語文S版二年級下冊17古詩兩首《小兒垂釣》《夜書所見》分析

語文S版小學(xué)二年級下冊17古詩兩首diàopéngzhìcèméi

釣魚蓬頭稚子側(cè)面草莓

tái

zhāoxiāocùlí

莓苔

招手蕭蕭促進(jìn)籬笆

我能讀詞語diàopéngzhìcèméi

釣蓬稚側(cè)莓

tái

zhāoxiāocùlí

苔招蕭促籬

我會認(rèn)找朋友把拼音與字連起來zhìpéngcèméi

táixiāocùlídiào莓稚蓬促側(cè)釣苔籬蕭123456789我會寫垂chuítiāojièkè

（垂直）（垂釣）（借問）（借書）（挑東西）（挑選）（請客）（客人）客借挑luòyìng落（落葉）（落下）應(yīng)（響應(yīng)）（答應(yīng)）﹛yīng（應(yīng)該）（應(yīng)當(dāng)）﹛tiǎo（挑戰(zhàn)）挑tiǎo（挑開挑戰(zhàn)）tiāo（挑選挑食）

《小兒垂釣》《小兒垂釣》是胡令能到農(nóng)村去尋找一個朋友，向釣魚兒童問路后所作。胡令能：唐代詩人。年輕時家境貧窮，曾為手工匠，以修補(bǔ)過鍋（guō）碗（wǎn）瓢（piáo）盆（pén）為生，人稱“胡釘鉸（jiǎo）”。他寫的詩傳世僅四首。小兒垂釣（唐）胡令能péngzhìlún,蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。..

.......頭發(fā)亂蓬蓬的垂綸：釣魚;

綸：釣魚用的絲線;年齡小的孩子莓：一種小草;

苔：苔蘚植物;遮映一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩學(xué)著大人釣魚，側(cè)身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中?？蓯?、天真爛漫路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。.......

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害怕向人打聽魚兒因受到驚嚇而逃跑;遠(yuǎn)遠(yuǎn)地;應(yīng)答聽到有過路的人問路連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手卻不回答，害怕驚動了魚兒，不敢回應(yīng)過路人。認(rèn)真專注詩文解釋

一個頭發(fā)蓬亂的小孩子正在學(xué)釣魚，

側(cè)身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。

遇到有人問路他老遠(yuǎn)就招著小手，

唯恐怕魚兒被嚇跑他不敢大聲應(yīng)答。

寫形、靜態(tài)蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。傳神、動態(tài)路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。小兒垂釣

胡令能蓬頭/稚子/學(xué)垂綸，側(cè)坐/莓苔/草映身。路人/借問/遙/招手，怕得/魚驚/不應(yīng)人。讀一讀想一想：1、讀讀古詩，從哪些地方可以看出這是一個小兒呢？2、你發(fā)現(xiàn)小兒學(xué)垂綸學(xué)的怎么樣？從哪兒讀出來的？1《小兒垂釣》是代詩人寫的。

唐胡令能，。寫出了釣魚小孩子的天真可愛；，。寫出了小孩釣魚的專心認(rèn)真。蓬頭稚子學(xué)垂綸側(cè)坐莓苔草映身路人借問遙招手怕得魚驚不應(yīng)人3《小兒垂釣》表達(dá)了詩人對釣魚小孩的之情。喜愛我會填演一演：

請把詩中的情景搬入到我們的課堂中，體會一下小孩子緊張的心理和可愛的形象。路人，小孩的動作、話語、表情可充分發(fā)揮自己的想象。全詩賞析

唐代詩人胡令能的這首《小兒垂釣》就似一枝清麗的出水芙蓉,沒有絢麗的色彩,沒有刻意的雕飾,在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣。藝術(shù)特色是？夜書所見

葉紹翁（南宋）

同學(xué)們，大家上午好，我叫葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，南宋詩人。我是江湖派詩人，我的詩以七言絕句最佳，有的寫江南水鄉(xiāng)景色，很有風(fēng)味；有的寫田家生活片段，耐人尋味。我寫的《游園不值》最為著名，歷來為人們所傳誦?！皯?yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”歷來為人們所傳誦。這下你了解我了吧？喜歡我吧？

有一年秋天，葉紹翁離開家鄉(xiāng)，一個人遠(yuǎn)在外地……夜書所見寫下夜書所見

葉紹翁(南宋）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。寒1、秋風(fēng)襲來天氣寒涼。2、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)感到心寒。蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風(fēng)聲情：江上秋風(fēng)動客情1、思念家鄉(xiāng)之情。2、勾起對童年往事的回憶。孤單、寂寞→思念家鄉(xiāng)情

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。江上秋風(fēng)動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風(fēng)聲送寒聲：送來陣陣寒意動客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情梧葉：梧桐樹的葉子詞語解釋知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知：料想挑：捉促織：蟋蟀籬落：籬笆促織蛐蛐兒試著用“因?yàn)椤浴钡木涫綄ⅰ爸袃和舸倏棧股罨h落一燈明?！边@兩句詩重新排列，連起來讀一讀。[解說]

蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。

[注釋]

①蕭蕭：風(fēng)聲。梧：梧桐樹。

②客情：旅客思鄉(xiāng)之情。

③挑：捉。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐兒。

④籬落：籬笆。你覺得這首詩表達(dá)了一種怎樣的感情？

詩人客游在外，看到秋風(fēng)落葉，籬落燈明，不禁勾起思念家鄉(xiāng)的思想感情賞析（一）

作者抒發(fā)了一種思鄉(xiāng)念親、懷想故園的感情，詩中一、二兩句寫梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風(fēng)瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩人客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的凄涼心境。三、四兩句描寫兒童挑燈夜游、捉弄蟋蟀的生活場景，自然容易引發(fā)詩人的聯(lián)想。他會想起自己童年時代也是如此天真浪漫，開心有趣；他會想起故土家園的溫馨美好；他會想起親人朋友的音容笑貌……一種如歸故里，如返童年的親切感油然而生。賞析（二）

古詩抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)、歸無定所的孤寂落寞之感。一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。一江秋水，滿天黑暗，觸耳寒聲，詩人徹夜難眠必定是心有郁結(jié)，意有不順。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。賞析（三）

古詩抒發(fā)了作者對童年生活的懷念留戀的思想感情。通觀全詩，整體而論，三、四兩句寫詩人客舟所見。兒童夜捉蟋蟀，興致勃動，忘記了瑟瑟秋風(fēng)、陣陣寒意，忽略了落木紛紛、秋江冷冷，深更半夜了，還津津有味地抓蟋蟀。那份專注癡迷，那份謹(jǐn)慎小心，那份起落不定的敏感，全在一舉手一投足的舉止中展露無遺。這種歡快有趣的生活場景自然容易勾起詩