2025屆吉林省長(zhǎng)春市榆樹市高三第六次模擬考試歷史試卷含解析

2025屆吉林省長(zhǎng)春市榆樹市高三第六次模擬考試歷史試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1．“在羅馬人那里，私有制和私法的發(fā)展沒有在工業(yè)和貿(mào)易方面引起進(jìn)一步后果，因?yàn)樗麄兊纳a(chǎn)方式?jīng)]有改變。但當(dāng)資本主義經(jīng)濟(jì)在封建社會(huì)內(nèi)部逐漸發(fā)展起來時(shí)，詳細(xì)擬定的羅馬法便立即得到恢復(fù)并重新取得威信。”這表明羅馬法A．程序嚴(yán)謹(jǐn)體系縝密 B．趨時(shí)更新以應(yīng)對(duì)社會(huì)需求C．維護(hù)新興資產(chǎn)者利益 D．是新生產(chǎn)關(guān)系萌芽的推手2．漢文帝時(shí)賈誼提出分封諸侯王子弟為王的策略。據(jù)此，漢文帝分齊國(guó)為七，分淮南為三，漢景帝分梁國(guó)為五。到漢武帝時(shí)，通過“推恩令”，王子封侯者達(dá)一百多人。據(jù)此可知A．漢文帝是分封諸侯王子弟的始作俑者 B．漢武帝時(shí)期郡國(guó)并行的局面得以結(jié)束C．漢代王國(guó)問題的解決是一個(gè)長(zhǎng)期過程 D．漢代分封制加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制3．1906年，中國(guó)第一個(gè)省級(jí)公共圖書館——湖南圖書館建立，1909年，國(guó)立京師圖書館開始籌建，其余各省圖書館也加緊籌建。到民國(guó)前夕，各省公共圖書館基本建立，學(xué)校圖書館、專業(yè)圖書館、私人圖書館也有不同程度的發(fā)展。這一時(shí)期圖書館的建立和發(fā)展A．與變法圖強(qiáng)運(yùn)動(dòng)相輔相成B．適應(yīng)了近代教育的需要C．以宣傳共和主義為其宗旨D．推動(dòng)了科舉制度的廢除4．學(xué)者張?zhí)熘苤赋觯?942年，由史迪威和鄭洞國(guó)指揮，中國(guó)遠(yuǎn)征軍在緬北和滇西地區(qū)同日軍進(jìn)行了幾次大規(guī)模作戰(zhàn)，參戰(zhàn)官兵將近20萬人，日軍被迫從東南亞和中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)調(diào)集兵力進(jìn)行支援。中國(guó)遠(yuǎn)征軍的這些舉措A．支援了美軍中途島戰(zhàn)役的作戰(zhàn)行動(dòng)B．標(biāo)志著中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)日戰(zhàn)略反攻的開始C．緩解了中國(guó)華北戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)壓力D．推動(dòng)了世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成5．“二人山下說詩(shī)（絲）文，三炮打進(jìn)四川城，十月十日來相會(huì)，三人牽牛一路行?！边@首詩(shī)的謎底是“徽州朝奉”?！俺睢北緸楣倜?，有些徽商是由仕而賈的，他們不愿人們稱其為“老板”，代之以“朝奉”的稱謂，久之，到明末，世人統(tǒng)稱徽商為“徽州朝奉”，徽商不愿稱老板，本質(zhì)上說明了（）A．徽商文化上的謙虛 B．明清對(duì)商人的壓制和歧視C．走官商結(jié)合之路 D．徽商虛偽的反映6．“周輪排短筒，俯吸仰而沛。夾岸饒農(nóng)田，接竹引其內(nèi)?！边@首唐詩(shī)描述的農(nóng)業(yè)工具是A．水排 B．筒車 C．水轉(zhuǎn)翻車 D．立井水車7．某論文的中心詞主要有“歐洲共同體的形成”“日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)”“不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起”和“蘇聯(lián)解體”。此論文研究的主題最有可能是A．世界格局多極化的趨勢(shì)B．美國(guó)霸權(quán)地位的崩潰C．世界政治的多元化趨勢(shì)D．世界多極化格局的形成8．如圖是1954年的宣傳畫。該作品A．反映了國(guó)民經(jīng)濟(jì)正在迅速恢復(fù) B．描繪了人民投身建設(shè)的熱情C．說明社會(huì)主義工業(yè)化全面展開 D．表明女性在建設(shè)中貢獻(xiàn)突出9．下列對(duì)雅爾塔體系的表述，正確的是①美國(guó)依此取得了世界霸主地位②在雅爾塔會(huì)議等確定的基本原則上建立③改變了以歐洲為中心的國(guó)際格局④是美蘇兩國(guó)實(shí)力均衡的重要體現(xiàn)⑤具有一定的進(jìn)步性⑥具有大國(guó)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)色彩A．①②③④ B．②③④⑤⑥C．③④⑤⑥ D．②③④10．武王滅商以后，封神農(nóng)之后于焦，黃帝之后于祝，帝堯之后于薊，帝舜之后于陳，大禹之后于杞。此外，還封紂子武庚祿父。從材料看，西周分封這些人的主要目的是A．開發(fā)國(guó)家邊遠(yuǎn)地區(qū)擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域B．安撫舊貴族為了鞏固西周的統(tǒng)治C．勾連舊貴族與周天子的血緣關(guān)系D．構(gòu)成對(duì)殷人的合圍之勢(shì)提高王權(quán)11．1941年5月頒布的《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》規(guī)定，“實(shí)行合理的稅收制度，居民中除極貧者應(yīng)予以免除稅外，均須按照財(cái)產(chǎn)等第或多寡實(shí)施程度不同的累進(jìn)稅制，使大多數(shù)人民均能負(fù)擔(dān)抗日經(jīng)費(fèi)”。這一規(guī)定A．貫徹了聯(lián)蔣抗日的方針 B．減輕了廣大農(nóng)民的負(fù)擔(dān)C．保證了財(cái)政收支的平衡 D．體現(xiàn)了社會(huì)平等的原則12．古希臘時(shí)期，智者學(xué)派中的人物大都擅長(zhǎng)演說和詭辯的技藝，從而助長(zhǎng)了無視客觀事實(shí)、一味追求“使弱道理變強(qiáng)”的詭辯風(fēng)氣，晚期智者的末流墮于詭辯，在古希臘城邦的社會(huì)生活中起到了很惡劣的影響。于是有了蘇格拉底的美德即知識(shí)；有了柏拉圖的“理想國(guó)”；有了亞里土多德，提出教育為國(guó)家政體服務(wù)。材料主要反映了他們A．對(duì)自然的研究轉(zhuǎn)到對(duì)人的研究B．具有社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)C．感覺和理性間對(duì)立起來的思想D．試圖挽救日漸衰敗的民主制度二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）歷史隱喻材料1943年德黑蘭會(huì)議期間，丘吉爾意識(shí)到“英國(guó)是一個(gè)多么小的國(guó)家”。他曾這樣描繪：“我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國(guó)熊，另一邊是巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國(guó)小毛驢”。——轉(zhuǎn)引自彭樹智主編《世界史：當(dāng)代卷》問題（1）“俄國(guó)熊”“北美野?！薄坝?guó)小毛驢”分指何人？（2）他們?cè)谑裁辞闆r下坐在一起開會(huì)？商量什么問題？（3）結(jié)合19世紀(jì)至20世紀(jì)中葉大國(guó)力量對(duì)比關(guān)系，說說你對(duì)丘吉爾歷史隱喻的認(rèn)識(shí)。14．（20分）中外史家對(duì)中國(guó)歷史的研究，給我們呈現(xiàn)了豐富的歷史，提供了認(rèn)識(shí)歷史的角度。閱讀下列材料：材料一王光余主編《影響中國(guó)歷史的三十本書》，從先秦到1949年（見如圖。節(jié)選）材料二麥克.哈特所著《影響人類歷史進(jìn)程的100名人排行榜》節(jié)選：請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括王光余將書劃為“根源篇”、“創(chuàng)新篇”和“維新篇”的依據(jù)分別是什么？支出上述書籍的作者在空間分布上的變化趨勢(shì)及其成因。（2）根據(jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析麥克.哈特評(píng)選人物排行榜的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)比材料一、二說明其選取的中國(guó)名人榜在時(shí)間分布上的特點(diǎn)及其成因。（3）綜合上述材料，你發(fā)現(xiàn)中外史家的研究有哪規(guī)律？

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、B【解析】

由材料“當(dāng)資本主義經(jīng)濟(jì)在封建社會(huì)內(nèi)部逐漸發(fā)展起來時(shí)，詳細(xì)擬定的羅馬法便立即得到恢復(fù)并重新取得威信”可知，羅馬法具有趨時(shí)更新以應(yīng)對(duì)社會(huì)需求的特點(diǎn)，故選B；材料未對(duì)羅馬法的程序及體系進(jìn)行描述，無法得出A項(xiàng)結(jié)論，排除；羅馬法維護(hù)的是奴隸主貴族利益，故C項(xiàng)錯(cuò)誤，排除；材料體現(xiàn)的是資本主義發(fā)展對(duì)羅馬法發(fā)展的作用，D項(xiàng)顛倒了因果，排除。2、C【解析】

從漢文帝時(shí)分封諸侯王子弟為王到漢武帝實(shí)行推恩令可看出，漢代為解決地方封國(guó)問題歷經(jīng)了三代皇帝，說明漢代王國(guó)問題的解決是一個(gè)長(zhǎng)期工程，故選C；AB項(xiàng)與題意主旨不符，且沒有全面涵蓋題意，排除；漢代初期分封加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制，但后來逐漸演變?yōu)榈胤礁顡?jù)勢(shì)力，不利于加強(qiáng)中央集權(quán)，排除D。故選C。3、B【解析】

本題考查近代教育的發(fā)展。依據(jù)材料可知，這一時(shí)期一系列近代圖書館的設(shè)立具有較強(qiáng)的社會(huì)教育功能，有利于普及教育，擴(kuò)大教育范圍，提高廣大民眾的文化水平，增強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)，適應(yīng)了現(xiàn)代教育的需要，因此B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，維新變法運(yùn)動(dòng)發(fā)生于1898年，與材料時(shí)間不符；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，這一時(shí)期的國(guó)立圖書館和省立圖書館都是清政府設(shè)立的，其宗旨不是宣傳共和主義；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，科舉制度的廢除是1905年，與材料時(shí)間不符，也與圖書館的設(shè)立沒有關(guān)系。故正確答案為B選項(xiàng)。4、C【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1942年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的一年，由于日軍的掃蕩，華北地區(qū)的抗戰(zhàn)十分艱苦。中國(guó)遠(yuǎn)征軍在緬北和滇西地區(qū)的作戰(zhàn)，迫使日軍從東南亞和中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)調(diào)集兵力進(jìn)行支援，這就緩解了中國(guó)華北戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)壓力，故C項(xiàng)正確；中途島戰(zhàn)役發(fā)生于太平洋戰(zhàn)場(chǎng)，兩者的關(guān)聯(lián)度不大，排除A項(xiàng)；中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)日戰(zhàn)略反攻開始于1944年，排除B項(xiàng)；世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線形成于1942年1月，而中國(guó)遠(yuǎn)征軍開始作戰(zhàn)是在1942年3月，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5、B【解析】試題分析：聯(lián)系史實(shí)可知，此題考查的是中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)政策，聯(lián)系史實(shí)可知在明清時(shí)期實(shí)行重農(nóng)抑商政策商人地位低下，而稱他們?yōu)槔习鍎t表明他們是商人無疑，因此他們不愿人們稱其為“老板”而改為朝奉，這是重農(nóng)抑商政策深入人們思想觀念的表現(xiàn)。故此題應(yīng)選B項(xiàng)考點(diǎn)：中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)政策點(diǎn)評(píng)：此題為推理型選擇題。對(duì)這類選擇題可以通過推理達(dá)到解題目的。這類題目往往涉及一些規(guī)律性問題，以考查學(xué)生通過對(duì)歷史規(guī)律和基本原理的掌握，來分析具有同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象。解答這類選擇題可采用推演法，即通過必要的推理來確定符合題意的正確答案。推理時(shí)要掌握正確的指導(dǎo)思想，如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系、基本原理等。因此在平時(shí)要注意歸納歷史現(xiàn)象、總結(jié)歷史規(guī)律并掌握運(yùn)用。6、B【解析】

根據(jù)材料“周輪排短筒……接竹引其內(nèi)”可知為唐代以水力為動(dòng)力灌溉工具筒車，B項(xiàng)正確；水排在漢代已經(jīng)出現(xiàn)，排除A項(xiàng)；水轉(zhuǎn)翻車出現(xiàn)于宋代，排除C項(xiàng)；立井水車以人力為動(dòng)力，排除D項(xiàng)。故選B。7、A【解析】B、D說法不符合史實(shí),排除；材料中不僅有經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，也有政治現(xiàn)象，排除C；材料中“歐洲共同體的形成”“日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)”“不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起”和“蘇聯(lián)解體”體現(xiàn)了多極化因素的成長(zhǎng)和兩極格局的結(jié)束,故選A。8、B【解析】

宣傳畫中的人物象征著群眾代表，群眾表態(tài)“我們?yōu)閰⒓訃?guó)家工業(yè)化建設(shè)而自豪”，這說明我國(guó)人民建設(shè)工業(yè)化國(guó)家的熱情高漲，B正確；我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)在1952年底就已經(jīng)完成，A排除；C說法不符合材料主旨，排除；材料中的人物是群眾的代表，并非單指女性，D排除。故選B。9、B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)二戰(zhàn)的理解。結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可得知①是錯(cuò)誤的；這與歷史事實(shí)不相符合。通過排除法，所以選B。10、B【解析】西周分封這些人是舊貴族，分封舊貴族是安撫他們?nèi)缓蟮竭_(dá)鞏固西周的統(tǒng)治的目的，選B是符合題意的，正確；選項(xiàng)A是次要目的而非主要目的，不符合題意，排除；舊貴族與周天子不存在血緣關(guān)系，選項(xiàng)C不符合題意，排除；不是對(duì)殷人的合圍而是安撫他們，選項(xiàng)D不符合題意，排除；故本題選B。11、C【解析】

材料認(rèn)為實(shí)行合理的稅收制度有利于增加政府的財(cái)政收入，保證抗日政府財(cái)政收支平衡，因此C選項(xiàng)正確；A選項(xiàng)與材料信息無關(guān)，排除；B選項(xiàng)與材料中“居民中除極貧者應(yīng)予以免除稅外”的表述不符，排除；D選項(xiàng)與這一規(guī)定無關(guān)，排除。故選C。12、B【解析】

材料中A、C兩項(xiàng)分別講的只是蘇格拉底和柏拉圖的各自思想研究，A、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤；材料考查三人思想共同主張，不涉及政治制度，D項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中三位哲人在當(dāng)時(shí)看到希臘盛行的詭辯風(fēng)氣和極端個(gè)人主義的流弊，他們提出教育理論及主張，想方設(shè)法補(bǔ)救，體現(xiàn)他們的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，故B項(xiàng)正確。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）“俄國(guó)熊”指斯大林，“北美野?！敝噶_斯福，“英國(guó)小毛驢”指丘吉爾本人。（2）蘇、美、英三國(guó)首腦在意大利投降并退出法西斯集團(tuán)，法西斯集團(tuán)開始瓦解的情況下，開會(huì)商定雙方在歐洲戰(zhàn)場(chǎng)與亞洲戰(zhàn)場(chǎng)上的分工與責(zé)任。（或德黑蘭會(huì)議是開羅會(huì)議召開完之后，基于反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)即將取得勝利的背景下召開）。會(huì)議內(nèi)容包括在歐洲開辟第二戰(zhàn)場(chǎng)、商討未來的國(guó)際組織以及戰(zhàn)后處理德國(guó)、波蘭疆界和蘇聯(lián)對(duì)日作戰(zhàn)等問題。（3）19世紀(jì)中期，率先爆發(fā)并完成工業(yè)革命的英國(guó)成為世界上最強(qiáng)大的國(guó)家。19世紀(jì)70年代第二次工業(yè)革命后，美國(guó)、德國(guó)先后崛起，趕超英國(guó)。20世紀(jì)初，德國(guó)挑起了重新瓜分世界的第一次世界大戰(zhàn)，雖然戰(zhàn)后建立的凡爾賽—華盛頓體系維持了英國(guó)為首的歐洲列強(qiáng)統(tǒng)治世界的格局，但英國(guó)實(shí)力大損，其世界霸權(quán)受到美國(guó)的巨大挑戰(zhàn)。第二次世界大戰(zhàn)中，英國(guó)英勇抗擊德國(guó)法西斯，但其實(shí)力進(jìn)一步遭到削弱。相反，美國(guó)與蘇聯(lián)在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中顯示了十分強(qiáng)大的實(shí)力。德黑蘭會(huì)議期間，作為昔日世界霸主——英國(guó)首相丘吉爾已經(jīng)敏感地察覺美蘇大國(guó)之間對(duì)抗的態(tài)勢(shì)，預(yù)見未來國(guó)際格局將會(huì)發(fā)生巨變。丘吉爾的隱喻客觀上反映了1943年英國(guó)與美、蘇兩國(guó)在綜合實(shí)力上的懸殊差距，同時(shí)也反映了丘吉爾沮喪而又不甘心的主觀認(rèn)識(shí)【解析】

（1）根據(jù)材料“1943年德黑蘭會(huì)議期間”可知是二戰(zhàn)期間的德黑蘭會(huì)議，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知當(dāng)時(shí)參加會(huì)議的英美蘇三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人可知：“俄國(guó)熊”指斯大林，“北美野?！敝噶_斯福，“英國(guó)小毛驢”指丘吉爾本人。（2）原因：主要回答德黑蘭會(huì)議的背景。即意大利投降，世界大戰(zhàn)即將取得勝利的情況下召開的。問題：對(duì)于商量什么問題，主要就是德黑蘭會(huì)議的內(nèi)容，主要是在歐洲開辟第二戰(zhàn)場(chǎng)、商討未來的國(guó)際組織以及戰(zhàn)后處理德國(guó)、波蘭疆界和蘇聯(lián)對(duì)日作戰(zhàn)等問題。（3）對(duì)于丘吉爾隱喻的認(rèn)識(shí)，主要從英國(guó)為中心進(jìn)行分析，主要分析從工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命，英國(guó)和美國(guó)的關(guān)系以及經(jīng)濟(jì)地位的變化；第一次世界大戰(zhàn)中新生的蘇俄政權(quán)、英國(guó)和美國(guó)的力量對(duì)比以及在第二次世界大戰(zhàn)中三國(guó)的表現(xiàn)和地位來分析。14、（1）依據(jù)：中國(guó)傳統(tǒng)思想文化形成，莫定中華文化基礎(chǔ)：在史學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域具有開創(chuàng)性：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)思想文化，探索教國(guó)教民道路。變化趨勢(shì)：從北方、中原（黃河流域）到重在中原、南方（長(zhǎng)江流域）因素：南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展：南方受西方文化影響早且深。（2）標(biāo)準(zhǔn)：思想文化領(lǐng)域建樹大；政治作為影響深。特點(diǎn)：較集中于中國(guó)古代，近代現(xiàn)代匱乏。成因：古代中華文明發(fā)達(dá)，影響深遠(yuǎn)：近代以來落后受侵略，影響力下降，向西方學(xué)習(xí)以救國(guó)救民。（3）中外史家有一定的共識(shí)（重視研究對(duì)人類命運(yùn)產(chǎn)生深刻影響的歷史：認(rèn)同孔、孟、毛對(duì)歷史的影響：重視思想影響）；不同史家對(duì)人物評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)有所不同?！窘馕觥?/p>

（1）根據(jù)材料可知，“根源篇”主要作者為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴中各家代表，“創(chuàng)新篇”