八年級下冊語文教學的工作總結(jié)

八年級下冊語文教學的工作總結(jié)

八年級下冊語文教學的工作總結(jié)「篇一」

新課程的推進迫切需要務(wù)實、有效、有研究性、有指導性的教研工作，尤其是

教育教學第一線的教研工作?；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾

分感概本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務(wù)，為了自己的提高”的理

念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學期的

工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵

性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活

動開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)

容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一

來，我們學習的目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到

“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開

展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

二、從思想、理論著手，實踐課程改革。

一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革

進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸

夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取

“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)

悟，利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動

態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于

課改實踐。為此，在學期初的我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料

（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進行

“解壓”，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。

三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展

課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高

學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育

刊物上的教學實例，在教研上觀看遠程教育資源上的教學錄像，盡可能地為老師們

提供一個學習、擴展的學習空間。

四、集體努力將教研工作做細、做扎實

在一次次的教研活動中，我們堅持以“?！睘楸荆浴皫煛睘楸?，以“生”為

本。

以大活動帶小問題。大活動就是學習、討論、聽評課、看教學錄象等，小問題

就是教師從發(fā)現(xiàn)教學實踐中的問題開始，經(jīng)過對問題的初步分析，設(shè)計出解決問題

的方法和策略，然后試著解決它，自己能解決的就自己解決，自己解決不了的帶有

普遍性的問題，擺到教研活動中，由全體語文教師協(xié)助解決。引導教師在選題和確

立課題上，一定要貼近實際，貼近學生的需要。在一次“學生優(yōu)秀作業(yè)展覽”的活

動中，八年級教師說：現(xiàn)在的學生太懶，照抄作業(yè)簡直成風了-----這雖然是一句

隨口話，但也是一句大實話。在教研會議上，我們把學生照抄作業(yè)的現(xiàn)象當成一個

教研問題來討論，大家都認為這是一個普遍存在的問題，要徹底清除，還得師與生

合作、班與班合作。

經(jīng)過討論分析后，教研組要求老師們分年級實地調(diào)查、走訪學生、分析原因，

把學生照抄作業(yè)的類型分清，找出問題的實質(zhì)，再經(jīng)過集體交流，大家發(fā)現(xiàn)：不同

程度的學生照抄作業(yè)的原因和方法也不同。在教研會上，老師們各抒己見、交流討

論，最終制定出解決問題的方案：

(1)首先要給學生講清作業(yè)的重要性；

(2)師生各負其則監(jiān)督制，班干部在班內(nèi)監(jiān)督、老師在作業(yè)中檢查；

(3)沒收在班內(nèi)出現(xiàn)的答案書；

(4)課堂作業(yè)盡可能布置的少而精，能當堂完成；

(5)盡量布置主觀性、開放性練習題；

(6)每個同學都有責任監(jiān)督照抄作業(yè)的同學；

(7)管理好自己的課外作業(yè)；

(8)可以讓學生自己設(shè)計作業(yè)；

(9)嚴禁拿平行班級同學的作業(yè)；

(10)不同類型的學生可以有選擇性地做作業(yè)等。經(jīng)過全校師生的共同努力，

照抄作業(yè)的現(xiàn)象總算遏制住了。

在反思總結(jié)中，大家都認識到這是平時對學困生關(guān)心不夠造成的，如果不是教

研組下狠心整治，不知這股風要刮到何時。

五、存在的不足及今后努力的方向

（1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、

聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個

問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分

析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能

力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约?/p>

的若干建議。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多

地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝

我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教

學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課

程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

八年級下冊語文教學的工作總結(jié)「篇二」

20xx-20xx學年八年級下學期語文教學工作總結(jié)教學總結(jié)（語文版八年級下冊）

本學期我擔任八（2）班的語文教學工作。時光荏苒，稍縱即逝。一學期不

知不覺地過去了?；貞洷緦W期的工作，有笑有淚，有花有果，有香有色。

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，

會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上

課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時

間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教

材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認

真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式

教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)

合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于

接受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景

中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交

流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變

得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學

生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。

譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不

知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念

引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度

上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學

中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。

在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的

碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考

后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯

論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有

所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的.

課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真

正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課

文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提

供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們

語

言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對班上這樣的

學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話。經(jīng)過這學期，他們

雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美

妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重

要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感

悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語

言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時.，讓學

生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升

華認識，填補空白。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定

學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫

作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)

所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少

學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一

頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書

寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時

在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還

有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂

正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、參與教研、取長補短

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水

平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組

的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別

人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

總之，一學期的教學工作讓我欣喜，讓我有了成就感。但成績只代表過去，

我放眼未來，任重而道遠。我將在今后的工作中不求最好，但求更好。

龔萬梅

八年級下冊語文教學的工作總結(jié)「篇三」

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我

擔任八年級三班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認

真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學

經(jīng)驗，也取得了較好的成績。

一、學習新課程標準和杜朗口教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學觀念。

通過學習，我認為，杜朗口中學的特色主要表現(xiàn)在兩個方面，一是：學生真正

動起來，積極主動地探究學習。二是：教師真正的動起來，積極主動地探究教學。

而學生動的前提是教師先動。

只有教師先動才有真正學生動。因此，我們首先應(yīng)該主動去學習、去研究教材

教法，去研究學生學情，去研究試題，為學生撐起一片藍天，讓學生在藍天下自由

地展翅飛翔；健康成長。事實上，教師只要積極主動去探究知識、探究教學，積極

地進行有針對性的學習、嫁接、創(chuàng)新。無論在哪里，還是面對什么樣的學生。就一

定會取得良好的教育教學效果。

二、主要教學工作：

本學期進行了以成長足跡，散文詩，環(huán)境保護，民俗文化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文

閱讀教學20篇；古代散文，詩歌課文教學10篇；作文教學7篇；語文活動課5

次。

融洽師生關(guān)系，激發(fā)求知欲，激發(fā)學生課堂上“我要學”的欲望。激發(fā)學生在

課前按照老師的預習提綱自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質(zhì)

疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課

堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備。

2、重視閱讀教學。

重視利用現(xiàn)成的課本進行閱讀訓練。許多同學甚至某些老師對語文課不抱任何

信任感，他們認為考試與課本是根本脫鉤的，花那么多力氣來學課本簡直是浪費時

間與精力，倒不如多買幾本參考書做做練習。

這種看法大錯特錯，語文課本上有許多有價值的文章，無論從內(nèi)容還是表達方

式方面值得研究。語文課本好比語文能力形成的拐杖，學習課本，其實也是在幫助

學生提高理解、分析及閱讀文章的能力。沒有基礎(chǔ)，何來能力？

增加閱讀量。俗話說，熟能生巧，要使解題過程達到自動化的程度，閱讀訓練

就要有足夠的訓練量以及足夠的訓練心得和對訓練的高度類型化的概括。

因而，僅僅局限課本的幾篇文章是遠遠不夠的，我們應(yīng)針對閱讀材料的特點，

有目的地選擇一些信息量大、思考力度深，欣賞價值大的說明文、記敘文，用增加

閱讀量的方法來豐富學生的知識,積累一定閱讀知識和技巧。讓學生自己用老師教

的方法去尋求答案，讓學生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧，提高

解題能力。

3、作文教學堅持有序有層次有目標地進行。多寫少改詳評。

首先解決寫作來源問題。俗話說“巧婦難為無米之炊”，生活是寫作的源泉，

寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人。于是進行了以“真情

實感最動人”為主題的選材指導與訓練。

其次解決寫作技巧問題?，F(xiàn)在中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論，

同時要有至少一個細致的場面描寫并且要求文章要有新意。于是又重點進行了“如

何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”“話題作文如何創(chuàng)新”三個專題的訓練。

作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素一一立意。立意深刻才

能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課。

每次訓練的步聚大體相同：講解要求--出示片段范例一-片段練習寫作—一片

段修改練習--全文欣賞--全文寫作--講評-一部分修正。其間穿插學生的師生、

生生的交流和指正。

為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓練中

最容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真

正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務(wù)的。因為會寫的根本不用你教的。

抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問題，平

實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此，對學生的書寫能力，對一般的敘事能

力，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導。經(jīng)過以上種種努

力，學生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改

觀。絕大部分學生作文都有500字，90%的同學告別了涂改的壞習慣。

4、將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外，把兩單元的文言文知識總結(jié)

成試卷、課件，變換形式讓學生熟稔于心中，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

三、組織語文教研活動，分工進行周備課，讓課堂更精彩

我認為，分工周備課教學，是我們學習杜朗口教改的第一大特色。在實踐中，

我們深感該方式操作性強，務(wù)實，有利于教師發(fā)揚自身優(yōu)勢，成效顯著。

分工周備課教學即專人負責某周內(nèi)容，精心備課、盡可能充分的體現(xiàn)新課程對

課堂教學的高標準要求。“傷其十指不如斷其一指”，精雕細刻出精品。這種“充

分備課，反復反饋提高”的優(yōu)勢特別適應(yīng)新課程以及杜朗口教學中“注重充分調(diào)動

學生積極思考，積極討論交流，氣氛活躍生動”的課堂教學高標準要求。應(yīng)當知

道，符合新課程教改特點的課文教學的難度要遠比傳統(tǒng)方式教學大得多。

分工周備課教學有利于學生調(diào)動學習興趣，精心處理設(shè)計的教學內(nèi)容顯然比常

規(guī)有限的努力更能體現(xiàn)文章的豐富與魅力，具有的吸引力。

特別值得注意的是，分工周備課教學大大減輕了語文教師備課量，從而適度降

低了繁重的工作壓力。中學語文教學具有最難駕御的靈活多變特點，（不僅因為眾

多課文變換頻繁，更因為一堂精彩的語文課在備課方面遠比其他學科要付出的努

力；難度遠比其他學科大，即便是經(jīng)驗豐富的老教師也不能掉以輕心一一當然不是

指一般性應(yīng)付）。

教師在當今各行各業(yè)中，是非常辛苦的職業(yè)；而語文教師，其繁重的工作量更

為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來，將節(jié)省的寶貴時間用于大語文的讀寫能力

訓練；用于對學生盡可能廣泛的學習指導；用于教師精心備課、教學高標準要求

（從這個意義上講，我們語文教師其實是將節(jié)省的時間做了大量更有的放矢更有效

率的工作）一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的老牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實、高效率的

科研型的教師；我們的課堂將因為教師的精彩而更精彩；僅此一點，就足以充分肯

定實驗的深遠意義，甚至可以說這是實驗的最大亮點。

八年級下冊語文教學的工作總結(jié)「篇四」

光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔

任八年級三班語文教學由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學

習，深入研究教法，虛心學習經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，

也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，

會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上

課，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間

在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，

準確把握重難點在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況教案編寫認真，并不

斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，

不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合在教學中

注意抓住重點，突破難點由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，

學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探

究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，

讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文

素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎

“興趣是最好的'老師”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬

如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知

不覺地學語文，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引

發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度

上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學

中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在

思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰

撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，

學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通

過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不

知，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學

給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生

在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和

感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的

舞臺。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感

農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言

表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對班中這樣的學生規(guī)

定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話經(jīng)過這學期，他們雖然還不

是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓學生感悟理解

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美

妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重

要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟

為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文

字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學生在感

悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認

識，填補空白。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度為此，我規(guī)定學

生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文（課外文章的閱讀要適合初中生），寫作

訓練是每周二、周四各一次，其中一篇寫所讀文章的讀后摘抄感受，另一篇以半命

題或命題，或材料自選為主寫一篇600作文，有不少學生卷面書寫不認真，為了提

高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容主

要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫經(jīng)過這么長時間訓練，他們進

步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時

在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文)，同步訓練、還

有“一周一記”、習字等在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂

正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

總之，我要更加努力的工作，汲取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績。

八年級下冊語文教學的工作總結(jié)「篇五」

1【主題思想】

本文以武陵漁人進出桃花源為線索，虛構(gòu)了一個寧靜安樂的世外桃源，描繪出

一幅沒有壓迫、沒有剝削、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的生活圖景，以此來寄托

作者的社會理想，反映了當時人民厭惡戰(zhàn)爭的情緒和追求和平生映了當時人民厭惡

戰(zhàn)爭的情緒和追求和平生活的美好愿望。

2【文章結(jié)構(gòu)】

發(fā)現(xiàn)桃林(無意)-景色優(yōu)美

進入桃源-所見-優(yōu)美的環(huán)境-安定的生活

所聞：與世隔絕的世界

所歷:熱情淳樸的民風

辭別桃源:不復得路

3【文學常識】

《桃花源記》是陶淵明的五言古詩《桃花源詩》前面的一篇小記，相當于詩的

序言。“桃花源”是作者理想生活的藍圖。“記”有記敘的意。是古代常見的文

體之一。

《桃花源記》大約作于永初二年(421),即宋武帝劉裕弒君篡位的第二年。此時

陶淵明歸隱田園已經(jīng)16年了。年輕時的陶淵明本有“大濟于蒼生”之志，可是他

生活的年代正是晉宋易代之際，東晉王朝統(tǒng)治集團生活荒淫，內(nèi)部互相傾軋，軍閥

連年混戰(zhàn),賦稅徭役繁重，加深了對人民的剝削和壓榨。在動亂的社會里，陶淵明的

一腔抱負無法實現(xiàn)。同時，東晉王朝的門閥制度，使中小地主出身的知識分子沒有

施展才能的機會。元熙二年(420)六月，劉裕廢晉恭帝為零陵王，改年號為“永

初”。次年，劉裕采取陰謀手段,殺死晉恭帝。殘酷的現(xiàn)實更加深了陶淵明對現(xiàn)實

社會的憎恨，但他無法改變，也不愿意干預這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來抒發(fā)情懷，

塑造了一個與污濁黑暗社會相對立的美好境界，以寄托自己的政治理想和美好情

趣。

語文閱讀理解解題技巧

（一）先看問題，帶著問題讀作品

做閱讀理解題時，建議先瀏覽一下問題，看看這篇文章主要的問題是什么，帶

著問題有目的性的瀏覽文章，可以加快解題的時間，有目的性的閱讀，而不是盲目

的閱讀，不然讀完整篇文章也沒有抓住重點。

（二）快速粗略閱讀，整體感知全文

根據(jù)試卷上的問題，快速粗略閱讀，把握文章大意，了解基本信息，了解文

體，理清文章的層次和段落，把重點畫下來。

（三）精讀原文，找“原話”

所謂的找原話就是找到文章作者說的關(guān)鍵字、詞、或者句子，答題時可以利用

文章的原話來提取答題的重要信息，更有甚者有些試題完全就可用原話來回答，或

者引用部分文章的原話來回答，保證答題的準確率，碰到采分點。

語文閱讀理解答題技巧

1首先閱讀全文、把握主旨

閱讀理解是必須要經(jīng)過閱讀的，初中閱讀理解一般是以敘事、敘人類的文章，

在做閱讀理解的時候首先要先通讀一下全文，先閱讀懂大概的意思是什么，然后理

清文章作者的思路，學會歸納每一句每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服

務(wù)的，都歸向文章的主旨。

閱讀的事實一定要注意，文章中作者想要表達的是什么含義，閱讀理解的最基

本含義就是要閱讀者去理解文章中作者的意思，理解上去了才能做出答案。

2學會概括某段中的大意

閱讀理解解題的時候首先要學會概括出一段話中的一個意思，同時能找出文章

中某段話與某段話的意思有沒有緊密的聯(lián)系，也就是找出所謂的中心意思。

初中生在閱讀的時候能夠找出中心語句，并且同時要在理清句與句之間關(guān)系的

基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準確概括，抓住文章中心的主題，才

是做閱讀理解的關(guān)鍵。

3聯(lián)系問題去閱讀

閱讀全文之后就要開始進入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時候應(yīng)該學會

帶著問題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學生在閱讀的時候可以采

用“倒讀法”，因為這種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時間，并且，倒讀可以直接的

去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點，可以一目了然。

同時在閱讀的時候要學會在文章中做標記，在做閱讀理解的時候把有用的地

方，或者某一句有用的句子給劃出來，對于存在疑問的句子也可以做一下重點標

記?？梢杂行У膸椭皆诖痤}中解決問題。

八年級下冊語文教學的工作總結(jié)「篇六」

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

滕16ng謫zh6守浩浩湯湯shang

淫yin雨霏霏f@i橘qiang傾楫J1催

岸芷zhl汀ting蘭嗟jie

2、解釋下面加點的詞。

（1）增其舊制制：規(guī)模。

（2）予觀夫巴陵勝狀勝狀：勝景，好景色。

（3）橫無際涯橫：廣遠。

（4）南極瀟湘極：盡。

（5）連月不開開：放晴。

（6）濁浪排空排：沖向。

（7）薄暮冥冥薄：迫近。

（8）春和景明景：日光。

（9）波瀾不驚驚：這里有"起""動"的意思。

（10）把酒臨風把：持、執(zhí)。

（11）予嘗求古仁人之心求：探求。

（12）或異二者之為或：近于"或許"”也許〃的意思。為：（以上）兩種心情。

3、找出下面句中的通假字并解釋。

（1）百廢具興

具通俱解釋為全，皆

（2）屬于作文以記之

屬通囑解釋為囑咐

4、寫出出自本文的成語（不少于三個），并解釋其現(xiàn)在的意思。

百廢俱興：各種荒廢了的事都興辦起來了。

氣象萬千：形容景物或事物多種多樣，富于變化，非常壯觀。

心曠神怡：胸懷開闊，精神愉快。

寵辱偕忘：得意和失意的.事全忘了。

點撥：本課成語很多，寫出三個即可。

二、重點句子背記知識清單。

1、用原文填空。

（1）越明年，政通人和，百廢具興。

（2）登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

（3）登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

（4）”此則岳陽樓之大觀也〃中的〃此〃指的是銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫

無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。

（5）用動靜結(jié)合的手法描寫"月光”的句子是浮光躍金，靜影沉璧。

（6）為人應(yīng)心胸豁達，切勿患得患失，就如范仲淹在文中所寫的那樣：”不以

物喜，不以己悲〃，唯有如此，方可成就一番事業(yè)。

（7）范仲淹借寫《岳陽樓記》之機，稱贊好友不以個人沉浮為意，一心系情

于民的高尚情懷，并以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負與好友共

勉。

2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）屬予作文以記之。

囑托我寫篇文章來記下這件事。

（2）覽物之情，得無異乎？

看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？

（3）日星隱曜，山岳潛形。

太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。

（4）去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。

離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心（人家）說壞話，懼怕（人家）批評指責。

（5）而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。

有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動（在水面上）的光如跳躍

的碎金，靜靜的月影像沉入水中的玉壁。

（6）予嘗求古仁人之心，或異二者之為。

我曾經(jīng)探求過古代品德高浙的人們的思想感情，或許不同于（以上）兩種心

情。

（7）不以物喜，不以己悲。

不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。

（8）其必曰"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。

那一定要說”在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。

（9）微斯人，吾誰與歸？

（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？

三、段背記知識清單

默寫課文第三、四段。

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅

不行，橘傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿

目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷

汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此

樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

四、文學（文體）常識背記知識清單

《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的

政治家、文學家，死后謚號文正。

八年級下冊語文教學的工作總結(jié)「篇七」

一、指導思想

本學期，我們八年級語文備課組在學校教導處的領(lǐng)導下，根據(jù)我校語文教研組

工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研討語文新課改，團結(jié)協(xié)作，較好

地完成了學期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

二、主要工作情況

（一）、團結(jié)協(xié)作是我們備課組活動的一大特色。

全組教師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文

問題上則是互幫互助、團結(jié)協(xié)作。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組

活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，這樣，才使得班級齊頭并進、整體

水平不斷提高。

1、開展落實集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。

本學期備課組成員能積極參加集體備課活動，活動中能集思廣益，各抒己見，

詳細的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后

認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮

自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。

2、有效的落實了年級組領(lǐng)導要求的周清工作。在一周的教學過程中，我們基

本上做到步調(diào)一致，不但每日做好堂清日清，還設(shè)計出不同的形式進行周清，比如

清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累等。

3、有效開展語文活動。

本學期，我組配合學校各部門在我們年級組組織了書法比賽、各種征文比賽，

組織認真有序，達到了很好的效果。

（二）、合作、競爭、交流，迅速提高教學質(zhì)量。不做重復性勞動，提高工作

效率，這在我們備課組已達成共識。在合作問題上，我們形成體制：

①課堂教學資料共享。

②單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元的備課中心發(fā)言人、

考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。

三、不足之處：

1、教師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于加強。公開課質(zhì)量也有待提高。

2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的

水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。

3、每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高。

4、對于有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，讀寫的能力還要

在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓練。另外，后進生的問題一直是困繞

我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。

通過一學期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良

的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們還會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作

做得更好，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

八年級下冊語文教學的工作總結(jié)「篇八」

一學期來，我們八年級語文組在學校領(lǐng)導和各部門的指導和大力支持下，在新

課程改革的帶動下，圓滿完成期初計劃，并取得了多方面的進步。理論學習、集體

備課、公開教學、評課研討，均嚴格執(zhí)行，材料及時歸檔。教學循序漸進，螺旋上

升，力求有所突破。積極開展讀書練字活動，為打造書香校園不懈努力。

一.加強理論學習，改變教學觀念。

我們認真學習新課程指導理論，努力轉(zhuǎn)變教學觀念，參加各級各類學習，把

握教學動向，以指導教學實踐，為了在教學實踐中尋求突破，我們健行了一系列的

嘗試，如中午練字，精選字帖，練好字，記好句，一舉雙得；課前三分鐘演講，連

口才，比理解，虛實結(jié)合。不僅如此，我們還善于從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，丁增真老師

的《舊曲新唱》