

答案：撒哈拉以南非洲的植被以熱帶草原為主，植物種類豐富，植被覆蓋率較高。熱帶草原植被以草本植物為主，間有灌木和稀樹草原。

例題4：請列舉撒哈拉以南非洲的主要人口分布特點，并簡述其原因。

答案：撒哈拉以南非洲的主要人口分布特點