大班幼兒剪窗花課程設(shè)計

大班幼兒剪窗花課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解剪窗花的起源、寓意和文化價值。

2.學(xué)生能夠掌握基本的剪紙技巧，如對折、沿線剪、鏤空等。

3.學(xué)生能夠識別并運用剪窗花的基本圖形，如圓形、三角形、方形等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用剪紙技巧，獨立完成一幅具有創(chuàng)意的剪窗花作品。

2.學(xué)生能夠通過剪窗花的制作，提高手眼協(xié)調(diào)能力和動手操作能力。

3.學(xué)生能夠通過觀察、模仿和實踐，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠?qū)舸盎ㄟ@一民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，弘揚傳統(tǒng)文化。

2.學(xué)生在合作完成剪窗花作品的過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和分享精神。

3.學(xué)生通過剪窗花的制作，體驗成功的喜悅，增強自信心。

課程性質(zhì)：本課程以實踐操作為主，結(jié)合傳統(tǒng)文化知識，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

學(xué)生特點：大班幼兒好奇心強，喜歡動手操作，具有一定的合作意識和表達能力。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和實踐，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個人特色的剪窗花作品。同時，關(guān)注學(xué)生在課程中的情感體驗，培養(yǎng)其良好的價值觀。通過分解課程目標(biāo)，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程導(dǎo)入：介紹剪窗花的起源、寓意和文化背景，引發(fā)學(xué)生對剪窗花的興趣。

教材章節(jié)：《民間藝術(shù)與文化》

2.基本技巧學(xué)習(xí)：教授剪紙的基本技巧，如對折、沿線剪、鏤空等，讓學(xué)生掌握剪窗花的制作方法。

教材章節(jié)：《剪紙技巧》

3.圖形認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生識別剪窗花的基本圖形，如圓形、三角形、方形等，并學(xué)會運用這些圖形進行創(chuàng)作。

教材章節(jié)：《剪窗花的圖形設(shè)計》

4.實踐操作：分組進行剪窗花的制作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

教材章節(jié)：《剪窗花的制作實踐》

5.作品展示與評價：組織學(xué)生展示自己的剪窗花作品，互相評價，教師給予總結(jié)性評價和指導(dǎo)。

教材章節(jié)：《作品展示與評價》

6.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過剪窗花的制作，引導(dǎo)學(xué)生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)對民間藝術(shù)的熱愛和尊重。

教材章節(jié)：《民間藝術(shù)的價值與傳承》

教學(xué)內(nèi)容安排和進度：本課程共分為6個課時，每課時40分鐘。第一課時為課程導(dǎo)入，第二、三課時學(xué)習(xí)基本技巧和圖形認(rèn)知，第四、五課時進行實踐操作，第六課時進行作品展示與評價。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，使學(xué)生能夠在短時間內(nèi)掌握剪窗花的制作技巧，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和審美能力。同時，注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生在動手操作的過程中，體驗到民間藝術(shù)的魅力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在課程導(dǎo)入和基本技巧學(xué)習(xí)階段，教師運用講授法向?qū)W生介紹剪窗花的起源、寓意、文化背景以及剪紙的基本技巧。通過生動的語言和形象的比喻，激發(fā)學(xué)生對剪窗花的興趣，為后續(xù)實踐操作打下基礎(chǔ)。

教材關(guān)聯(lián)：《民間藝術(shù)與文化》、《剪紙技巧》

2.示范法：在進行剪紙技巧教學(xué)時，教師現(xiàn)場示范對折、沿線剪、鏤空等基本技巧，讓學(xué)生直觀地了解和掌握剪窗花的制作方法。

教材關(guān)聯(lián)：《剪紙技巧》

3.討論法：在圖形認(rèn)知環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生討論剪窗花中的基本圖形，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

教材關(guān)聯(lián)：《剪窗花的圖形設(shè)計》

4.分組合作法：在實踐操作階段，學(xué)生分組進行剪窗花的制作。通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教材關(guān)聯(lián)：《剪窗花的制作實踐》

5.創(chuàng)新實踐法：鼓勵學(xué)生在剪窗花的制作過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有個人特色的作品。

教材關(guān)聯(lián)：《剪窗花的制作實踐》

6.案例分析法：在作品展示與評價環(huán)節(jié)，教師選取具有代表性的作品進行分析，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評價和欣賞剪窗花作品。

教材關(guān)聯(lián)：《作品展示與評價》

7.情景教學(xué)法：在情感態(tài)度培養(yǎng)方面，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在剪窗花的制作過程中，感受民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

教材關(guān)聯(lián)：《民間藝術(shù)的價值與傳承》

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動手操作中掌握知識，培養(yǎng)技能。同時，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們積極投入到剪窗花的學(xué)習(xí)中，從而提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作態(tài)度、提問回答等情況，對學(xué)生的平時表現(xiàn)進行評估。此部分占總評的30%。

教材關(guān)聯(lián)：《課堂參與》

2.作業(yè)評估：針對剪窗花課程，教師布置相關(guān)作業(yè)，如剪紙技巧練習(xí)、圖形設(shè)計等，評估學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，考察其對課程內(nèi)容的掌握程度。此部分占總評的30%。

教材關(guān)聯(lián)：《剪紙技巧》、《剪窗花的圖形設(shè)計》

3.過程性評估：在實踐操作階段，教師對學(xué)生在分組合作中的表現(xiàn)進行評估，包括團隊協(xié)作、創(chuàng)新設(shè)計、問題解決等方面。此部分占總評的20%。

教材關(guān)聯(lián)：《剪窗花的制作實踐》

4.作品展示評估：在課程結(jié)束時，組織學(xué)生進行作品展示。教師和其他同學(xué)共同參與評價，從作品創(chuàng)意、技巧運用、整體效果等方面進行打分。此部分占總評的20%。

教材關(guān)聯(lián)：《作品展示與評價》

5.期末考試：設(shè)置期末考試，以筆試形式進行，主要測試學(xué)生對剪窗花知識、技巧和民間藝術(shù)文化的掌握程度?？荚噧?nèi)容涵蓋課程所學(xué)知識點，以選擇題、填空題、簡答題等形式出現(xiàn)。

教材關(guān)聯(lián)：《民間藝術(shù)與文化》、《剪紙技巧》、《剪窗花的圖形設(shè)計》

教學(xué)評估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過以上多種評估方式的結(jié)合，既能關(guān)注到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，又能體現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)、實踐操作和作品展示等方面的能力。此外，期末考試作為綜合性評估手段，有助于檢驗學(xué)生對整個課程內(nèi)容的掌握程度。這樣的評估體系有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：本課程共6個課時，每周1課時，每課時40分鐘。具體安排如下：

-第1課時：課程導(dǎo)入，介紹剪窗花起源、寓意和文化背景。

-第2課時：學(xué)習(xí)剪紙基本技巧，如對折、沿線剪、鏤空等。

-第3課時：圖形認(rèn)知，識別和運用剪窗花的基本圖形。

-第4課時：實踐操作，分組進行剪窗花的制作。

-第5課時：實踐操作，繼續(xù)剪窗花的制作，鼓勵創(chuàng)新設(shè)計。

-第6課時：作品展示與評價，總結(jié)課程收獲。

教材關(guān)聯(lián)：《民間藝術(shù)與文化》、《剪紙技巧》、《剪窗花的圖形設(shè)計》、《剪窗花的制作實踐》、《作品展示與評價》

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排和學(xué)生作息時間，選擇在每周三下午進行課程教學(xué)。

3.教學(xué)地點：考慮到剪窗花制作需要一定的操作空間，選擇在學(xué)校的美術(shù)教室進行教學(xué)。

教學(xué)安排合理緊湊，確保在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。同時，考慮學(xué)生的實際