二年級(jí)上冊(cè)語文第二單元全單元教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）

二年級(jí)上冊(cè)語文第二單元教案設(shè)計(jì)（人教部編版）

單元教學(xué)初探

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“認(rèn)識(shí)事物，歸類識(shí)字”這個(gè)專題進(jìn)行安排的。向我

們展示了4個(gè)識(shí)字主題“場(chǎng)景”“樹木”“動(dòng)物”“農(nóng)事”，主要由《場(chǎng)景歌》、《樹》、

《拍手歌》、《田家四季歌》四篇課文組成。目的是引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中識(shí)字

學(xué)詞，讓學(xué)生親近自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）本單元重點(diǎn)放在識(shí)字寫字上。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法自主

識(shí)字，要把識(shí)字、寫字與朗讀指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。

（2）本單元還安排了學(xué)習(xí)“部首查字法”。其中較難的兩個(gè)步驟是：一是確

定字的部首并查出部首在檢字表的頁碼，二是數(shù)清除去部首外的剩余筆畫。要把

查字典真正落實(shí)到用字典查字的實(shí)踐之中。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，提

高識(shí)字的意識(shí)和能力。

二、單元教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排

內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議

1場(chǎng)景歌本課是一組數(shù)量詞歸1.結(jié)合圖片，感受場(chǎng)景的美麗，

類識(shí)字，把數(shù)量詞分類了解不同事物數(shù)量詞的表

集中在不同的場(chǎng)景圖2達(dá)。

中。重點(diǎn)是了解數(shù)量2.選擇照片或圖片，表達(dá)生活

詞，運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不中的事物。

同的事物。

2樹之歌本課介紹了11種樹1.利用形聲字特點(diǎn)掌握木字

木的基本特點(diǎn)。重點(diǎn)是旁的8個(gè)生字。

了解樹木的特點(diǎn)。22.正確地朗讀背誦兒歌。

3拍手歌本文介紹了8種動(dòng)1.用部件法歸類識(shí)字。

物的生活場(chǎng)景。重點(diǎn)是2.利用插圖認(rèn)識(shí)動(dòng)物，理解課

通過朗讀、背誦兒歌，文內(nèi)容。

了解“隹、鳥”偏旁表2

義的特點(diǎn)。

4田家四本文按照春夏秋冬的多元識(shí)字，結(jié)合插圖和自己生

季歌順序介紹了農(nóng)民一年活實(shí)際理解課文場(chǎng)景。

的農(nóng)事活動(dòng)。重點(diǎn)是了1

解田家四季農(nóng)事。

語文園地“查字典”以“狐”為“查字典”首先自主朗讀，借

例介紹了部首查字法助例字學(xué)會(huì)方法，再分步練習(xí)

的步驟。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用鞏固。

部首查字法查不認(rèn)識(shí)

的字。4

“日積月累”編排了3日積月累”借助拼音讀名言，

句關(guān)于誠信、守規(guī)矩的了解大意，熟讀背誦這些名言

名言。重點(diǎn)是背誦積累

這些名言。

“我愛閱讀”兒歌介紹“我愛閱讀”借助拼音自主讀

了十二月中開花的花兒歌，結(jié)合插圖及補(bǔ)充資料理

名和特點(diǎn)。重點(diǎn)是了解解課文詞語。

正月至臘月每月開花

的花名和特點(diǎn)。

課題：1場(chǎng)景歌

【教學(xué)要求】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘、艘”等指?jìng)€(gè)認(rèn)讀字,會(huì)寫“園、孔”等10個(gè)會(huì)寫字。

重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書寫。

2.學(xué)習(xí)正確、流利、朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗的景色,

了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

3.認(rèn)真觀察圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)本課生字。朗讀背誦兒歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞，并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。

【課時(shí)安排】二課時(shí)

第一課時(shí)

國課時(shí)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“園、孔”等10個(gè)會(huì)寫

字。認(rèn)識(shí)數(shù)量詞描繪的場(chǎng)景。

2.學(xué)習(xí)生字，寫好“群、旗、銅”三個(gè)字。

母教具準(zhǔn)備

課件、實(shí)物展臺(tái)。

域教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，接觸場(chǎng)景

（課件出示2）（出示畫面：小木屋、林蔭道、小牧場(chǎng)）

你見過這樣的場(chǎng)景嗎，你會(huì)用數(shù)量詞分別形容一下這些地方

嗎？

今天我們一起來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)更多的場(chǎng)景。【設(shè)計(jì)意

二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景圖：出示畫

1.按照從上到下的順序，誰能用一個(gè)詞說一說，你們看到了面，聯(lián)系生

什么地方的場(chǎng)景？每個(gè)小節(jié)有幾個(gè)數(shù)量詞？寫了哪幾件事物？活實(shí)際，自

2.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，分別出示場(chǎng)景圖。然引出場(chǎng)

（課件出示3——6圖片:海邊的美景、田園風(fēng)光、山區(qū)美景、景和數(shù)量

學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景）詞?！?/p>

讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。

每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞，四個(gè)事物。

（課件出示7——10圖文）

海邊的美景：數(shù)量詞：一只、一片、一艘、一條

事物：海鷗、沙灘、軍艦、帆船

美麗的田園風(fēng)光：數(shù)量詞：一畦、一塊、一方、一座

事物：秧苗、稻田、魚塘、花園

山區(qū)美景：數(shù)量詞：一道、一孔、一叢、一群

事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥

學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景：數(shù)量詞：一面、一把、一群、一片

事物：隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑

三.圖文對(duì)照，識(shí)字識(shí)詞

小朋友們，你們看，這么多生字正排著隊(duì)，等著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)

呢！

1.分別出示，逐行認(rèn)讀。

（課件出示11）

yuank6ngqidoqunduiqitonghaolingjin

園孔橋群隊(duì)旗銅號(hào)領(lǐng)巾

tansoujunjianfandaocui

灘艘軍艦帆稻翠

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。

教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥：“灘、軍、艦、帆、巾、群、園”

都是前鼻音，“銅、領(lǐng)、孔”都是后鼻音；“園”是整體認(rèn)讀音節(jié)。

教師范讀或領(lǐng)讀。

（課件出示7—10圖文）讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識(shí)詞義。

可在圖上認(rèn)一認(rèn)，說一說有關(guān)事物的特征。

2.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。

好了，我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這些詞語，比較難讀的可以多

讀幾遍。（學(xué)生自由讀）

誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀）【設(shè)計(jì)意

請(qǐng)小朋友開火車讀，好嗎？（小組內(nèi)開火車讀）圖：低年級(jí)

語文教學(xué)的

3.多元認(rèn)字

重點(diǎn)是多元

（1）讀準(zhǔn)平翹舌音：“艘”是平舌音，可以進(jìn)行平翹舌音辨

析，如“艘一收”；“孔”讀三聲，可以借助熟悉的詞語正音，識(shí)字，選擇

適合自己的

如“孔雀”。

方法識(shí)記生

（2）根據(jù)偏旁識(shí)記：比如“艘”，偏旁相同都是舟字旁，都

字，以求更

快掃除語言

障礙?！?/p>

和船有關(guān)，“稻”禾字旁，表示一種莊稼。

（3）借助圖片識(shí)記：如“孔”字，可以借助圖畫，展現(xiàn)石

橋橋洞的樣子一一圓圓的，像一個(gè)大洞，可以說“一孔石橋二

（4）運(yùn)用形聲字識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)“帆、園、銅”：“帆”中

巾字旁表意，“凡”表示讀音，“園”中口字旁表意，“元”表示

讀音；“銅，，中專字旁表意，“同”表示讀音。

［設(shè)計(jì)意

四、寫字指導(dǎo)

圖：如何正

認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)生字“群、旗、銅”。（板書：

確、規(guī)范地

群、旗、銅）

寫好生字，

分別指導(dǎo)：

保持正確

“群”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，兩部分橫畫要等距，左邊橫畫

的書寫姿

緊湊，右邊橫畫長短不一，中橫最短在橫中線上側(cè)，下橫最長起

勢(shì)，養(yǎng)成良

筆在豎中線上。

好的書寫

“旗”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，頂部左低右高，右邊部分上下

習(xí)慣，是低

緊湊。

年級(jí)段必

“銅”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“?！钡诙P是橫，“同”字首

須完成的

筆豎在豎中線上。

事情。】

學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。

3.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫

端正。

4.投影展評(píng)，進(jìn)行寫字修正。（課件出示12）

1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。

寫帶有“車”的字：（）（）（）

寫帶有卻”的字：（）（）（）

2.搜集帶有數(shù)量詞的詞語，寫在下面。

3.擴(kuò)詞

園（）（）橋（)()

旗（）（）領(lǐng)（)()

參考答案：

1.寫帶有“車”的字：銅鐵錢

寫帶有“B”的字：隊(duì)陽陰

2.帶有數(shù)量詞的詞語：一朵花一棵樹一片樹林

一匹馬一只羊一朵白云

3.園（花園）（園地）橋（小橋）（石橋）

旗（紅旗）（隊(duì)旗）領(lǐng)（帶領(lǐng)）（領(lǐng)導(dǎo)）

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫

理解詞語意思。

2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的

話。

矮教具準(zhǔn)備

多媒體課件

西教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

1.（課件出示14）

出示數(shù)量詞語：一只、一片、一艘、一條、一畦、一塊、一

方、一座、一道、一孔、一叢、一群、一面、一把、一群、一片

2.上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這

些詞語？

二、讀中悟情，讀中積累

1.讀法指導(dǎo)。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四

個(gè)場(chǎng)景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細(xì)心地看一

看，用心地想一想。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美

景來！

介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示：

你會(huì)用這些量詞再來修飾什么事物？仿寫一下。（課件出示

15)

2.逐行指導(dǎo)。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文

插圖或音像加深對(duì)詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師

可作示范。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）第一行：這組是寫海邊的美景。（課件出示16：文

字、插圖）

一只海灘一片沙灘一艘軍艦一條帆船【設(shè)計(jì)意

艘、艦：比較發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字的相同點(diǎn)。（這兩個(gè)字都是“舟”圖：利用形

旁，，，舟”的字都和船有關(guān)。）

聲字形旁

帆：搜圖認(rèn)識(shí)帆船上的“白帆”，引導(dǎo)學(xué)生了解''帆"字的表義，聲旁

左邊的“巾"和布制品有關(guān)。表音的特

我還會(huì)仿寫短語：一（只）小鳥一（片）樹葉點(diǎn)歸類識(shí)

一艘（輪船）一（條）毛巾字能起到

（2）第二行：這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。（課件出示17：事半功倍

文字、插圖）的效果?！?/p>

一方魚塘一塊稻田一行垂柳一座花園

稻：部首是“禾”，表明是一種農(nóng)作物。我還會(huì)仿寫短語:

【設(shè)計(jì)意

一（畦）菜苗一（塊）紅布

圖：識(shí)字課

一（方）山水一（座）大山

的重點(diǎn)當(dāng)

（3）第三行：美麗的山區(qū)風(fēng)景。（課件出示18：文字、插圖）

然是識(shí)字。

一道小溪，一孔石橋。

結(jié)合圖片

一叢翠竹，一群飛鳥。

理解字義，

一孔石橋：石橋彎彎的，橋洞圓圓的，和水中的倒影形成

是識(shí)字的

了一個(gè)大大的圓，就像一個(gè)大洞，所以可以說成“一孔石橋”。

好方法?！?/p>

一叢翠竹：明白“翠”是“綠色”的意思。（課件出示18：

文字、插圖）

我還會(huì)仿寫短語：一（道）數(shù)學(xué)題一（孔）山洞

-（叢）青草一（群）大雁

（4）第四行：學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景。（課件出示19：文字、插圖）

一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。

一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。

一隊(duì)紅領(lǐng)巾：中的“紅領(lǐng)巾”指代的是少先隊(duì)員。

我還會(huì)仿寫短語：一（面）鏡子一（把）小刀

一（隊(duì)）山羊一（片）樹葉

4.指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行

與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。

5.練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。

反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

三、背誦兒歌，積累運(yùn)用

師：同學(xué)們，讓我們做做課間操，玩玩拍手歌游戲。（課件

出中20：拍手歌）—

你拍一，我拍一，一群海鷗天上飛?！驹O(shè)計(jì)意

你拍二，我拍二，一片沙灘在眼前。圖：以低年

你拍三，我拍三，一艘軍艦真威武。級(jí)小學(xué)生

你拍四，我拍四，一條帆船向前駛。喜聞樂見

你拍五，我拍五，一方魚塘亮閃閃。的拍手游

你拍六，我拍六，一塊稻田金燦燦。戲總結(jié)課

你拍七，我拍七，一行垂柳風(fēng)中擺。文所學(xué)，是

你拍八，我拍八，一條小溪緩緩流。啟發(fā)學(xué)生

你拍九，我拍九，海灘邊上走一走。背誦的好

你拍十，我拍十，田園風(fēng)光真美麗！方法?！?/p>

四、總結(jié)全文，延伸拓展

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)了很多事物，我們會(huì)用詞

串造句。

鎮(zhèn)課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

L在學(xué)校的校園里，你都找到了哪些數(shù)量詞？

2.說一說，看誰說的多。

一（）魚塘一（）稻田一（）石橋一（）翠竹

3.填空。

美麗的大海邊，我們看到了一（）海鷗，一（）沙灘。海面上行駛

的-（）軍艦，一（）帆船；美麗的鄉(xiāng)村，我們又看到了一（）魚塘,

一（）稻田。一（）垂柳I,一（）花園。

答案：

1.一座教學(xué)樓一隊(duì)紅領(lǐng)巾一位女教師一座花園一片操場(chǎng)

2.例如：

一（方）魚塘一（塊）稻田一（孔）石橋一（叢）翠竹

3.群片艘只方塊棵座

板書設(shè)計(jì)

識(shí)字1

一只、一片、一艘、一條海邊美景

一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)光

一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象

一面、一把、一隊(duì)、一片學(xué)生活動(dòng)

【教學(xué)反思】

成功之處：

1.《識(shí)字1》的詞串為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場(chǎng)景圖。教學(xué)本課，讓學(xué)生正

確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對(duì)應(yīng)起來，能形象地

記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對(duì)四幅場(chǎng)景有一個(gè)整體認(rèn)

識(shí)，從而深切的感受祖國山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點(diǎn)，課上

我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些

場(chǎng)景就在在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”、“帆

船”、“銅號(hào)”、“隊(duì)旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學(xué)

生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活感悟再來體會(huì)詞語意思就水到渠成。

2.體現(xiàn)了隨文識(shí)字的教學(xué)特點(diǎn)，識(shí)字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說

話，實(shí)現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。

不足之處：總感覺學(xué)生對(duì)本課詞串的認(rèn)讀沒有多少障礙，因而給他們留出讀

書識(shí)字的時(shí)間少了些，而強(qiáng)調(diào)畫面多了些。

備課素材

備課資料

【教材分析】

《場(chǎng)景歌》是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。以歌謠的形式，給我們呈現(xiàn)了四幅不同

的場(chǎng)景圖I:大海沙灘風(fēng)景圖、山村田野風(fēng)光圖、公園景色圖、少先隊(duì)活動(dòng)的場(chǎng)面。

在欣賞美景的同時(shí)，認(rèn)識(shí)了表示事物的漢字，學(xué)會(huì)了不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

下面是部分現(xiàn)代漢語專用量詞：

1.把：菜刀/錘子/剪刀/傘/鎖/鑰匙/椅子

2.幫：孩子/壞蛋/強(qiáng)盜

3.包：東西/棉花/糖

4.本：詞典/書/雜志/著作

5.層：冰/玻璃/樓/皮/意思

6.場(chǎng)：比賽/風(fēng)波/雨/戰(zhàn)爭(zhēng)/災(zāi)難

7.處：名勝/園林

8.串：葡萄/鑰匙/珍珠

9.道：彩虹/閃電/風(fēng)景/坎兒

10.頂：帽子/蚊帳

11.堆：垃圾/石頭/土

12.隊(duì):駱駝/人馬

13.對(duì)：耳環(huán)/夫妻/蝴蝶

數(shù)量詞兒歌：

小猴子，開鋪?zhàn)樱?/p>

東西擺滿小屋子。

一張小桌子，

兩把小椅子。

三頂小帽子，

四條小褲子。

五粒小扣子，

六雙小鞋子。

七根小繩子，

八本小本子。

九只小碟子，

十個(gè)小果子。

課后作業(yè)：

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、用給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

沙灘（shashao）軍艦(jianjian)帆船(fanfan)

舉綠（zuicui）稻田(daodao)孔明燈(kingdong)

二'看拼音，寫詞語。

tonghaoduiqfyangqundaqidoyuandl

三、用合適的量詞填空。

五、我是查字典小能手。

1.“隊(duì)”字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（）,第三ffll是（）o

2.“園”字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（）,第四畫是（）o

思維創(chuàng)新大拓展

六、按要求完成下列題目。

1.我知道的量詞有：（至少列舉出10個(gè)量詞）

2.巧猜字謎。

吃虧泄氣。

一木一喬搭一路,河上一橫幫大忙?！瓅..

奉

一、shajianfancuidaokong

二、銅號(hào)隊(duì)旗羊群大橋園地

三、片面片把道座

四、園（花園）對(duì)（對(duì)勾）銅（銅號(hào)）令（口令）

元（元旦）隊(duì)（隊(duì)長）洞（橋洞）領(lǐng)（帶領(lǐng)）

五、1.左右B）

2.全包圍口一

六、1.頭，只，條，頂，個(gè)，朵，顆，棵，件，道，塊，匹，支，枝，臺(tái)，副，幅，雙，

瓶，聲，位，歹U,手，場(chǎng)，片，張，把，座，面，首，葉，艘，次，封，輪，潭，群，對(duì),

架，捆，盤。

2.號(hào)橋

課題：2樹之歌

【教學(xué)要求】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)字。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文、背誦課文。積累與樹木有關(guān)的語句。

3.認(rèn)真觀察圖畫，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握木字旁的8個(gè)生字，了解樹木的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

積累與樹木有關(guān)的語句。

【課時(shí)安排】二課時(shí)

第一課時(shí)

?課時(shí)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)會(huì)寫字。

重點(diǎn)指導(dǎo)“壯、杉、化”三個(gè)字的書寫。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀兒歌。

窗教具準(zhǔn)備

課件、實(shí)物展臺(tái)。

趣教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

【設(shè)計(jì)意

1.（課件出示2）猜謎語：冬天光著頭春夏長綠發(fā)，就

有一只腿，小鳥喜歡它。（猜一植物）圖：以謎語

的形式導(dǎo)

2?今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌《樹》。板書課題，齊讀課題。（板

入，引起學(xué)

書：2樹之歌）

二、初讀課文，整體感知生濃厚的學(xué)

習(xí)興趣?！?/p>

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.指名讀，評(píng)價(jià)。

3.自由讀一讀課文，劃出本課生字，指名讀，齊讀。

4.認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

5.（課件出示3）填一填：本課講了種樹:分別

是_________________________________________________________

三、認(rèn)讀生字，了解特點(diǎn)。

1.請(qǐng)學(xué)生找到木字家族的字。想一想這些樹都有什么特點(diǎn)？

教師隨機(jī)講解。

（1）這些字都和什么有關(guān)？（都是木字旁，都和樹木有關(guān)。）

（2）（課件出示4：楊樹圖片）楊：楊樹的特點(diǎn)是什么呢？

（楊樹高）。

（3）（課件出示5：榕樹圖片）榕：榕樹的特點(diǎn)是什么呢？

（榕樹壯）

（4）（課件出示6：梧桐樹圖片）梧桐：“梧桐”樹葉像什

么？（手掌）誰能用“梧桐”說句話？

（5）（課件出示7：楓樹圖片）楓：楓樹到了秋天是什么顏

色？（紅色）

（6）（課件出示8：松柏樹圖片）松柏：松柏有什么高潔

【設(shè)計(jì)意

的品質(zhì)？（松柏不畏嚴(yán)寒，一年四季常青）

圖：圖文結(jié)

（7）（課件出示9：木棉圖片）木棉：木棉的喜好是什么？

合，初讀感

（喜暖在南方）

知，了解樹

（8）（課件出示10：樺樹圖片）樺：注意這個(gè)字讀四聲“hu

的特點(diǎn)?！?/p>

4”一邊生長在哪里？（耐寒長在北疆）

（9）（課件出示11：銀杏、水杉圖片）銀杏、水杉：這兩

種樹有什么不同的地方？（被稱為活化石，存在已很久遠(yuǎn)。）

（10）（課件出示12：金桂樹圖片）金桂：金桂樹的特點(diǎn)

是什么？（開花滿院香）

2.我們學(xué)的這些字都是形聲字，左面的偏旁表示的是字的

意思，右邊的青字表示字音，這些字左面的偏旁都是木字旁，都

和樹木有關(guān)。

3.拍手、齊讀小兒歌?！驹O(shè)計(jì)意圖：

三.識(shí)記生字，掌握偏旁。字音的糾正、

1.識(shí)記生字：字形的識(shí)記是

（1）（課件出示13）部編版教材提

yangzhuangtongfengsongbaimianshanhuagui出多元認(rèn)字的

楊壯桐楓松柏棉杉化桂主要內(nèi)容。】

wdzhangzhuanghuanaishoujiangyin

梧掌裝樺耐守疆銀

（2）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。

（3）開火車讀、齊讀。

（4）正音，指導(dǎo)：“壯、杉、掌、裝、守”為翹舌音，“松”

為平舌音，“楊、桐、楓”為后鼻音，“棉、杉、銀”是前鼻音。

（5）你有什么好辦法記住它們？

①形聲字歸類：“梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂”都是

木字旁，表意，這些字都和樹木有關(guān)，右邊的部分是音旁。

②組詞拓展法：識(shí)記“掌、疆、銀”，分別組詞為“手掌、

腳掌、巴掌、鼓掌”“新疆、邊疆、疆土”“銀行、銀色”。

③熟字比較法：“壯一裝”、“銀一根一眼”。

2.指導(dǎo)寫字：楊壯桐楓松柏棉杉化桂

重點(diǎn)指導(dǎo)“壯、杉、化”（板書：壯、杉、化）

（1）學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫較

多的字。

（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。

注意:所有帶“木”字的字，左邊木字旁要寫得稍長，稍窄,

左右部件相互協(xié)調(diào)。第四筆撇都變成點(diǎn)。

（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。

（4）在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按【設(shè)計(jì)意

圖：生字的

筆順說說筆畫名稱。

書寫，工作

學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

“壯”字重點(diǎn)是右邊的“士”不要寫成“土”，長橫寫在橫要做到位，

1=1的是培養(yǎng)

學(xué)生寫字的

興趣，養(yǎng)成

正確寫字的

中線上。

“化”字重點(diǎn)是右邊的筆順，先撇后豎彎鉤，豎彎鉤起筆

于豎中線，與撇相交于田字格中心。

“杉”左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄相當(dāng)，頂部的“木”高，底部“鄉(xiāng)”

低；三撇等距，起筆撇上下對(duì)齊，第三撇最長，撇尖過豎中線,

穿插到“木”下。

（5）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的

位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？（所有含有“木”字的字都

是左窄右寬。）

（6）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

四.及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

1.同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識(shí)很多樹，請(qǐng)你們借助

拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準(zhǔn)。

（課件出示14：帶拼音詞語）

yangshuwutongshufengshiisongbaimumian

楊樹梧桐樹楓樹松柏木棉

shulshanguishiir6ngshuzhuanghuohuashi

水杉桂樹榕樹壯活化石

2.剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們

頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？

（課件出示：15：不帶拼音的詞語）楊樹梧桐樹楓樹松柏木

棉水杉桂樹榕樹壯活化石

同桌互讀開火車讀齊讀

姬課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.看拼音，寫漢字。

yangfengsongbaimian

（）樹（）樹,（）木（）

2.你還認(rèn)識(shí)哪些樹？有什么特點(diǎn)？

3.比一比，再組詞

杉（）桂（）壯（）化（）

彩（）娃（）將（）花（）

答案：

1.楊楓松柏棉

2.柳樹：枝條長而軟。桃樹：開花粉紅色。梨樹：花開雪白雪白的。

3.杉（杉樹）桂（金桂）壯（壯麗）化（化石）

彩（彩色）娃（娃娃）將（將來）花（花朵）

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理

解詞語意思。

西教具準(zhǔn)備

.課件、實(shí)物展臺(tái)。

激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)

同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)認(rèn)識(shí)樹。（板書：樹）

二.自主學(xué)習(xí)，嘗試練習(xí)

1.說說你知道的樹還有哪些？介紹自己知道的樹。

1）介紹前，老師先要提出要求。要求同學(xué)在介紹時(shí)，聲音

要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來介紹。

2）開火車來介紹。

3）同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰介紹的好。

4）同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)樹的一些趣事。

2.請(qǐng)小朋友們借助拼音，讀一讀兒歌，比一比，看誰能把字

音讀正確。（課件出示17）［設(shè)計(jì)意

三.合作分享，反饋點(diǎn)撥圖：借助課

1.學(xué)習(xí)第一句：楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。件等多媒體

工具，直觀、

生動(dòng)地展現(xiàn)

課文內(nèi)容，

為理解和分

認(rèn)識(shí)三種樹：楊樹、榕樹、梧桐樹。

（課件出示18——20：楊樹、梧桐、榕樹圖片）（板書:

楊樹榕樹梧桐樹）

請(qǐng)仔細(xì)觀察哪種樹是“梧桐樹”？說說理由。

（樹葉像手掌的那種樹是梧桐樹。因?yàn)椤拔嗤淙~像手掌”）

這是比喻的修辭手法，我們還可以說：

楊樹葉像（一顆綠色的愛

心）

2.學(xué)習(xí)第二句：楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。

認(rèn)識(shí)三種樹：楓樹、松樹―柏樹。（課件出示21、22：楓樹、

松柏圖片）（板書：楓樹松柏）

①楓樹是什么顏色的？從哪兒看出？

（楓樹是紅色的，從“楓樹秋天葉兒紅”看出。）

②“松柏四季披綠裝”說明了松柏的什么特點(diǎn)？

（松樹、柏樹一年四季都是綠的，特別是冬天不怕冷，依

然蒼翠挺拔。）

這是運(yùn)用了什么修辭手法？（這是運(yùn)用了擬人的修辭手法,

把松柏當(dāng)作人來寫。）

1.學(xué)習(xí)第三句：木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

認(rèn)識(shí)兩種樹：木棉、樺樹。（課件出示23、24：木棉、樺樹

圖片）（板書：木棉樺樹）

從這句話，我們得知木棉和樺樹生長的地方有什么不同？

（木棉生長的地方是南方，那兒氣候溫暖，四季如春；樺樹

生長的地方是北方，那里到處寒風(fēng)刺骨）

2.學(xué)習(xí)第四句：銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。

認(rèn)識(shí)三種樹：銀杏、水杉、桂花樹。（課件出示24、25、26：

銀杏、水杉、桂花樹圖片）（板書：銀杏水杉桂花）

（課件出示28圖文）銀杏：最早出現(xiàn)于3.45億年前被科

學(xué)家稱為“活化石”，“植物界的熊貓”?，F(xiàn)存種子植物中最古老

的孑遺植物。從栽種到結(jié)果要二十多年，四十年后才能大量結(jié)果,

能活到一千多歲，是樹中的老壽星?！驹O(shè)計(jì)意

圖：仿照兒

歌，編創(chuàng)兒

歌，訓(xùn)練學(xué)

生語言表達(dá)

（5）自己再輕聲讀讀全文，誰想讀給大家聽？指名讀，及

時(shí)表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。

四.總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。

仿照兒歌，用上比喻句或擬人句，用自己的話來介紹樹木，

抓住其特點(diǎn)寫。

學(xué)生合作交流，展示：

柳樹葉兒像眉毛。

楓樹葉兒像手掌。

梨花花開似白雪。

桃花花開紅艷艷。

鎮(zhèn)課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

'L把你知道的樹，仿照兒歌的形式寫下來。

2.仿照例子寫句子。

梧桐樹葉像手掌。

______________________像______________________________________

3.比一比，組詞。

桐（）柏（）桂（）

洞（）伯（）掛（）

答案：

1.柳樹美，槐樹香，桃樹春天披霞光。

2.銀杏樹葉像扇子。

3.桐（泡桐）柏（柏樹）桂（桂樹）

洞（山洞）伯（伯父）掛（掛著）

板書設(shè)計(jì)：2樹

楊樹榕樹梧桐樹

楓樹松柏

木棉樺樹

銀杏水杉桂花

【教學(xué)反思】

優(yōu)點(diǎn)：

1.本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合，以識(shí)字為

切入口，以識(shí)詞為中介，最后再以誦讀活動(dòng)來鞏固加深識(shí)字、識(shí)詞的成果，把看

圖到識(shí)字、識(shí)詞，誦讀連為一體。同時(shí)，注意處理好各部分的輕重。

2.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫字。所以我著重抓了識(shí)記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。

在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。學(xué)生可以

用形聲字歸類法、組詞拓展法、熟字比較法等方法記住生字。另外我還提醒學(xué)生

要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的

教學(xué)效果。

3.憑借圖畫理解詞句的意思，了解11種樹的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我借助課件出

示圖片，幫助理解兒歌語句，很形象、具體而直觀，效果很好。

不足之處：朗讀上示范不夠，引導(dǎo)不夠。

備課素材

鎮(zhèn)備課資料

【教材分析】

《樹之歌》是一首介紹樹木特征的歸類識(shí)字兒歌，描寫了楊樹、榕樹、梧桐

樹等11種樹木。第一句寫樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯及梧桐

樹的葉子像手掌。第二句介紹樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠

綠。第三句寫樹木的習(xí)性，木棉喜暖，樺樹耐寒的特點(diǎn)。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

寫樹的詩句

1.樹木叢生，百草豐茂。

2.綠樹村邊合，青山郭外斜。

3.庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。

4.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

5.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

6.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

7.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

8.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

9.泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

10.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、連一連。

W淌ng

掌裝耐銀

二'看拼音寫詞語。

yangshuzhuangIimumiansongzT

三'換一換，給下列字換一個(gè)偏旁組成另外一個(gè)字，并組詞。

)

)

)

四、照樣子，寫句子。

梧桐樹葉像手掌。

像

閱讀能力大提升

五、重點(diǎn)段落品析。

木棉喜暖在,

樺（）樹耐寒守（）邊疆。

銀杏水杉

開花滿院香。

1.根據(jù)課文把上面內(nèi)容補(bǔ)充完整。

2.給文中加點(diǎn)的字注音，寫到后面括號(hào)里。

3.該選段中共有句話。從第一句話中我們知道木棉生活

在0

思維創(chuàng)新大拓展

六、按要求完成下面題目。

1.列舉出幾個(gè)關(guān)于樹木的四字詞語。

2.寫出幾句關(guān)于樹的諺語。

僭案

一、略

二、楊樹壯麗木棉桂花松子

三、棉棉花桐梧桐柏柏樹楊楊樹桂桂花壯壯士

四、彎彎的月兒像小船。

五、L南方活化石金桂

2.huashou

3.2南方

六、1.樹大根深古樹參天玉樹臨風(fēng)獨(dú)樹一幟

2.花在樹上開,別忘地下根。

沒有梧桐樹，引不到鳳凰來。

課題：3拍手歌

【教學(xué)要求】

1.正