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文檔簡介

一、學(xué)前兒童文學(xué)作品的內(nèi)涵和類別二、學(xué)前兒童文學(xué)作品的特點三、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動四、活動方案的設(shè)計步驟五、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動的設(shè)計步驟六、學(xué)前兒童故事活動的設(shè)計、組織與實施指導(dǎo)七、學(xué)前兒童詩歌活動的設(shè)計、組織與實施指導(dǎo)一、學(xué)前兒童文學(xué)作品的內(nèi)涵和類別(教材)二、學(xué)前兒童文學(xué)作品的特點

1.童趣

2.健康性

3.淺易性三、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動

1.圍繞兒童文學(xué)作品展開的系列活動

2.發(fā)展完整語言四、活動方案的設(shè)計步驟1.活動名稱:大班故事活動《》2.幼兒情況分析3.活動目標:認知、情感、技能——聽、說、讀、寫4.活動準備:知識準備、語言準備、物質(zhì)準備5.活動過程:6.活動延伸:7.活動評價:(教材)五、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動的設(shè)計步驟第一層次:學(xué)習(xí)文學(xué)作品

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,引出作品提問法:《會動的房子》

音樂渲染法:《梨子小提琴》

故事表演法:《逗螞蟻》

直觀法:《魔法氣球》(二)理解欣賞作品:講故事(朗讀)、朗誦、三層次提問、討論

1.描述性提問:2.思考性提問:

3.假設(shè)性提問:練習(xí):為下面的故事設(shè)計導(dǎo)入方法和三層次提問。

果醬小房子熊哥哥要給熊弟弟送一桶蜂蜜,他知道熊弟弟愛吃蜂蜜。在路過樹林的時候,熊哥哥看到一座紅色的小房子,這座小房子散發(fā)出很好聞的果醬香味?!斑@房子里一定裝著好多果醬?!毙芨绺绮孪胫贿呌昧π嶂亲?,一邊朝房子走去。他用力吸著鼻子,“多讒人啊,讓我進小房子好好聞一聞。”熊哥哥走進小房子,發(fā)現(xiàn)門開著,房子里空空的:既沒有果醬桶,也沒有罐子。果醬在哪里呢?他剛想把腳伸進門,忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。好不容易把手掌從墻上掙脫下來,只覺得粘糊糊的,用舌頭一舔,咦,甜甜的,原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔,把墻上的果醬舔個干凈。舔完了果醬,他又不安起來:我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了,這下怎么辦呢?熊哥哥看到自己帶來的那桶蜂蜜,他笑了:“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?!庇谑?,熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黃色,散發(fā)出蜂蜜的香味,第二天,熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說:“樹林里有座涂著果醬的房子。”熊哥哥笑了:“我知道,不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?!钡诙哟危豪斫怏w驗作品經(jīng)驗第三層次:遷移作品經(jīng)驗第四層次:創(chuàng)造性想象和語言表述賞析:中班故事《太陽帽的故事》同一個內(nèi)容,可以有不同的設(shè)計形式!活動設(shè)計步驟

知識點

活動名稱:中班故事《太陽帽的故事》

幼兒情況分析:(略)

1.寫清年齡段、活動類型、主題。2.為設(shè)計出適當(dāng)?shù)幕顒幽繕舜蛳禄A(chǔ)。分析中針對幼兒語言實際水平,結(jié)合相應(yīng)年齡段應(yīng)達到的目標?;顒幽繕耍?.幫助學(xué)前兒童理解作品,人物,主題,豐富學(xué)前兒童對帽子的認知。2.鼓勵學(xué)前兒童大膽想象和創(chuàng)造,能完整的講述故事,并用流暢連貫的語言進行創(chuàng)造性的表達體驗創(chuàng)造的快樂和自豪。

3.通過制作太陽帽,培養(yǎng)學(xué)前兒童的動手操作能力。3.應(yīng)根據(jù)一定的原則:一是以幼兒的年齡特點為依據(jù),以本班孩子的實際特點為依據(jù);二是目標的描述要具體明確,可操作,可檢驗;三是目標既要指向結(jié)果又要指向過程;四是目標的描述需要歸納,一般認知目標放在首位,情感目標放在第二位,能力目標放在最后,特殊性的領(lǐng)域目標放在前面,一般性的全面發(fā)展目標放在后面;五是幾條目標的主語要一致,建議以孩子為主語來描述,如“懂得、感受、體驗、學(xué)會、理解”等詞匯來放在句首進行描述。活動準備:物質(zhì)準備:“太陽帽的故事”手繪本,太陽帽。知識準備:

1.教具形式:圖片、貼絨或磁鐵教具、桌面立體教具、木偶、幻燈、畫冊等等。

2.教具制作注意事項:根據(jù)故事內(nèi)容制作教具;注意故事角色形象、背景圖大?。唤叹咭獙嵱?。活動過程與方法1.設(shè)置疑問,激發(fā)幼兒興趣。“夏天的時候太陽特別熱,我們出門的時候要用什么遮太陽光呢?你的太陽帽有什么有趣的故事嗎?”

4.導(dǎo)入方法:故事表演導(dǎo)入法、直接導(dǎo)入法、創(chuàng)編情節(jié)導(dǎo)入法、問題討論導(dǎo)入法、猜謎導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入等。2.講述故事,請幼兒安靜地欣賞、傾聽故事。1.教師口述或教玩具輔助講述2.利用圖書或圖片3.錄音,錄象和情景表演4.多媒體等3.根據(jù)故事內(nèi)容提問:(1)故事中小姑娘戴著太陽帽去干什么?她的帽子怎么會不見了?(2)小姑娘的太陽帽被誰撿到過?他們都把太陽帽當(dāng)成什么了?(3)小姑娘丟了太陽帽會怎么樣?丁丁、小猴和蝸牛為什么會把太陽帽當(dāng)成了飛盤、秋千和搖籃呢?1.多種方法幫助理解:提問法、討論法、游戲法、圖示法、角色扮演、操作法等。2.要巧妙地利用提問幫助幼兒理解故事;提問要適宜,應(yīng)該有層次、有目的的,語言簡單明確,問題不宜過多。⑴描述性提問:了解人物、情節(jié)⑵思考性提問:理解主題。

⑶假設(shè)性提問:引導(dǎo)編構(gòu),培養(yǎng)想象力和語言表述能力。4.利用繪本請幼兒講述故事。幼兒邊操作圖片,邊講述故事。推選代表在集體面前講述。1.復(fù)述故事(全文復(fù)述,細節(jié)復(fù)述)2.表演故事5.幼兒續(xù)編故事。老師:小朋友的故事都講得很好聽,不過我還想讓小朋友動動腦筋,想想還有誰會撿到小姑娘的帽子?它又會把它當(dāng)作什么呢?也編到故事里去,行嗎?(請幼兒自由結(jié)伴講述)6.主要活動:參觀太陽帽超市1.用假設(shè)性提問引導(dǎo)編構(gòu),培養(yǎng)想象力和語言表述能力。

2.注重幼兒故事創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造性運用語言的機會。活動延伸:(各領(lǐng)域滲透)1.手工活動------“我的太陽帽”2.談話活動:“我的太陽帽”網(wǎng)絡(luò)活動中的第一層、第二層、第四層是本方案的重點,第三層可以放在活動延伸環(huán)節(jié)或者主題活動中。設(shè)計一則文學(xué)活動方案:

《小兔子找太陽》活動目標1、能用完全的語言來描寫太陽的特點,加深對紅色、及圓形的認識。2、通過小兔找太陽,引發(fā)幼兒積極思考,體驗創(chuàng)造的驕傲感和歡樂。3、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方法?!净顒幽康摹?/p>

1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。

2.培養(yǎng)幼兒愛動腦的習(xí)慣,嘗試運用語言,想像和創(chuàng)造。

3.鼓勵幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述?;顒幽繕耍?/p>

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,重點學(xué)習(xí)詞語:紅紅的、圓圓的。

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