中職說(shuō)課課件

細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖與變異

說(shuō)課1說(shuō)教材教學(xué)設(shè)想學(xué)情分析說(shuō)學(xué)情說(shuō)教、學(xué)法說(shuō)效果評(píng)價(jià)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教材說(shuō)教材學(xué)情分析說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材學(xué)情分析說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材學(xué)情分析說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材學(xué)情分析說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材學(xué)情分析說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)想2一、教材分析---內(nèi)容

《細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖與變異》是呂瑞芳主編人衛(wèi)版《病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)》細(xì)菌概述部分第二節(jié)，主要講解了細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖、代謝產(chǎn)物以及細(xì)菌的遺傳和變異。

3本節(jié)內(nèi)容為細(xì)菌概述的重要組成部分，保證了教學(xué)體系的連續(xù)性和科學(xué)性。它即為以后細(xì)菌個(gè)論的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又有助于學(xué)生“無(wú)菌觀念”的建立和“慎獨(dú)”精神的培養(yǎng)，為各項(xiàng)護(hù)理技能的訓(xùn)練和良好職業(yè)操守的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，有著不可或缺的地位。一、教材分析---地位和作用4制定依據(jù)：教材配套的教學(xué)大綱新課程改革中“關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的核心理念護(hù)理專(zhuān)業(yè)需要參照護(hù)士執(zhí)業(yè)資格和高職考試大綱本著讓學(xué)生“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”的原則一、教材分析---教學(xué)目標(biāo)5知識(shí)目標(biāo)：掌握：細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的條件、方式和速度細(xì)菌的合成代謝產(chǎn)物及意義細(xì)菌在培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)現(xiàn)象熟悉：培養(yǎng)基的種類(lèi)；常見(jiàn)的細(xì)菌變異現(xiàn)象了解：細(xì)菌的分解代謝產(chǎn)物及意義細(xì)菌遺傳變異在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用一、教材分析---教學(xué)目標(biāo)6能力目標(biāo):

能充分利用所學(xué)知識(shí)解釋并處理生活中的一些問(wèn)題能用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)護(hù)理技能操作，做到“知其然，也知其所以然”一、教材分析---教學(xué)目標(biāo)7

情感目標(biāo):

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)認(rèn)同“無(wú)菌操作”的必要性，能自覺(jué)培養(yǎng)“慎獨(dú)”精神，為建立良好職業(yè)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。一、教材分析---教學(xué)目標(biāo)8難點(diǎn)合成代謝產(chǎn)物及意義一、教材分析---重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖合成代謝產(chǎn)物及意義9授課對(duì)象為中專(zhuān)層次護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生,具有以下特點(diǎn):有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但自控力稍差能積極參與討論，但闡述能力稍差。能?chē)@問(wèn)題積極思考，但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力稍差

二、學(xué)情分析10

結(jié)合本節(jié)內(nèi)容難度不大，但知識(shí)點(diǎn)多且瑣碎的特點(diǎn)，在教學(xué)中要注意直觀性、互動(dòng)性和啟發(fā)性，使全體學(xué)生能保持較大的學(xué)習(xí)興趣，本著肯定鼓勵(lì)的原則，使他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期望和信心。二、學(xué)情分析11新課程改革的目標(biāo)和理念教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)校多媒體資源

三、教學(xué)方法---依據(jù)12演示法探究法歸納法練習(xí)法三、教學(xué)方法---教法13類(lèi)比法觀察法討論法三、教學(xué)方法---學(xué)法14四、教學(xué)過(guò)程---導(dǎo)入5/5/15四、教學(xué)過(guò)程---授課思路授課——習(xí)題練習(xí)——情境解析“學(xué)習(xí)——學(xué)會(huì)——會(huì)用”

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第一“細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的條件”依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采用類(lèi)比學(xué)法，以人為例讓學(xué)生討論生物生長(zhǎng)繁殖所必不可少的條件，然后我進(jìn)行歸納總結(jié)。四、教學(xué)過(guò)程---細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖8/8/17

第二“細(xì)菌繁殖的方式與速度”我設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生建立更直觀、立體的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程---細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖5/18注明滅菌時(shí)間、有效期和失效時(shí)間（運(yùn)用知識(shí)）四、教學(xué)過(guò)程---細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖無(wú)菌盤(pán)19

第三細(xì)菌的人工培養(yǎng)，主要采用圖片，讓學(xué)生觀察、討論后總結(jié)，鼓勵(lì)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)觀察、收集處理信息及口頭表達(dá)能力。

四、教學(xué)過(guò)程---細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖12/20固體培養(yǎng)基（血平板）液體培養(yǎng)基21菌膜沉淀生長(zhǎng)均勻渾濁對(duì)照1234液體培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)現(xiàn)象22固體培養(yǎng)基中生長(zhǎng)現(xiàn)象

23半固體培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)現(xiàn)象

沿穿刺線(xiàn)生長(zhǎng)

周?chē)吻逋该?/p>

羽毛狀或云霧狀或毛刷狀生長(zhǎng)（動(dòng)力-）（動(dòng)力+）（動(dòng)力-）（動(dòng)力+）24種類(lèi)生長(zhǎng)現(xiàn)象

主要用途液體培養(yǎng)基固體培養(yǎng)基半固體培養(yǎng)基思考題一

各類(lèi)培養(yǎng)基的用途及細(xì)菌的生長(zhǎng)現(xiàn)象均勻渾濁沉淀生長(zhǎng)膜狀生長(zhǎng)菌落、菌苔沿穿刺線(xiàn)云霧狀擴(kuò)散分離細(xì)菌增菌培養(yǎng)觀察動(dòng)力7/25情景一她們?cè)谟^察什么，怎么觀察，為什么觀察？8/26

這一部分是本節(jié)內(nèi)容中的難點(diǎn)。我通過(guò)超鏈接使授課內(nèi)容層次感更清晰，便于學(xué)生緊跟老師思路。把每一種產(chǎn)物的特點(diǎn)歸納總結(jié)，便于學(xué)生掌握。講解毒素時(shí)我引入了兩個(gè)例子，讓學(xué)生體會(huì)毒素的致病作用。講解色素引入兩張圖片，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生更直觀的理解色素的性質(zhì)。四、教學(xué)過(guò)程-細(xì)菌的代謝產(chǎn)物及意義15/27劇烈嘔吐金葡產(chǎn)生腸毒素破傷風(fēng)梭菌產(chǎn)生的痙攣毒素上肢屈曲、牙關(guān)緊閉28銅綠假單胞菌綠膿素—水溶性色素葡萄球菌脂溶性色素29思考題二細(xì)菌的合成代謝產(chǎn)物及其醫(yī)學(xué)意義

作用合成代謝產(chǎn)物

鑒定細(xì)菌

與細(xì)菌致病有關(guān)營(yíng)養(yǎng)與治療作用細(xì)菌素、色素?zé)嵩|(zhì)、毒素與侵襲性酶維生素、抗生素5/30情景二這些操作，我們應(yīng)該注意什么？10/31形態(tài)變異四、教學(xué)過(guò)程---細(xì)菌的遺傳變異毒力變異耐藥性變異5/32

通過(guò)提問(wèn)鞏固知識(shí)點(diǎn)，保證知識(shí)目標(biāo)的完成。

通過(guò)自由發(fā)言講述學(xué)習(xí)體會(huì)和心得，保證能力目標(biāo)及情感目標(biāo)的達(dá)成。四、教學(xué)過(guò)程---教學(xué)總結(jié)10/33

第二節(jié)細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖與變異一、細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖（一）條件（二）方式與速度（三）細(xì)菌的人工培養(yǎng)二、細(xì)菌的代謝產(chǎn)物（一）細(xì)菌的合成代謝產(chǎn)物及意義（二）細(xì)菌的分解代謝產(chǎn)物及意義三、細(xì)菌的遺傳與變異（一）常見(jiàn)的細(xì)菌變異現(xiàn)象（二）細(xì)菌遺傳變異在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用

四、教學(xué)過(guò)程---板書(shū)設(shè)計(jì)34

優(yōu)點(diǎn)：大量實(shí)例和圖片充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣采用探究法、討論法教學(xué)使學(xué)生能積極思考,主動(dòng)參與教學(xué)；通過(guò)習(xí)題和情景練習(xí)使學(xué)生及時(shí)鞏固并運(yùn)用了知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)35

缺點(diǎn)：由于授課內(nèi)容偏多,在擴(kuò)充知識(shí)點(diǎn)和完成教學(xué)任務(wù)之間有少許矛盾,今后將注意針對(duì)教學(xué)專(zhuān)業(yè)在兩者之間尋求一個(gè)平衡點(diǎn),以求更好的完成教學(xué)任務(wù)。

五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)36說(shuō)教材教學(xué)設(shè)想學(xué)情分析說(shuō)學(xué)情說(shuō)教、學(xué)法說(shuō)教學(xué)反饋說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教材說(shuō)教材學(xué)情分析說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材學(xué)情分析說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材學(xué)情分析說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材學(xué)情分