2023年中考物理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案 -《第八章 力》（第二課時(shí) ）

2023年中考物理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案——《第八章力》（第二課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第八章第二節(jié)《重力》。本節(jié)課主要講述重力的概念、重力的方向、測(cè)量重力以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，知道重力的方向，掌握測(cè)量重力的方法以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重力的概念及其方向。2.測(cè)量重力的方法。3.重力與質(zhì)量的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：地球儀、懸掛重物的繩子、彈簧測(cè)力計(jì)、質(zhì)量不同的物體。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材、筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：地球?qū)ξ矬w的吸引力叫什么？這個(gè)力有什么作用？2.探究重力的概念：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)地球附近的物體都受到重力的作用，從而引出重力的概念。3.探究重力的方向：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察到重力的方向總是豎直向下的，即垂直于水平面。5.鞏固知識(shí)：課堂練習(xí)，運(yùn)用重力的概念和重力與質(zhì)量的關(guān)系解決實(shí)際問題。6.拓展延伸：探討地球?qū)ξ矬w產(chǎn)生的引力與物體的質(zhì)量、距離地心的距離等因素的關(guān)系。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：第八章第二節(jié)重力一、重力的概念1.地球?qū)ξ矬w的吸引力2.地球附近的物體都受到重力的作用二、重力的方向1.豎直向下2.垂直于水平面三、重力與質(zhì)量的關(guān)系1.重力與質(zhì)量成正比2.重力大小可以用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題：第頁“做一做”。2.探究作業(yè)：調(diào)查生活中常見物體的重力大小，記錄質(zhì)量與重力的關(guān)系。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了重力的概念、方向以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情。拓展延伸部分，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探討地球?qū)ξ矬w產(chǎn)生的引力與物體的質(zhì)量、距離地心的距離等因素的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“重力與質(zhì)量的關(guān)系”這一部分。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生理解和應(yīng)用的重難點(diǎn)。在這一部分，學(xué)生需要掌握重力與質(zhì)量成正比的原理，以及如何運(yùn)用這一原理解決實(shí)際問題。我們需要明確重力與質(zhì)量的概念。質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種基本屬性。重力是地球?qū)ξ矬w產(chǎn)生的引力，它是由于地球的質(zhì)量和物體與地球的距離決定的。在地球附近，所有物體都受到重力的作用。我們需要理解重力與質(zhì)量成正比的關(guān)系。這意味著，物體的質(zhì)量越大，它所受到的重力也越大；物體的質(zhì)量越小，它所受到的重力也越小。這一關(guān)系可以用公式表示為：G=mg，其中G表示重力，m表示質(zhì)量，g表示重力加速度，它的數(shù)值約為9.8m/s2。在教學(xué)過程中，我們需要通過實(shí)驗(yàn)和例題來幫助學(xué)生理解和掌握這一關(guān)系。例如，我們可以讓學(xué)生使用彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量不同質(zhì)量物體的重力，并記錄下數(shù)據(jù)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，無論物體的形狀、大小如何，只要質(zhì)量相同，它們所受到的重力也是相同的。這就驗(yàn)證了重力與質(zhì)量成正比的原理。我們還可以通過例題來讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用重力與質(zhì)量的關(guān)系解決實(shí)際問題。例如，如果已知一個(gè)物體的質(zhì)量，我們可以通過計(jì)算它的重力來確定它所受到的吸引力。同樣，如果已知一個(gè)物體所受到的重力，我們也可以通過計(jì)算它的質(zhì)量來確定它的重量。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們可以讓學(xué)生運(yùn)用重力與質(zhì)量的關(guān)系來解決實(shí)際問題。例如，我們可以讓學(xué)生計(jì)算不同質(zhì)量物體的重力，或者計(jì)算物體在不同高度處的重力。這樣，學(xué)生可以在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)中，我們可以將重力與質(zhì)量的關(guān)系公式突出顯示，以便學(xué)生能夠一目了然地了解這一關(guān)系。同時(shí)，我們還可以通過圖示或示意圖來幫助學(xué)生形象地理解重力與質(zhì)量的關(guān)系。重力與質(zhì)量的關(guān)系是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)、例題和作業(yè)，我們可以幫助學(xué)生理解和掌握這一關(guān)系，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用它解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，避免使用復(fù)雜的術(shù)語和概念。語調(diào)要生動(dòng)有趣，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在實(shí)驗(yàn)描述和例題講解時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)靥岣哒Z調(diào)，以強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)和重要信息。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和討論。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和操作，同時(shí)也要預(yù)留時(shí)間進(jìn)行結(jié)果的分析和討論。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維。教師可以提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。在實(shí)驗(yàn)和例題分析過程中，教師可以適時(shí)提問，以檢查學(xué)生對(duì)重力與質(zhì)量關(guān)系的理解和掌握程度。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與重力相關(guān)的生活情境，如運(yùn)動(dòng)員跳傘、物體從高處落下等，以引起學(xué)生的興趣和好奇心。通過情境導(dǎo)入，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考重力的作用和重要性，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。5.舉例說明：在講解重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，教師可以結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行講解，如地球?qū)ξ矬w的吸引力、人的體重等。通過舉例說明，教師可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的物理概念，并將其與實(shí)際情況聯(lián)系起來。6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或合作實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享心得。這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅可以提高學(xué)生的參與度，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。7.視覺輔助：在講解重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，教師可以使用圖表、圖示或動(dòng)畫等視覺輔助工具，以直觀地展示重力的作用和重力與質(zhì)量的關(guān)系