遼寧省本溪市2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期寒假驗(yàn)收考試試題含解析

PAGE27-遼寧省本溪市2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期寒假驗(yàn)收考試試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅歷時(shí)十余年完成的《中國小說史略》（以下簡(jiǎn)稱《史略》），是中國學(xué)術(shù)史上較早的古代小說特地史之一。除了繼承中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的?？笨甲C方法之外，《史略》還對(duì)西方近現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法進(jìn)行了有效借鑒。首先，魯迅重視文學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，嘗試運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論分析中國古代小說的某些現(xiàn)象。對(duì)于《世說新語》，魯迅認(rèn)為“漢末士流，已重品目，聲名成毀，決于片言”，正因?yàn)檫@樣的社會(huì)環(huán)境，《世說新語》才會(huì)“成為一部名士的教科書”。關(guān)于宋傳奇與唐傳奇的不同，魯迅認(rèn)為前者“大抵托之古事，不敢及近”，因?yàn)椤八魏脛駪?，摭?shí)而泥，飛動(dòng)之致，眇不行期，傳奇命脈，至斯以絕”。正是由于宋朝較唐朝重理念，尚說教,好教訓(xùn)，所以宋傳奇必定立論“高尚”，強(qiáng)求勸誡，缺少世俗氣和人情味,缺少唐傳奇的生氣和活力。其次,魯迅重視核心概念的闡釋。在中國古代小說史探討中，他在考證的基礎(chǔ)上領(lǐng)先闡明白小說概念的內(nèi)涵。他認(rèn)為中國古代小說的概念到了唐傳奇時(shí)才真正孕育成熟，“小說亦如詩，至唐代而一變，雖尚不離于搜奇記逸，然敘述宛轉(zhuǎn)，文辭華艷，與六朝之粗陳梗概者較，演進(jìn)之跡甚明，而尤顯者乃在是時(shí)則始有意為小說"。魯迅認(rèn)為唐傳奇真正具備了小說“有意識(shí)地講故事”的特征，而且為了講好故事，起先留意語言和修辭的“文辭華艷”“敘述宛轉(zhuǎn)”等“主體性”元素，并成為一種獨(dú)立的文學(xué)文體。再次，魯迅運(yùn)用西方近代科學(xué)探討的歸納方法，對(duì)中國古代小說進(jìn)行較為科學(xué)的分類并總結(jié)其特點(diǎn)。對(duì)于魏晉六朝小說,魯迅用“志怪小說”和“志人小說”進(jìn)行分類；對(duì)宋代的短篇白話小說，用“話本”和“擬話本”予以命名；對(duì)明清小說，則用“人情小說”“神魔小說”“諷刺小說”“狹邪小說”和“指責(zé)小說”分類。這樣的歸納，不但對(duì)浩繁的中國古代小說進(jìn)行了區(qū)分，而且較為精確地概括了中國古代小說內(nèi)容或形式上的特點(diǎn)。魯迅對(duì)中國古代小說的探討，闡明白小說與社會(huì)的關(guān)系，厘清了古代小說概念內(nèi)涵，歸納分析了其類型和特點(diǎn)，從而使中國古代小說史的書寫核心概念明確，探討體系規(guī)范，學(xué)科意識(shí)突出。魯迅在《史略》中所形成的方法論，對(duì)其后的中國文學(xué)史撰寫和探討產(chǎn)生了重要的影響，為現(xiàn)代學(xué)術(shù)意義上的中國文學(xué)史學(xué)科的建立做出了貢獻(xiàn)，可謂澤被后世。游國恩的《中國文學(xué)史講義》就在確定程度上受到了《史略》方法論的影響，也留意社會(huì)環(huán)境對(duì)文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)風(fēng)格的影響，游國恩認(rèn)為，談玄之風(fēng)的流行導(dǎo)致了魏晉文學(xué)重辭藻、尚韻律的詩賦風(fēng)格。今日，魯迅當(dāng)年所期盼的“大家動(dòng)手，探討戲劇的寫戲劇史，探討詩的寫詩史，探討漢的寫漢，探討唐的寫唐”之局面早已實(shí)現(xiàn)，在中國文學(xué)史的撰寫、出版和探討已經(jīng)呈現(xiàn)出雨后春筍般的繁盛局面時(shí)，在當(dāng)下中國文學(xué)史探討面臨著“文學(xué)史探討立足中國本位”的命題時(shí)，我們不應(yīng)遺忘《史略》在中國文學(xué)史發(fā)韌期所做出的貢獻(xiàn)。（摘編自劉東方《<中國小說史略>的傳世價(jià)值》）1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《史略》不僅繼承了中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的校勘考證方法，還融合了西方各種有效的探討方法，對(duì)此后中國文學(xué)史的探討產(chǎn)生了重要影響。B.魯迅運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論分析《世說新語》成為“名士教科書”的緣由，認(rèn)為是當(dāng)時(shí)“讀書人特別重視品評(píng)聲名的好壞,全在于只言片語”的社會(huì)環(huán)境使然。C.魯迅厘清了中國古代小說的概念內(nèi)涵,較為精確地概括了中國古代小說內(nèi)容及形式上的特點(diǎn)，明確了古代小說史書寫的核心概念。D.游國恩在《中國文學(xué)史講義》中對(duì)魏晉文學(xué)詩賦風(fēng)格形成緣由的分析，確定程度上受到了《史略》方法論的影響。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章采納總分總的結(jié)構(gòu)，主體部分分論點(diǎn)層層遞進(jìn),從三個(gè)方面闡述了《史略》對(duì)西方近現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法的有效借鑒。B.文章其次段采納對(duì)比論證和引用論證的手法，列舉了宋傳奇的一些缺點(diǎn)，進(jìn)而闡述了唐傳奇比宋傳奇更富有生氣和活力。C.文章第四段通過引述魯迅對(duì)古代小說分類或命名的詳細(xì)做法，論證了魯迅運(yùn)用西方歸納方法探討中國古代小說是具有價(jià)值的。D.文章結(jié)尾著重分析了《史略》的探討方法對(duì)后世中國文學(xué)史撰寫和探討的重要影響，凸顯了作者的寫作目的。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.《史略》是中國學(xué)術(shù)史上最早的論述中國古代小說發(fā)展史的專著，為中國文學(xué)史學(xué)科的建立做出了貢獻(xiàn)。B.古代小說從六朝的粗陳梗概演進(jìn)到唐傳奇的“文辭華艷”“敘述宛轉(zhuǎn)”，標(biāo)記著古代小說從萌芽走向成熟。C.魯迅歷時(shí)十余年完成的《史略》對(duì)中國古代小說進(jìn)行了系統(tǒng)的探討，從今中國古代小說史成為一門獨(dú)立的學(xué)科。D.當(dāng)下中國文學(xué)史探討面臨著“立足中國本位”的命題，須要我們從《史略》中獲得啟示，思索其重要的方法論意義?！敬鸢浮?.A2.A3.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，要求選出的是“不正確的一項(xiàng)”，然后閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“融合了西方各種有效的探討方法”是錯(cuò)誤的。由原文“《史略》還對(duì)西方近現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法，進(jìn)行了有效借鑒”可知，《史略》融合的是“西方近現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法”，屬于擴(kuò)大了范圍。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。A項(xiàng)，“主體部分分論點(diǎn)層層遞進(jìn)”是錯(cuò)誤的。文章主體部分采納的是并列式的論證結(jié)構(gòu)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)”，然后閱讀選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將說明的含意放在被說明的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該說明是否與全文保持一樣。A項(xiàng)，“中國學(xué)術(shù)史上最早的論述中國古代小說發(fā)展史的專著”表述錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是“是中國學(xué)術(shù)史上較早的古代小說特地史之一?！盉項(xiàng)，“標(biāo)記著古代小說從萌芽走向成熟”是錯(cuò)誤的。將魏晉六朝小說視為中國古代小說的萌芽期，無中生有。C項(xiàng)，未提到”中國古代小說史成為一門獨(dú)立的學(xué)科”，由原文“魯迅在《史略》中所形成的方法論……為現(xiàn)代學(xué)術(shù)意義上的中國文學(xué)史學(xué)科的建立做出了貢獻(xiàn)”可知，僅做了貢獻(xiàn)，題干屬于無中生有。故選D?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是解除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細(xì)致、細(xì)致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要實(shí)行了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，變更原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一樣。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“全部”“人人”等)，看它是否有隨意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“也許”“必定”“可能”“好像”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必定、已然與未然，說法確定等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。其次步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，緣由結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)推斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述緣由或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看緣由或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)推斷句的表述，一看文中是否供應(yīng)了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒有供應(yīng))是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成各題?！静牧弦弧?024年以來，西非暴發(fā)的埃博拉出血熱疫情震驚了全球。罹患此病，會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、嘔吐、難受、出血等癥狀，絕大多數(shù)患者最終會(huì)因失血過多、多發(fā)性器官衰竭死去。埃博拉病毒是人類有史以來所知道的最可怕的病毒之一，其生物平安等級(jí)為4級(jí)（艾滋病為3級(jí)，SARS為3級(jí)，級(jí)數(shù)越大防護(hù)越嚴(yán)格），埃博拉出血熱在最初流行時(shí)，幾乎造成90%以上的患者死亡。傳染病的傳染性常常用“基本傳染數(shù)”來描述，基本傳染數(shù)越高，傳染性越強(qiáng)。2003年SARS的基本傳染數(shù)大約為2～4，麻疹為15～20，天花為3～5，埃博拉出血熱為1.3～2.7。非洲人好食叢林中的野味，打獵得來的果蝠和猴子，簡(jiǎn)潔寄生埃博拉病毒，從而增加感染機(jī)會(huì)。埃博拉病毒主要傳播途徑是接觸傳播，比如接觸感染者的血液、分泌物、器官和其他體液等。而當(dāng)?shù)孛癖姴恢啦《臼侨绾蝹鞑サ?，因此仍舊實(shí)行傳統(tǒng)的土葬儀式。擁抱尸體，向死者祝愿，然后入殮，使病毒有了一個(gè)更快捷的傳播途徑。因西非公共醫(yī)療系統(tǒng)的缺失，醫(yī)院醫(yī)療條件差，多數(shù)狀況下，診治病人不在醫(yī)院，而是在家里。這也是埃博拉出血熱大規(guī)模流行的緣由。2024年，世界很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)都投入到埃博拉出血熱的防治工作中。然而無論醫(yī)生們多么努力，埃博拉出血熱照舊在擴(kuò)散?！鞍２├鲅獰嵬耆淮嬖冢钦疄榱双@得國際救濟(jì)而編造的謊言”，這樣的謠言使深信謠言的人們接著食用可能被病毒感染的“野味”；“埃博拉病毒是由外國人傳進(jìn)非洲的”，這樣的謠言使竭力防止疫情擴(kuò)散的“無國界醫(yī)生”無法進(jìn)入疫區(qū)工作；“醫(yī)生因恐驚不顧病人的死活”“醫(yī)院會(huì)主動(dòng)殺死埃博拉出血熱患者”等謠言更使病人四處逃離，進(jìn)一步加劇了疫情防控的難度。隨著探討的深化，科學(xué)家發(fā)覺埃博拉出血熱雖然造成驚人的病死率，會(huì)使人急性發(fā)病且無藥可醫(yī)，但并不是不行防控的。（摘編自人民網(wǎng)）【材料二】“新冠肺炎”的防治燃眉之急。隨著春節(jié)返程潮將至，部分人口輸入型城市的疫情防控壓力也在增大。1月29日下午，北京市疾控中心方面透露，北京疫情正呈現(xiàn)出五大特點(diǎn)：疫情由輸入性向擴(kuò)散性過渡；出現(xiàn)多起聚集性病例；本地二代病例增多；病毒波及范圍越來越廣泛；已有隱性感染者及低年齡段患者。在數(shù)百萬人次將集中返京的背景下，防疫形勢(shì)也會(huì)愈發(fā)嚴(yán)峻。“存量防擴(kuò)散，增量防輸入”，是疫情防控的雙線作業(yè)任務(wù)。而返程返工“雙返”必定對(duì)這兩點(diǎn)帶來挑戰(zhàn)：與“雙返”伴生的人口大規(guī)模流淌交互與防疫亟需的“削減人員流淌強(qiáng)度和交互密度”要求，本就內(nèi)在沖突，所以在返程高峰將至之際，疫情防控“發(fā)條”必需擰得更緊，避開病毒順著返程形成的人口遷移鏈條、返工凝合的人群集結(jié)網(wǎng)絡(luò)大面積傳播。（摘編自《光明時(shí)評(píng)：疫情防控，須跟上“雙返”節(jié)奏》）【材料三】1月24日，北京已啟動(dòng)突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)一級(jí)響應(yīng)機(jī)制，明確要落實(shí)責(zé)任、關(guān)口前移、多措并舉、嚴(yán)加防控，建立防控工作的全社會(huì)共同防控體系。而在數(shù)百萬人口返京后，可以預(yù)見，這些責(zé)任會(huì)更重，頭緒會(huì)更雜?！柏?zé)”是要守土有責(zé)。進(jìn)入“雙返模式”后，北京防擴(kuò)散防輸入須要投入更多，包括要以“整體政府”理念加強(qiáng)力度建機(jī)制、抓協(xié)同、強(qiáng)保障、促落實(shí)，也將“網(wǎng)格化管理”與“量化細(xì)化閉環(huán)化管控”結(jié)合得更緊密；包括統(tǒng)籌層級(jí)“上浮”，防控資源也向基層“下沉”。對(duì)企業(yè)而言，也宜在復(fù)工支配與工作方式上實(shí)行更多敏捷做法。此前北京市人社局發(fā)布通知，提出對(duì)于因疫情未剛好返京復(fù)工的職工，企業(yè)可以優(yōu)先考慮支配職工年休假，隔離、醫(yī)學(xué)視察期間的工資待遇由所屬企業(yè)按正常工作期間工資支付。這里面，企業(yè)方面也宜調(diào)整“坐班”等規(guī)定，允許員工在線移動(dòng)辦公，把握好眼前的時(shí)間差，做好全年的支配表?！柏?zé)”還是要守土盡責(zé)?！半p返”下的疫情防控，必需依托于協(xié)同抗疫、各盡其責(zé)的責(zé)任架構(gòu)。海量人口涌入，防控重心不行避開地從“防存量”向“防增量”傾斜。這些外來人口在節(jié)前節(jié)中的健康狀況與接觸人員狀況摸排，是個(gè)困難的系統(tǒng)工程，也只有屬地、部門、單位、個(gè)人各方充分盡到責(zé)任，將這些摸清晰，防控才能無遺留、少盲區(qū)、零失誤。這針對(duì)的，不只是北京，也是各個(gè)人口輸入地。疫情防控，沒有人是旁觀者。從政府到個(gè)人，都是“抗疫共同體”。而在返程與返工為防疫增加了難度的狀況下，對(duì)疫情的防控也必需提到與之嚴(yán)峻程度匹配的等級(jí)，跟上“雙返”節(jié)奏，不讓疫情因返程而抬頭、因返工而加重。（摘編自《光明時(shí)評(píng)：疫情防控，須跟上“雙返”節(jié)奏》）【材料四】當(dāng)前，大數(shù)據(jù)技術(shù)已被用來鎖定感染源及親密接觸人群，剛好發(fā)覺潛在感染者，為疫情防控供應(yīng)決策依據(jù)。一些大數(shù)據(jù)企業(yè)也先后開發(fā)了各種應(yīng)用型App，例如，“確診患者交通工具同乘查詢系統(tǒng)”“疫情數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新系統(tǒng)”“發(fā)熱門診分布地圖”“新型冠狀病毒感染自測(cè)評(píng)估系統(tǒng)”等，這些工具有利于公眾做好自身防護(hù)，阻斷疫情傳播。防控疫情，大數(shù)據(jù)還能做更多。比如，在對(duì)防控?cái)?shù)據(jù)信息的摸排工作中，各省市、各單位實(shí)行了不同的信息報(bào)送制度和數(shù)據(jù)報(bào)送格式。能否開發(fā)一種簡(jiǎn)易的統(tǒng)一數(shù)據(jù)報(bào)送平臺(tái)，不同層級(jí)授權(quán)管理，由排查對(duì)象自行填寫信息，工作人員和各級(jí)部門逐級(jí)審核提交，依法按需匯總運(yùn)用？而在對(duì)疫情趨勢(shì)的研判上，可依據(jù)歷史和現(xiàn)有的人口流淌、感染人群發(fā)生數(shù)據(jù)和行為軌跡數(shù)據(jù)，建立疫情傳播擴(kuò)散模型，實(shí)時(shí)預(yù)判疫情受控概率，為相關(guān)決策供應(yīng)參考。做好疫情的信息公開，也要用好大數(shù)據(jù)。當(dāng)前一些部門和機(jī)構(gòu)紛紛發(fā)布各種基于大數(shù)據(jù)的疫情探討報(bào)告，并利用大數(shù)據(jù)技術(shù)采集、整理相關(guān)疫情信息。這些報(bào)告和信息為相關(guān)部門和公眾供應(yīng)了參考，但也魚龍混雜、真假難辨。對(duì)此，要供應(yīng)更加剛好、精確、有效的信息，剛好公布，正本清源。在詳細(xì)防控工作中，也要把大數(shù)據(jù)用足用好。比如，疫情防控物資調(diào)配方面，可加快開發(fā)和運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，高效處理善款往來、物資倉儲(chǔ)、調(diào)撥申請(qǐng)、發(fā)放登記等工作，做到實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)查詢，幫助決策者和公眾隨時(shí)駕馭。事實(shí)證明，作為信息時(shí)代的數(shù)據(jù)大國，我們已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)條件，大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)已經(jīng)滲入人們生活的方方面面。在將來的工作生活中，大到國家治理，小到衣食住行，善用大數(shù)據(jù)還有很長(zhǎng)的路要走。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》：疫情“大考”面前須善用大數(shù)據(jù)）4.依據(jù)原文內(nèi)容，請(qǐng)選擇下列表述中正確的一項(xiàng)。A.接觸傳播是病毒傳播的途徑之一。比如埃博拉病毒主要傳播途徑是接觸傳播，人接觸感染者的血液、分泌物、器官和其他體液就會(huì)被感染上埃博拉病毒。B.傳染性常用基本傳染數(shù)來表示。不同類型的病毒有不同的傳染數(shù)，SARS的傳染性比天花高。C.醫(yī)療者的心理素養(yǎng)影響病情的治療，“醫(yī)生因?yàn)榭煮@不管別人的死活”，這也是讓病人四處逃散的緣由之一。D.返程高峰將要來臨，疫情防護(hù)必需擰得更緊，否則，疫情就有可能會(huì)大面積傳播，造成更大的危害。5.依據(jù)原文內(nèi)容，請(qǐng)選擇下列表述中不正確的一項(xiàng)。A.企業(yè)應(yīng)當(dāng)打好時(shí)間的戰(zhàn)役，在特殊時(shí)期調(diào)整坐班規(guī)定，在工作方式上尋求更敏捷的做法。B.假如屬地、單位、部門、個(gè)人各方充分盡到責(zé)任，將外來人員的健康狀況摸清晰，就能做到防控?zé)o失誤。C.用好大數(shù)據(jù)做好疫情的防控信息公開，也要留意細(xì)致辨別信息來源，防止假信息的擴(kuò)散。D.目前我國在大數(shù)據(jù)方面已處于較為領(lǐng)先地位，大數(shù)據(jù)技術(shù)滲透了中國人生活的各個(gè)方面。6.請(qǐng)依據(jù)材料內(nèi)容，從政府、企業(yè)、個(gè)人的角度簡(jiǎn)要概括防控疫情應(yīng)實(shí)行的有效措施?！敬鸢浮?.D5.B6.政府：1.“存量防擴(kuò)散，增量防輸入”，做好疫情防控的雙線作業(yè)任務(wù)。2.以“整體政府”理念加強(qiáng)力度建機(jī)制、抓協(xié)同、強(qiáng)保障、促落實(shí)，也將“網(wǎng)格化管理”與“量化細(xì)化閉環(huán)化管控”結(jié)合得更緊密；包括統(tǒng)籌層級(jí)“上浮”，防控資源也向基層“下沉”。3.排查外來人口在節(jié)前節(jié)中的健康狀況與接觸人員狀況。4.利用好大數(shù)據(jù)，高效處理善款往來、物資倉儲(chǔ)、調(diào)撥申請(qǐng)、發(fā)放登記等工作，做到實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)查詢，幫助公眾隨時(shí)駕馭。企業(yè)：在復(fù)工支配與工作方式上實(shí)行更多敏捷做法，加快開發(fā)和運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)據(jù)管理平臺(tái)。個(gè)人：利用好大數(shù)據(jù)app做好自身防護(hù)，不信謠言。【解析】4題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后閱讀選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于確定化、變未然為已然等。本題選“依據(jù)原文內(nèi)容，請(qǐng)選擇下列表述中正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“人接觸感染者的血液、分泌物、器官和其他體液就會(huì)被感染上埃博拉病毒”說法錯(cuò)誤，說法過于確定化。B項(xiàng)，“SARS的傳染性比天花高”錯(cuò)，由原文“基本傳染數(shù)越高，傳染性越強(qiáng)。2003年SARS的基本傳染數(shù)大約為2～4，麻疹為15～20，天花為3～5，埃博拉出血熱為1.3～2.7”可知，天花的傳染性比高。C項(xiàng)，“‘醫(yī)生因?yàn)榭煮@不管別人的死活’，這也是讓病人四處逃散的緣由之一”錯(cuò)，原文說“‘醫(yī)生因恐驚不顧病人的死活’‘醫(yī)院會(huì)主動(dòng)殺死埃博拉出血熱患者’等謠言更使病人四處逃離，進(jìn)一步加劇了疫情防控的難度”，可知“醫(yī)生因恐驚不顧病人的死活”只是謠言。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的實(shí)力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一樣。這類題目考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐性。本題要求選“依據(jù)原文內(nèi)容，請(qǐng)選擇下列表述中不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“假如屬地、單位、部門、個(gè)人各方充分盡到責(zé)任，將外來人員的健康狀況摸清晰，就能做到防控?zé)o失誤”說法過于確定化，原文說的是“將這些摸清晰，防控才能無遺留、少盲區(qū)、零失誤”。故選B?！?題詳解】本題考查篩選信息，概括要點(diǎn)的實(shí)力。解答此類題目，首先要整體感知文章內(nèi)容，概括每則材料的內(nèi)容要點(diǎn)，從而確定答案范圍，然后依據(jù)題干要求，回來原文勾畫出涉及答案要求的有效信息，最終進(jìn)行整理，分點(diǎn)加以概括。依據(jù)材料二的表述“北京疫情正呈現(xiàn)出五大特點(diǎn)：疫情由輸入性向擴(kuò)散性過渡；出現(xiàn)多起聚集性病例；本地二代病例增多；病毒波及范圍越來越廣泛；已有隱性感染者及低年齡段患者”。材料三的表述“北京防擴(kuò)散防輸入須要投入更多，包括要以‘整體政府’理念加強(qiáng)力度建機(jī)制、抓協(xié)同、強(qiáng)保障、促落實(shí)，也將‘網(wǎng)格化管理’與‘量化細(xì)化閉環(huán)化管控’結(jié)合得更緊密；包括統(tǒng)籌層級(jí)‘上浮’，防控資源也向基層‘下沉’”“這些外來人口在節(jié)前節(jié)中的健康狀況與接觸人員狀況摸排，是個(gè)困難的系統(tǒng)工程，也只有屬地、部門、單位、個(gè)人各方充分盡到責(zé)任，將這些摸清晰，防控才能無遺留、少盲區(qū)、零失誤”，材料四的表述“疫情防控物資調(diào)配方面，可加快開發(fā)和運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，高效處理善款往來、物資倉儲(chǔ)、調(diào)撥申請(qǐng)、發(fā)放登記等工作，做到實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)查詢，幫助決策者和公眾隨時(shí)駕馭”，可概括總結(jié)出政府防控疫情應(yīng)實(shí)行的有效措施；依據(jù)材料三的表述“對(duì)企業(yè)而言，也宜在復(fù)工支配與工作方式上實(shí)行更多敏捷做法”，材料四的表述“一些大數(shù)據(jù)企業(yè)也先后開發(fā)了各種應(yīng)用型App”“能否開發(fā)一種簡(jiǎn)易的統(tǒng)一數(shù)據(jù)報(bào)送平臺(tái)，不同層級(jí)授權(quán)管理，由排查對(duì)象自行填寫信息，工作人員和各級(jí)部門逐級(jí)審核提交，依法按需匯總運(yùn)用”可概括總結(jié)出企業(yè)防控疫情應(yīng)實(shí)行的有效措施。依據(jù)材料一在埃博拉出血熱的防治工作中，人們聽信謠言加劇了疫情防控的難度，（三）文學(xué)類文本閱讀（共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題局長(zhǎng)的魚局長(zhǎng)突然發(fā)覺自己起先蒼老時(shí)，已經(jīng)57歲。局長(zhǎng)明白，依據(jù)慣例，要不了一年，自己將退居“二線”，改任調(diào)研員。身體看似硬朗的局長(zhǎng)，起先有意無意，為行將退休的日子做打算。只有辦公室副主任小黃知道，局長(zhǎng)除了特殊好吃魚，還有個(gè)工作之外的癖好：釣魚。年中，市委組織部一紙調(diào)令，將單位的經(jīng)濟(jì)科科長(zhǎng)調(diào)走了。局黨組將空的經(jīng)濟(jì)科科長(zhǎng)位置空缺的消息放出，在單位宣布：嚴(yán)格依據(jù)組織規(guī)定，符合晉升條件者均可報(bào)名，一律競(jìng)爭(zhēng)上崗。干了五年辦公室副主任的小黃，高校讀的是區(qū)域經(jīng)濟(jì)專業(yè)，有心去競(jìng)逐這個(gè)位置，卻發(fā)覺符合條件的同事多達(dá)六人。在干部提拔越來越公開、公允、公正的今日，這次競(jìng)崗選拔，非過五關(guān)斬六將不行?。?bào)名后的小黃，想到局長(zhǎng)的癖好，靈機(jī)一動(dòng)，特地請(qǐng)了一天假，跑去鄰市一家上檔次的釣魚商城，花5000元買了套高級(jí)釣具。一個(gè)周末，小黃帶著新買的釣具，叩開了局長(zhǎng)家門，說是順路給局長(zhǎng)帶了套裝備。局長(zhǎng)有心拒絕，想了想，還是沒說出來。小黃趁熱打鐵，說局長(zhǎng)，要不我陪你現(xiàn)在就去試下？局長(zhǎng)心癢癢，說也好。就拿著新釣具，拉了小黃去了河邊。有了上好的裝備，結(jié)果自然非同一般。局長(zhǎng)用它釣到一條七斤重的野生大河鯉。當(dāng)晚，局長(zhǎng)興奮得親自下廚，將河鯉分不同味道烹之，與小黃在家中食魚對(duì)飲。幾杯酒下肚，臉紅耳熱的局長(zhǎng)扶著小黃肩膀，說了很多往事。局長(zhǎng)說，知道我為什么寵愛吃魚嗎？小黃說，不知道。局長(zhǎng)說，因?yàn)槲沂菨O民的兒子，父輩們風(fēng)里浪尖辛苦打魚謀生，我生在船上以魚果腹，不愛吃魚愛吃什么？小黃看看局長(zhǎng)烏黑的臉龐，似懂非懂。局長(zhǎng)說，知道我為什么寵愛釣魚嗎？小黃說，不知道。局長(zhǎng)說，父輩們不趕海下水時(shí)，靠岸停留結(jié)網(wǎng)補(bǔ)漏別無其他消遣，我則拿根竹竿在船上釣魚玩，我不愛釣魚愛什么？小黃看看局長(zhǎng)粗大的胳膊，點(diǎn)了點(diǎn)頭。但此時(shí)此刻，小黃迫切想打聽的，是關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)上崗的事，但半吐半吞。局長(zhǎng)說，人生有些東西猶如捕魚，是你的就是你的，不是你的光想也沒用，努力了就好；大家心里都裝著盞燈，像魚膘那么大的燈，真的很亮很亮呢！局長(zhǎng)說完，用手比畫著魚的樣子。小黃有點(diǎn)兒哭笑不得，但見杯盞之間局長(zhǎng)稱兄道弟不斷，自己也喝了幾杯后，漸漸地心就踏實(shí)了。后來經(jīng)過公開演講、面試答辯、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)鑒、民主測(cè)評(píng)、擬任公示等環(huán)節(jié)，脫穎而出的小黃，終成經(jīng)濟(jì)科科長(zhǎng)。長(zhǎng)噓出一口氣的小黃，手里捏著任職通知書，心里有了幾分慶幸：幸好當(dāng)時(shí)買了那套釣具，羊毛出在羊身上，投入產(chǎn)出成了正比，看來值得?。〔痪?，全市公開遴選鎮(zhèn)區(qū)副職領(lǐng)導(dǎo)，小黃乘勝報(bào)名。經(jīng)過幾輪激烈競(jìng)爭(zhēng)，再一次優(yōu)勝而出，被組織舉薦為某鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)，即將履新上任。小黃臨行前夕，局長(zhǎng)釣到一條大魚，邀小黃來家吃魚，說是為他餞行。飯前，局長(zhǎng)遞給小黃一個(gè)信封：感謝你上次給我買的釣具，那套東西相當(dāng)好，讓我如虎添翼呢，那些魚啊，一條接一條地上鉤！小黃接來拆開一看，立時(shí)呆了：厚厚一沓鈔票，足足有5000塊啊！局長(zhǎng)說，我工作到今日，雖然錢財(cái)不多，但比上不足，比下有余，倒也知足安心；我要是白拿你這套東西，弄得退休不寧，唯恐到時(shí)連魚都釣不成！小黃有些發(fā)顫，說，上次競(jìng)崗，局長(zhǎng)您幫了我大忙，否則我怕是勝不了他人呢！局長(zhǎng)大笑：錯(cuò)，那全是你自己的努力，我沒給任何人打過招呼，可不想領(lǐng)那份情。小黃錯(cuò)愕之間，局長(zhǎng)扶了小黃的肩膀，語重心長(zhǎng)地說：你也是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人了，今后確定會(huì)面臨很多誘惑；今日請(qǐng)你來家吃魚是想告知你，我替你處理了初一的不正，你可要去了十五的歪風(fēng)。這人生的路漫漫啊，我希望退休后開快樂心地去釣魚，也希望你能輕輕松松來我家吃魚。局長(zhǎng)言畢，忙手忙腳地將幾盤魚香撲鼻的好菜端上桌來。躺在盤子里的蒸魚鮮嫩無比，在燈光映照下發(fā)出刺眼的光線，刺得小黃眼睛發(fā)疼。小黃舉杯投箸，已是淚眼迷漫。（選自《小小說選刊》，有刪改）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小黃能夠揣摩領(lǐng)導(dǎo)的喜好，諳熟官場(chǎng)規(guī)則，是個(gè)聰慧機(jī)智的人；同時(shí)又有才華，能干，可以在科長(zhǎng)競(jìng)選和鎮(zhèn)區(qū)副職領(lǐng)導(dǎo)的遴選中脫穎而出。B.小黃和局長(zhǎng)吃魚喝酒過程中，聽局長(zhǎng)講話先是“似懂非懂”，接著是“點(diǎn)了點(diǎn)頭”，后來是“哭笑不得”，表明小黃并不完全明白局長(zhǎng)的意思，兩人之間沒有默契。C.局長(zhǎng)在喝下幾杯酒后，跟小黃說了很多往事，一方面交代了局長(zhǎng)愛吃魚的緣由，另一方面也體現(xiàn)了他不忘本的形象特點(diǎn)。D.小黃如愿當(dāng)上了經(jīng)濟(jì)科科長(zhǎng)，又乘勝追擊，順當(dāng)當(dāng)上了某鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)，在官場(chǎng)上如魚得水，這反映了官場(chǎng)腐敗黑暗的現(xiàn)實(shí)問題。8.作品中的局長(zhǎng)在為官方面展示了哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。9.小說以“局長(zhǎng)的魚”為標(biāo)題有何好處？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.D8.①醒悟睿智。別人奉承他字寫得好，小黃送給他高級(jí)釣具，他都沒有得意忘形。他對(duì)小黃送高級(jí)釣具的用意心知肚明，卻不揭穿。②愛才惜才。對(duì)小黃的才能很了解，希望他能走正路，憑自己努力走上正路。③清廉正派。他不收賄賂，小黃送他一套價(jià)值5000元的釣具，他在小黃競(jìng)聘成功之后用信封裝5000元還他。9.①人物上，塑造人物形象，展示局長(zhǎng)和小黃的思想性格。②情節(jié)上，作為小說的線索，交代局長(zhǎng)寵愛釣魚、吃魚的愛好及其緣由，也作為局長(zhǎng)和小黃交往的重要媒介，綻開情節(jié)。③寓意上，含義深刻。表面是局長(zhǎng)釣魚、吃魚，深層是“局長(zhǎng)”的位置和權(quán)力特別敏感，能釣來像小黃那樣意圖走不正之路的人的“魚”。④主旨上，揭示小說主旨：不管是掌權(quán)的還是辦事的，都要守住底線，不要受到權(quán)力的誘惑而走上不正值之路?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。D項(xiàng)，“這反映了官場(chǎng)腐敗黑暗的現(xiàn)實(shí)問題”錯(cuò)，從“錯(cuò)，那全是你自己的努力，我沒給任何人打過招呼，可不想領(lǐng)那份情”可知，“小黃如愿當(dāng)上了經(jīng)濟(jì)科科長(zhǎng)，又乘勝追擊，順當(dāng)當(dāng)上了某鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)”是因?yàn)樾↑S有實(shí)力有才華。故選D。【8題詳解】本題考查分析人物性格特點(diǎn)的實(shí)力。性格特點(diǎn)包括人物的心理情感、待人接物、品德操守、生活看法和價(jià)值觀等內(nèi)容。解答此類題目須要學(xué)生精確細(xì)致把握小說的主要內(nèi)容，結(jié)合小說中的重要語句進(jìn)行詳細(xì)分析，尤其是于小說情節(jié)有關(guān)聯(lián)的一些句子，再就是與人物描寫相關(guān)的一些句子。作品中的局長(zhǎng)是文中的重要人物，對(duì)文章的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。面對(duì)小黃送高級(jí)釣具時(shí)，局長(zhǎng)明白他人的用意，顯示出醒悟睿智的形象；局長(zhǎng)始終保持著小時(shí)候那樣的一種好的習(xí)慣，對(duì)生活充溢滿意，不求他與的思念，顯示出質(zhì)樸知足，廉潔奉公的人生追求；局長(zhǎng)從不收受賄賂，對(duì)待下屬能夠細(xì)心引導(dǎo)，希望其走上正路，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨員對(duì)同志的關(guān)切愛惜。【9題詳解】本題考查的是文章題目的作用。探究小說標(biāo)題的好處，一般可從小說標(biāo)題表層和深層含義，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物形象及小說主旨等方面進(jìn)行思索。首先，小說的故事情節(jié)是圍圍著“魚”綻開的，局長(zhǎng)愛釣魚，才有了后面小黃送釣具等一系列故事，“魚”明顯是小說的線索。其次，“魚”具有象征意義，一方面象征被局長(zhǎng)的位置和權(quán)力釣來的意圖走不正之路的人，另一方面“魚”象征局長(zhǎng)質(zhì)樸、不忘本的品德。局長(zhǎng)在與小黃釣魚、吃魚的過程中，告知了小黃為人處世的原則和為官之道，以“局長(zhǎng)的魚”為標(biāo)題揭示了小說的主旨。【點(diǎn)睛】理解小說標(biāo)題的內(nèi)涵及作用題目要留意從以下幾個(gè)方面解題:1.標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境;2.標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者;3.標(biāo)題是否是小說的線索;4.標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù);5.標(biāo)題是否推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折;6.標(biāo)題是否一語雙關(guān)，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。丞相公孫弘者，齊菑川國薛縣人也，字季。家貧，牧豕海上。年四十余，乃學(xué)《春秋》雜說。養(yǎng)后母孝謹(jǐn)。建元元年，天子初即位，招賢良文學(xué)之士。是時(shí)弘年六十，征以賢良為博士。使匈奴，還報(bào)，不合上意，上怒，以為不能，弘乃病免歸。元光五年，有詔征文學(xué)，菑川國復(fù)推上公孫弘。弘讓，謝國人曰：“臣已嘗西應(yīng)命，以不能罷歸，愿更推選?！眹斯掏坪耄胫撂！ＬＡ钏魅迨扛鲗?duì)策，百余人，弘第居下。策奏，天子擢弘對(duì)為第一。召入見，狀貌甚麗，拜為博士。弘為人恢奇多聞常稱以為人主病不廣闊人臣病不儉節(jié)弘為布被食不重肉后母死服喪三年。每朝會(huì)議，開陳其端，令人主自擇，不愿面折庭爭(zhēng)。嘗與公卿約議，至上前，皆倍其約以順上旨。汲黯庭詰弘曰：“齊人多詐而無情實(shí)，始與臣等建此議，今皆倍之，不忠?！鄙蠁柡搿：胫x曰：“夫知臣者以臣為忠，不知臣者以臣為不忠?！鄙先缓胙?。左右幸臣每毀弘，上益厚遇之?；茨稀⒑馍街\反，治黨與方急。弘病甚，自以為無功而封，位至丞相，乃上書曰：今臣弘罷駑之質(zhì)，無汗馬之勞，陛下過意擢臣弘卒伍之中，封為列侯，致位三公。臣弘行能不足以稱，素有負(fù)薪之病，恐先狗馬填溝壑，終無以報(bào)德塞責(zé)。愿歸侯印，乞骸骨，避賢者路?！碧熳訄?bào)曰：“古者賞有功，褒有德，守成尚文，遭受右武，未有易此者也?！彪匏尬羰鼛撰@承尊位，懼不能寧，惟所與共為治者，君宜知之。蓋君子善善惡惡，君若謹(jǐn)行，常在朕躬。君不幸罹霜露之病，何恙不已，乃上書歸侯，乞骸骨，是章朕之不德也。”因賜告牛酒雜帛。居數(shù)月，病有瘳，視事。元狩二年，弘病，竟以丞相終。子度嗣為平津侯。度為山陽太守十余歲，坐法失侯。（選自《史記·平津侯主父列傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.弘為人恢奇多聞/常稱以為/人主病不廣闊/人臣病不儉節(jié)/弘為布被/食不重肉/后母死/服喪三年/B.弘為人恢奇多聞/常稱以為人主病不廣闊/人臣病不儉節(jié)/弘為布被/食不重肉/后/母死/服喪三年/C.弘為人恢奇多聞/常稱以為人主病不廣闊/人臣病不儉節(jié)/弘為布被/食不重肉/后母死/服喪三年/D.弘為人恢奇多聞/常稱以為/人主病不廣闊/人臣病不儉節(jié)/弘為布被/食不重肉/后/母死/服喪三年/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.《春秋》，是中國古代儒家典籍“六經(jīng)”之一，用于記事的語言極為簡(jiǎn)練，是我國第一部編年體史書。B.博士，古為官名。秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。C.太常，是中國古代朝廷掌宗廟禮儀之官，主要掌建邦之天地、神祇、五禮以及玉帛鐘鼓等文物。D.“乞骸骨”是自請(qǐng)退職的委婉說法，意為懇求使骸骨歸葬家鄉(xiāng)，回老家安度晚年：假如是正常退休則稱為“致仕”，在古代，“致仕”的年齡一般為六十歲，有疾患則可提前。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.公孫弘六十歲時(shí)，被召入京，當(dāng)了博士，他奉命出訪匈奴，回來后向武帝報(bào)告狀況，不合皇上的心愿，皇上發(fā)怒，認(rèn)為公孫弘無能，公孫弘就借有病為名，免官歸家。B.皇帝征召文學(xué)，國人堅(jiān)決推舉公孫弘。公孫弘在太常處參加對(duì)策，對(duì)策文章，按等次排在前面，深受太常和皇上寵愛。C.公孫弘曾經(jīng)與公卿們事先約定好了要向皇帝談?wù)搯栴}，但到了皇上面前，他卻違反約定，而聽從皇上的意旨。D.淮南王和衡山王謀反時(shí)，公孫弘認(rèn)為自己沒有盡到做宰相的職分而主動(dòng)懇求辭官，但遭到皇上的拒絕，最終最終任上。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）汲黯庭詰弘曰：“齊人多詐而無情實(shí)，始與臣等建此議，今皆倍之，不忠?！保?）天子報(bào)曰：“古者賞有功，褒有德，守成尚文，遭受右武，未有易此者也?！薄敬鸢浮?0.C11.D12.B13.（1）汲黯在朝廷上責(zé)問公孫弘說：“齊地之人多半都欺詐而無真情，他起先時(shí)同我們一起提出這個(gè)建議，現(xiàn)在全都違反了，不忠誠。”（2）武帝答復(fù)他說：“古代獎(jiǎng)賞有功的人，表彰有德的人，守住先人已成的事業(yè)要崇尚文德教化，遭受禍害要崇尚武功，沒有變更這個(gè)道理的。【解析】【10題詳解】本題考查文言斷句的實(shí)力。給文言文斷句時(shí)，先了解文章大意，要留意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語、賓語。一般狀況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語假如是形容詞，謂語后可停頓；假如是動(dòng)詞，賓語后可以停頓；同時(shí)還要留意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱等。“稱”是“常稱以為人主病不廣闊”的謂語，所以此處不能斷開，依據(jù)“養(yǎng)后母孝謹(jǐn)”可知，“后母死”指的是他的后母去世了，所以此處“后”和“母”之間不能斷開。故選C?！?1題詳解】本題考查古文化常識(shí)。古文，是很多中學(xué)生一聽就頭大的語文難點(diǎn)，而且往往也是眾多學(xué)生考試當(dāng)中的“丟分大戶”。其實(shí)，假如平常學(xué)習(xí)中能積累一些古文方面的常識(shí)，那么試題就會(huì)變得簡(jiǎn)潔很多。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意結(jié)合語境的含義作答。D項(xiàng)，在古代，“致仕”的年齡一般為七十歲。故選D?！?2題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的實(shí)力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。B項(xiàng)，依據(jù)“太常令所征儒士各對(duì)策，百余人，弘第居下”可知，公孫弘在太常處參加對(duì)策，按等次被排在最終邊，不是最前面。故選B。【13題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的實(shí)力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次：確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言學(xué)問點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：細(xì)致審讀檢查，書寫規(guī)范清晰。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題，（1）詰：責(zé)問。情實(shí)：真心，真情。詐：欺詐。倍：通“背”違反。（2）報(bào)：答復(fù)。尚文：崇尚文德教化。右武：崇尚武功。易：變更?！军c(diǎn)睛】駕馭正確的閱讀文言文的方法——遵循三個(gè)步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就起先作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地閱讀一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)也許即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；其次步：細(xì)讀題目，細(xì)致研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要依據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的詳細(xì)內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為簡(jiǎn)潔的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又訂正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深化和復(fù)核的過程。參考譯文：丞相公孫弘，是齊地菑川國薛縣的人，表字叫季。他家里窮，只得到海邊去放豬。直到四十多歲時(shí)，才學(xué)習(xí)《春秋》及各家說明《春秋》的著作。他奉養(yǎng)后母孝順而謹(jǐn)慎。武帝建元元年，天子剛即位，就招選賢良文學(xué)之士。這時(shí)，公孫弘已經(jīng)六十歲，以賢良的身份被征召入京，當(dāng)了博士。他奉命出訪匈奴，回來后向武帝報(bào)告狀況，不合皇上的心愿，皇上發(fā)怒，認(rèn)為公孫弘無能，公孫弘就借有病為名，免官歸家。武帝元光五年，皇帝下詔書，征召文學(xué)，菑川國又舉薦公孫弘。公孫弘向國人推讓拒絕說：“我已經(jīng)西去京城接受皇帝的任命，因?yàn)闊o能而罷官歸來。希望變更推舉的人選?！眹藚s堅(jiān)決推舉公孫弘，公孫弘就到了太常那里。太常讓所征召的一百多個(gè)儒士分別對(duì)策，公孫弘的對(duì)策文章，按等次被排在最終邊。全部對(duì)策文章被送到皇帝那里，武帝把公孫弘的對(duì)策文章提拔為第一。公孫弘被召去進(jìn)見皇帝，武帝見他相貌特別美麗，封他為博士。公孫弘為人宏偉奇異，見聞廣博，常常說人主的毛病在于心胸不廣闊，人臣的毛病在于不節(jié)儉。公孫弘蓋布被，吃飯時(shí)不吃兩種以上的肉菜。后母死了，他守喪三年。他每次上朝同大家爭(zhēng)論政事，總是先開頭陳述種種事情，讓皇上自己去選擇確定，不愿當(dāng)面駁斥和在朝廷上爭(zhēng)辯。他曾經(jīng)與公卿們事先約定好了要向皇帝談?wù)摰膯栴}，但到了皇上面前，他卻違反約定，而聽從皇上的意旨。汲黯在朝廷上責(zé)怪公孫弘說：“齊地之人多半都欺詐而無真情，他起先時(shí)同我們一起提出這個(gè)建議，現(xiàn)在全都違反了，不忠誠?！被噬蠁柟珜O弘，公孫弘謝罪說：“了解我的人認(rèn)為我忠誠，不了解我的人認(rèn)為我不忠誠?！被噬腺澩珜O弘的說法?；噬仙磉叺氖軐欀济棵吭g毀公孫弘，但皇上卻更加厚待公孫弘。淮南王和衡山王謀反，朝廷追究黨羽正緊的時(shí)候，公孫弘病得很厲害，他自己認(rèn)為沒有什么功勞而被封侯，官位升到丞相，于是，他向皇帝上書說：“如今我的才質(zhì)低劣，沒有汗馬之勞，陛下特意把我從行伍之間提拔起來，封為列侯，把我置于三公的地位。我的品德才能不能同這高高的官位相稱，平素既已有病，唯恐先于陛下的狗馬而死去，最終無法報(bào)答陛下的恩德和搪塞責(zé)任。我希望交回侯印，辭官歸家，給賢者讓路。”武帝答復(fù)他說：“古代獎(jiǎng)賞有功的人，表彰有德的人，守住先人已成的事業(yè)要崇尚文德教化，遭受禍害要崇尚武功，沒有變更這個(gè)道理的。我從前幸運(yùn)地得以繼承皇位，膽怯 不能安靜，一心想同各位大臣共同治理天下，你應(yīng)當(dāng)知道我的想法。也許君子都是和善的人，憎惡丑惡的人，你若謹(jǐn)慎行事，就可常留我的身邊。你不幸得了霜露風(fēng)寒之病，何必憂慮不愈，竟然上書要交回侯印，辭官歸家，這樣做就是顯揚(yáng)我的無德呀！于是，武帝恩準(zhǔn)公孫弘接著休假，賜給他牛酒和各種布帛。過了幾個(gè)月，公孫弘的病情大有好轉(zhuǎn)，就上朝辦理政事了。武帝元狩二年，公孫弘發(fā)病，最終以丞相的身份死去。他的兒子公孫度繼承了平津侯的爵位。公孫度當(dāng)山陽太守十多年，因?yàn)榉阜ǘズ罹簟＃ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。商山富水驛①杜牧益戇②由來未覺賢，終須南去吊湘川③。當(dāng)時(shí)物議朱云④小，后代聲華白日懸。邪佞每思當(dāng)面唾，清貧長(zhǎng)欠一杯錢。驛名不合輕移改，留警朝天者惕然。［注］①富水驛，原名陽城驛。唐德宗時(shí)諫議大夫陽城因指斥奸佞、犯顏直諫被貶，后人為避其名諱將陽城驛改名為富水驛。②汲黯屢次忠諫，被漢武帝怒斥“甚矣，汲黯之戇也”。戇，愚直。③賈誼上疏陳述時(shí)弊，被貶長(zhǎng)沙，路過汨羅江時(shí)，曾憑吊屈原。④朱云因吁請(qǐng)尚方寶劍以斬奸臣之頭而觸怒漢成帝，險(xiǎn)些被殺。14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩中借汲黯事贊頌陽城耿介剛直，暗諷當(dāng)政者不辨忠奸，視忠臣為戇夫。B.“終須南去吊湘川”暗用賈誼被貶之典喻陽城，表達(dá)對(duì)陽城忠而被貶的惋惜。C.“清貧長(zhǎng)欠一杯錢”更能突出陽城的家境貧寒，同時(shí)也是作者自比。D.全詩敘議結(jié)合，多處用典，借古以論今，表達(dá)情感豐富充溢、含蓄蘊(yùn)藉。15.這首詩的其次聯(lián)寫法奇妙，請(qǐng)結(jié)合詩句加以賞析。【答案】14.C15.(1)借朱云請(qǐng)劍的典故，表達(dá)作者對(duì)陽城不懼貶謫、犯顏直諫的由衷欽佩，感情含蓄深厚。(2)用夸張的手法贊揚(yáng)陽城將和朱云一樣，與日爭(zhēng)輝，流芳百世，形象生動(dòng)顯明。(3)將朱云當(dāng)年被輕視與后世備受推崇進(jìn)行對(duì)比，嘲諷時(shí)人的昏昧無知，批判深刻有力。(4)朱云本為人名，而以白日為對(duì)，對(duì)仗工整奇妙。【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的實(shí)力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。C項(xiàng)，“同時(shí)也是作者自比”錯(cuò)，此處沒有作者自比，說的是陽城清寒貧困，常常拖欠人家酒錢。故選C?！?5題詳解】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的鑒賞分析。應(yīng)從語言表達(dá)手法、結(jié)構(gòu)技巧入手，如對(duì)偶、夸張、比方、對(duì)比、用典等。分析留意緊扣“奇妙”兩字，既要緊扣文本說明手法，又要指出手法妙在何處，突出其表達(dá)效果，方得其妙?！爱?dāng)時(shí)物議朱云小，后代聲華白日懸”結(jié)合注釋，可知運(yùn)用典故，表達(dá)對(duì)直言進(jìn)諫的正直之人的仰慕；“朱云”是人名，“白日”是景物，詩人用了借對(duì)手法，對(duì)仗工整奇妙；“當(dāng)時(shí)”與“后代”的反映形成對(duì)比，當(dāng)時(shí)人總不能理解正直之人的行為，后代卻留下名聲，諷刺時(shí)人的無知；把“聲名”比作“白日”，形象地呈現(xiàn)出其名聲猶如日月光輝般刺眼的特點(diǎn)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《將進(jìn)酒》中褻瀆富貴利祿又明珠暗投的詩句是：_____________，__________。（2）李白《蜀道難》中，表現(xiàn)山之高危、壁之險(xiǎn)絕、水之湍急咆哮的句子是“________，___________________?！保?）《論語十二章》中強(qiáng)調(diào)對(duì)真理的追求的句子“_______________，___________?！薄敬鸢浮?1).鐘鼓饌玉不足貴(2).但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒(3).飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗(4).砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(5).朝聞道(6).夕死可矣【解析】【詳解】此題考查識(shí)記和默寫名篇名句的實(shí)力。默寫要求學(xué)生在識(shí)記時(shí)候要以理解為基礎(chǔ)進(jìn)行識(shí)記，可依據(jù)對(duì)課文學(xué)問的積累答題，平常對(duì)富有教化意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要留意錯(cuò)別字的正確寫法。留意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字，書寫務(wù)必規(guī)范。此題中需留意“饌”“長(zhǎng)”“湍”“喧”“豗”“砯”“壑”“道”“矣”的書寫。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字,完成下列小題。中國傳統(tǒng)音樂文化輝煌絢麗。然而,隨著時(shí)間的推移,很多音樂。幸運(yùn)的是，作為一種民間音樂,福建南音至今。南音起源于前秦,興于唐,成于宋,是特別古老的一種音樂,被人們稱之為中國傳統(tǒng)音樂的“活化石”。例如,南音樂器的形制、構(gòu)成及演奏方法與創(chuàng)作于五代南唐的傳世名畫《韓熙載夜宴圖》中所繪的各項(xiàng)樂器驚人地一樣。南音的主要樂器是琵琶、洞簫、拍板,而畫中樂器也正以這三樣居多;更為重要的是與當(dāng)前通行的豎抱琵琶不同,()。另外南音至今保留著漢代相和歌“絲竹更相和，執(zhí)節(jié)者歌”的經(jīng)典演唱形式,絲、竹演奏者相互應(yīng)和,演唱者邊唱邊手執(zhí)“節(jié)”以限制樂曲速度，營(yíng)造出的絕美意境。今日,人們能夠了解中國傳統(tǒng)音樂的，正賴于南音這樣的“活化石”。17.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.湮沒無聞存活古樸幽雅風(fēng)貌B.湮沒無聞留存古色古香風(fēng)采C無影無蹤留存古樸幽雅風(fēng)貌D.無影無蹤存活古色古香風(fēng)采18.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.由于南音起源于前秦,興于唐,成于宋,是特別古老的一種音樂,被人們稱為中國傳統(tǒng)音樂的“活化石”。B.南音起源于前秦,興于唐,成于宋,是特別古老的一種音樂,被人們稱為中國傳統(tǒng)音樂的“活化石”。C.由于南音起源于前秦,興于唐,成于宋,是一種特別古老的音樂,被人們稱為“活化石”。D.南音起源于前秦,興于唐,成于宋,是一種特別古老的音樂,被人們稱為中國傳統(tǒng)音樂的“活化石”。19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.南音琵琶與畫中的琵琶大同小異,為橫抱曲項(xiàng)B.南音琵琶為橫抱曲項(xiàng),與畫中琵琶大同小異C.畫中的琵琶與南音琵琶大同小異,為橫抱曲項(xiàng)D.畫中的琵琶為橫抱曲項(xiàng),與南音琵琶大同小異【答案】17.A18.D19.B【解析】【17題詳解】本題考查近義詞的辨析與運(yùn)用的實(shí)力。辨析詞語時(shí)，要留意辨析近義詞語的微小差異。要留意從對(duì)象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點(diǎn)等方面細(xì)致加以揣摩。第一空：“湮沒無聞”名聲被埋沒，沒人知道。“無影無蹤”指隱藏起來，不公開露面。語境中，對(duì)象是“音樂”，應(yīng)選“湮沒無聞”。解除CD兩項(xiàng)。其次空：“存活”生存，保全生命。“留存”存留，保存。語境中陳述對(duì)象是“福建南音”，經(jīng)過歷史的風(fēng)雨，存活了下來。應(yīng)選“存活”。解除B項(xiàng)。第三空：“古樸幽雅”指樸實(shí)而有古代的風(fēng)格，幽靜而雅致。“古色古香”形容器物、書畫等富有古雅的色調(diào)和情調(diào)。語境中指的是一種“絕美意境”，而非器物、書畫，應(yīng)選“古樸幽雅”。第四空：“風(fēng)貌”泛指一個(gè)地方的人文特征和地質(zhì)風(fēng)貌?！帮L(fēng)采”人的儀表舉止(指美妙的)，神采。也可指“文采”。語境中指“古代音樂”的概貌，應(yīng)選“風(fēng)貌”。故選A。【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的實(shí)力。解答本題，先要熟識(shí)常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特殊留意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語?。蝗缓蟛杉{語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最終“對(duì)癥下藥”，依據(jù)語病修改病句，留意不能變更句子的原意。劃線句子有兩處錯(cuò)誤，一是語序不當(dāng)，“一種”表示的定語應(yīng)在表示性質(zhì)的定語的外層，應(yīng)放在“特別古老”的前面。二是語意重復(fù)，“南音”是主語，“稱之為”的“之”指代“南音”，語意重復(fù)，應(yīng)刪除“之”。分析可知，D項(xiàng)的修改最恰當(dāng)。故選D。19題詳解】此題考查語言表達(dá)的連貫精確的實(shí)力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后留意句與句的排列組合，留意上下句的連接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)留意排序句的邏輯依次和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。本題空格處的主語應(yīng)為“南音琵琶”，因前文有“與當(dāng)前通行的豎抱琵琶不同”，所以，應(yīng)先說不同之處，再說相同之處。即先說“南音琵琶為橫抱曲項(xiàng)”，再說“與畫中的琵琶大同小異”。分析可知，B項(xiàng)補(bǔ)寫的語句最恰當(dāng)。故選B。【點(diǎn)睛】考查語病，先抓典型的語病標(biāo)記，比如兩面詞、推斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要細(xì)致細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)留意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后沖突的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20.補(bǔ)寫橫線上的句子，要求句式、修辭一樣，語意連貫。不是一切火焰，都只燃燒自己，而不把別人照亮；_________，_________，__________；_________，_________，__________。不，不是一切都像你說的那樣！一切的現(xiàn)在都孕育著將來，將來的一切都生長(zhǎng)于它的昨天。希望，而且為它斗爭(zhēng)，請(qǐng)把這一切放在你的肩上。（舒婷《答一位青年摯友的<一切>》）【答案】(1).不是一切星星(2).都僅指示黑暗(3).而不報(bào)告曙光(4).不是一切歌聲(5).都只拂過耳旁(6).而不留在心上【解析】【詳解】本題主要考查語言表達(dá)的實(shí)力。以仿寫句子的形式考查。解答時(shí)既要仿形式更要仿內(nèi)涵，形式要嚴(yán)格一樣。仿寫要留意三點(diǎn)：一是留意句式，二是留意修辭，三是留意字?jǐn)?shù)。選文通篇充溢明快主動(dòng)的心情，明晰的語言表達(dá)出明確的思想主見和樂觀向上的人生看法。分析可知，示例運(yùn)用了對(duì)比的手法，并用“不是……都……而不……”的句式表達(dá)對(duì)事物的贊美之情?？忌x取有關(guān)事物仿寫，表達(dá)意思合理即可。【點(diǎn)睛】解答仿寫題要做到“五保證，五關(guān)注”?！拔灞ＷC”指：1．保證句式一樣。仿寫內(nèi)容的句式要和例句或畫線部分的句式相同。要明辨結(jié)構(gòu)，是短語，還是句子；要辨別修辭，是排比句、比方句，還是對(duì)偶句等。2．保證話題一樣。仿寫的內(nèi)容要突出主旨，不能偏離了話題。3．保證主體一樣。仿寫內(nèi)容的陳述主體應(yīng)前后一樣，否則，語言就會(huì)前后連接不上，語勢(shì)也會(huì)不連貫，從而影響語言的表達(dá)效果。4．保證修辭一樣。仿寫有特定的修辭要求，要么和例句相同，要么和前后一樣。5．保證情境一樣。仿寫的內(nèi)容要做到感情一樣、風(fēng)格一樣、色調(diào)一樣，要辨明示例的情境是昂揚(yáng)、樂觀、明快的，還是低沉、消極、暗淡的等。“五關(guān)注”指：1．審語境，定內(nèi)容。審讀時(shí)應(yīng)當(dāng)瞻前顧后，確定文段的主旨和情感基調(diào)，然后確定仿寫內(nèi)容。2．審修辭，定手法。細(xì)致研讀例句有沒有運(yùn)用修辭，假如有，仿句應(yīng)運(yùn)用與例句同樣的修辭手法。3．審句式，定結(jié)構(gòu)。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句、主動(dòng)句、被動(dòng)句、長(zhǎng)句、短句、散句、整句、單句、復(fù)句等。4．審語言，定表達(dá)。在情感的表達(dá)或抒發(fā)方面，仿句也應(yīng)與例句的表達(dá)方式相吻合。例句或是平實(shí)的敘述，或是形象的描寫，或是采納了抒情的方式，或者蘊(yùn)含哲理，或者情感表達(dá)很含蓄，或者包含了諷刺的意味，那么仿句也應(yīng)當(dāng)與之相合。5．審語意，要貫穿。所造仿句在語境上、語意上、用詞搭配上均應(yīng)做到與例句連貫自然，相互照應(yīng)，連接一體。21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過60個(gè)字?！盎鶎有」佟保绕涫谴甯刹?，干脆面對(duì)著廣闊群眾和農(nóng)夫,，其言行干脆關(guān)系黨和政府的形象?！盎鶎有」佟笨此坡毼恍?、實(shí)權(quán)卻挺大，一旦貪腐，這些“小蠅、螻蟻”的危害不亞于，甚至遠(yuǎn)超“大老虎”。從近幾年各地紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)通報(bào)的典型案例來看，這些貪腐的小官或身居關(guān)鍵崗位，以權(quán)謀私；或利用工程建設(shè),“靠山吃山”；或盯著補(bǔ)貼款項(xiàng)，“雁過拔毛”……貪腐數(shù)額多則數(shù)億元，少則幾千萬、幾百萬，干脆損害群眾的切身利益，侵蝕著國家執(zhí)政之基。盯住“微權(quán)力”、遏制“小官貪腐”，刻不待時(shí)、勢(shì)在必行。自國家監(jiān)察體制改革以來，各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)主動(dòng)探究運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)十”大數(shù)據(jù)監(jiān)督模式，加大對(duì)小微權(quán)力的監(jiān)督。【答案】關(guān)鍵信息：①“小官巨貧”危害大；②各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)主動(dòng)探究運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)監(jiān)督模式；③加大對(duì)小微權(quán)力的監(jiān)督?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語段壓縮、概括的實(shí)力。解答此類問題的主要方法有：一是查找法，即在原文中找尋能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如爭(zhēng)論文中表述論點(diǎn)的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。本題材料共分兩段，第1段依據(jù)關(guān)鍵句“‘基層小官’看似職位小、實(shí)權(quán)卻挺大，一旦貪腐，這些‘小蠅、螻蟻’的危害不亞于，甚至遠(yuǎn)超‘大老虎’”概括出“小官巨貧”危害大；第2段主要抓住關(guān)鍵句“各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)主動(dòng)探究運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)十”大數(shù)據(jù)監(jiān)督模式，加大對(duì)小微權(quán)力的監(jiān)督”進(jìn)行概括即可。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。朱光潛先生在他的《談立志》一文中說：“我把我的信條叫做‘三此主義’，就是此身，此時(shí)，此地：一、此身應(yīng)當(dāng)做而且能夠做的事，就得由此身擔(dān)當(dāng)起，不推諉給旁人；二、此時(shí)應(yīng)當(dāng)做而且能夠做的事，就得在此時(shí)做，不拖延到將來；三、此地（我的地位，我的環(huán)境）應(yīng)當(dāng)做而且能夠做的事，就得在此地做，不推諉到想象中的另一地位去做?！敝旃鉂撓壬捊o了你怎樣的啟發(fā)？寫一篇作文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕母形蚝退妓?。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不少于800字?！敬鸢浮苛⒆惝?dāng)下，展望將來常言道，條條大路通羅馬。上世紀(jì)20年頭，聞名美學(xué)家、教化家、翻譯家朱光潛的信條“三此主義”，就堪稱塑造嶄新自我、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的良訓(xùn)?！叭酥髁x”，這是一個(gè)極現(xiàn)實(shí)的主義，不帶一點(diǎn)浪漫情調(diào)，說究竟就是“本分人做本分事，腳踏實(shí)地”。朱光潛之所以能在美學(xué)、文藝?yán)碚?、教化等多個(gè)領(lǐng)域取得卓越功績(jī)，與其“三此主義”的人生信條不無關(guān)系。天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之責(zé)。古往今來，無論從事何種職業(yè)，唯有不推諉、不拖延，堅(jiān)持著眼當(dāng)下、主動(dòng)作為，深鉆一域、深研一行，才能一步步將人生和事業(yè)推向高處。不獨(dú)朱光潛，在我國很多古圣先賢、仁人志士身上，都能看到“三此主義”的影子。晚清中興四大名臣之一曾國藩，被后人盛贊為“入局且最成功”的一個(gè)。他多次說：“天下事，在局外呼喊爭(zhēng)論，總是無益，必需躬身入局，挺膺負(fù)責(zé)，乃有成事之可冀?！奔幢闶巧砭痈呶?，照舊告誡家人要“以茍活為羞，以避事為恥”。活在當(dāng)下重在做在當(dāng)下。用“三此主義”塑造自我，就要勇于立身擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持用行動(dòng)兌現(xiàn)人生價(jià)值。它可以是潛默無聲的點(diǎn)滴微行，也可以是赤誠報(bào)國的凜然大義。在《革命烈士書信》中，收錄了兩封撼人心魄書信。曾任共青團(tuán)浙江省委書記的徐瑋烈士，在英勇就義前的遺書中這樣寫道：“我并不覺得死有何苦痛，生活于此時(shí)代，便負(fù)有此時(shí)代的使命。人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于時(shí)代所做的工作為尺度，生命時(shí)值之修短是不成問題的。”另一封是趙一曼烈士犧牲前給兒子的信：“我最敬愛的孩子?。∧赣H不用千言萬語來教化你，就用實(shí)行來教化你?！边@些血淚拌和著槍炮聲而成的書信，就是烈士們將無畏犧牲、氣壯山河的諾言付諸實(shí)踐的見證。在那烽火連天的歲月，每一名革命先輩的流血犧牲，無不折射出他們?yōu)槿嗣駣^斗的鐵血擔(dān)當(dāng)。革命斗爭(zhēng)年頭，先烈們用錚錚鐵骨寫就人生大我中“此身，此時(shí)，此地”的至高境界。今日，我們雖已遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙，但在強(qiáng)軍興軍的宏大征程上，仍少不了“此身”的挺立潮頭、“此時(shí)”的奮勇爭(zhēng)先、“此地”的恪盡職守。從立足本職逐夢(mèng)強(qiáng)軍的“雙特”兩棲裝甲尖兵王銳，到生死關(guān)頭喊出“你退后，讓我來”的