八一農(nóng)大園林課程設(shè)計

八一農(nóng)大園林課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解園林設(shè)計的基本原理，掌握園林植物的分類、生長習(xí)性和配置原則。

2.使學(xué)生掌握園林空間布局、景觀構(gòu)成和功能分區(qū)的設(shè)計方法。

3.幫助學(xué)生了解我國園林發(fā)展歷史，認識不同風(fēng)格的園林特點。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用園林設(shè)計原理和植物配置知識，進行簡單園林設(shè)計的實踐能力。

2.提高學(xué)生分析園林案例、評價設(shè)計方案的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，學(xué)會在園林設(shè)計過程中與他人溝通、交流和合作。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對園林藝術(shù)的熱愛，激發(fā)對自然、生態(tài)和環(huán)境的保護意識。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，傳承和弘揚我國園林文化的責(zé)任感。

本課程旨在讓學(xué)生在掌握園林設(shè)計基本知識和技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和審美觀念，提高實踐能力，同時激發(fā)對園林藝術(shù)的熱愛，弘揚我國園林文化。課程性質(zhì)為理論實踐相結(jié)合，針對學(xué)生的年齡特點和認知水平，注重培養(yǎng)他們的觀察、分析、設(shè)計和動手操作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分展示個性，發(fā)揮潛能。通過本課程的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠獨立完成簡單的園林設(shè)計方案，并為未來的園林專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.園林設(shè)計基本原理：包括園林的定義、功能、分類及園林設(shè)計的基本原則，涉及課本第一章內(nèi)容。

-園林的功能與分類

-園林設(shè)計的基本原則（如統(tǒng)一、對比、節(jié)奏、韻律等）

2.園林植物及其配置：包括園林植物的分類、生長習(xí)性、觀賞特性及配置原則，涉及課本第二章內(nèi)容。

-園林植物的分類與生長習(xí)性

-植物配置原則及方法

3.園林空間布局與景觀構(gòu)成：包括空間布局、景觀構(gòu)成、功能分區(qū)等設(shè)計方法，涉及課本第三章內(nèi)容。

-園林空間布局的設(shè)計方法

-景觀構(gòu)成與功能分區(qū)

4.我國園林發(fā)展歷史與風(fēng)格特點：了解我國園林的發(fā)展歷程，認識不同地域、不同風(fēng)格的園林特點，涉及課本第四章內(nèi)容。

-我國園林發(fā)展簡史

-不同風(fēng)格園林的特點（如皇家園林、私家園林、寺廟園林等）

5.園林設(shè)計實踐：結(jié)合所學(xué)知識，進行實際操作，完成簡單園林設(shè)計方案，涉及課本第五章內(nèi)容。

-設(shè)計方案的構(gòu)思與草圖繪制

-設(shè)計方案的實施與調(diào)整

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：本課程共計16課時，教學(xué)內(nèi)容按照以上五個方面進行組織，每個方面占3-4課時。教師將根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)進度，確保學(xué)生能夠扎實掌握每個環(huán)節(jié)的知識與技能。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握園林設(shè)計的基本理論、原則和方法。針對課本中抽象的理論知識，如園林設(shè)計的基本原則、植物配置原則等，采用講授法進行深入講解，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

2.案例分析法：結(jié)合課本中典型園林案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論案例中的設(shè)計思路、手法和效果。通過對比不同風(fēng)格的園林案例，使學(xué)生更好地理解園林設(shè)計的原則和方法，培養(yǎng)他們的審美觀念和鑒賞能力。

3.討論法：針對園林設(shè)計中的實際問題，組織學(xué)生進行分組討論。如在進行植物配置、空間布局等教學(xué)時，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，通過討論激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進行實地考察和實驗操作，使他們在實踐中掌握園林設(shè)計的方法和技巧。如帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園園林、公園等，讓學(xué)生親身感受不同園林空間的設(shè)計魅力，并嘗試運用所學(xué)知識進行簡單的設(shè)計實踐。

5.任務(wù)驅(qū)動法：將課程內(nèi)容分解為若干個具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成這些任務(wù)，達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。如在課程實踐環(huán)節(jié)，要求學(xué)生分組完成一個簡單的園林設(shè)計方案，從選址、規(guī)劃、設(shè)計到實施，全程參與，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和實踐操作能力。

6.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動、具體的場景，讓學(xué)生在情境中感知、體驗園林設(shè)計。如模擬設(shè)計一個公園、廣場等，讓學(xué)生在特定情境中思考如何運用所學(xué)知識解決問題。

7.評價與反饋：在教學(xué)過程中，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價與反饋。采用自評、互評、教師評價等多種方式，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

教學(xué)方法實施策略：根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，靈活運用多種教學(xué)方法，注重教學(xué)過程中的互動與反饋。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和合作精神。平時表現(xiàn)占總評成績的30%。

-課堂參與度：觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，如出勤、提問、回答問題等。

-討論發(fā)言：評估學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，如觀點闡述、溝通交流等。

2.作業(yè)評估：針對課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，如園林設(shè)計原理、植物配置方法等，檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。作業(yè)成績占總評成績的30%。

-課后作業(yè)：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，如理論知識的理解、設(shè)計方案的合理性等。

-小組作業(yè)：評估學(xué)生在團隊合作中的貢獻，如分工合作、協(xié)同解決問題等。

3.考試評估：通過期中、期末考試，全面檢驗學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的成果?？荚噧?nèi)容涵蓋課程所學(xué)知識，注重考察學(xué)生的理論知識和實踐能力。考試成績占總評成績的40%。

-期中考試：評估學(xué)生對課程前半部分知識的掌握，如園林設(shè)計基本原理、植物配置原則等。

-期末考試：綜合評估學(xué)生對整個課程內(nèi)容的掌握，包括理論知識和實踐技能。

4.實踐評估：針對課程實踐環(huán)節(jié)，評估學(xué)生在設(shè)計實踐中的表現(xiàn)。實踐評估占總評成績的10%。

-設(shè)計方案：評估學(xué)生完成園林設(shè)計方案的質(zhì)量，如設(shè)計理念、空間布局、植物配置等。

-實施過程：觀察學(xué)生在實踐過程中的表現(xiàn)，如團隊協(xié)作、動手操作、問題解決等。

教學(xué)評估實施策略：采用多元化評估方式，全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。注重過程性評估，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步。教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，幫助學(xué)生找到不足，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。通過合理的評估體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：本課程共計16周，每周1課時，共計16課時。教學(xué)進度根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生實際情況進行合理安排，確保理論知識與實踐操作的緊密結(jié)合。

-前四周：園林設(shè)計基本原理、植物及其配置（2課時）

-第五至八周：園林空間布局與景觀構(gòu)成（2課時）

-第九至十二周：我國園林發(fā)展歷史與風(fēng)格特點、實踐案例解析（2課時）

-第十三至十六周：園林設(shè)計實踐與展示（2課時）

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，課程安排在每周三下午2點至4點進行。確保學(xué)生有足夠的時間參與課堂討論和實踐操作。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校多媒體教室，便于展示課件、案例分析和討論。

-實踐課：學(xué)校園林實踐基地或周邊公園、景區(qū)，便于學(xué)生實地觀察和動手操作。

4.教學(xué)資源：

-利用課本、網(wǎng)絡(luò)資源、實地考察等多種途徑，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

-邀請園林設(shè)計領(lǐng)域的專家、學(xué)者進行專題講座，拓展學(xué)生的知識視野。

教學(xué)安排實施