2025屆高三一輪復(fù)習(xí)生物：第1講 走近細(xì)胞課件

必修1,2選擇性必修1,2,3人教版高中生物大一輪復(fù)習(xí)必修一《分子與細(xì)胞》第1章走進(jìn)細(xì)胞第2章組成細(xì)胞的分子第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用第6章細(xì)胞的生命歷程第一單元

細(xì)胞的概述及其組成分子第01講

走近細(xì)胞考情分析新舊教材對(duì)比增：①歸納法；②更加明晰了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的意義。淡化：①生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞；②關(guān)于病毒的相關(guān)知識(shí)只在習(xí)題中出現(xiàn)?？键c(diǎn)由高考知核心知識(shí)點(diǎn)預(yù)測(cè)走近細(xì)胞(2024·全國(guó)卷）病毒的相關(guān)知識(shí)(2024·山東卷）病毒的相關(guān)知識(shí)(2024·河北卷）病毒的相關(guān)知識(shí)(2023·海南卷)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別(2022·北京卷1）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞(2022·遼寧卷1）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞(2022·海南卷1）病毒、原核細(xì)胞、真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別(2022·海南卷）脊髓灰質(zhì)炎病毒熱點(diǎn)預(yù)測(cè)與趨勢(shì)分析各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有出題的可能性。重點(diǎn)是：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別。（3年9次，全國(guó)卷3年1次）★★★走近細(xì)胞1.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程及意義。2.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。3.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系。4.活動(dòng)：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞?？键c(diǎn)一細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位考點(diǎn)二細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性考點(diǎn)三用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞復(fù)習(xí)目標(biāo)要求：主要考點(diǎn)：考點(diǎn)一細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程基本內(nèi)容：①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由

和

所構(gòu)成。細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)物②細(xì)胞是一個(gè)

單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞

共同組成的整體生命起作用。相對(duì)獨(dú)立的③新細(xì)胞是由

分裂產(chǎn)生的。老細(xì)胞意義：①揭示了動(dòng)物和植物的

，從而闡明了生物界的

。統(tǒng)一性統(tǒng)一性②標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入了

水平，為后來(lái)進(jìn)入分子水平打下基礎(chǔ)。細(xì)胞并不是所有新細(xì)胞都是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生，如受精卵來(lái)源于精子和卵細(xì)胞的融合.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立應(yīng)用了不完全歸納

必修1P3“思考·討論”：施萊登和施旺在只是觀察了部分動(dòng)植物的組織的基礎(chǔ)上，利用不完全歸納法提出“所有的動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”，且這一結(jié)論是可信的。根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論，實(shí)際上就是運(yùn)用了不完全歸納法。由不完全歸納得出的結(jié)論很可能是可信的。不完全歸納法如果觀察了所有類(lèi)型的植物細(xì)胞，并發(fā)現(xiàn)它們都有細(xì)胞核，才得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論，就是完全歸納法。完全歸納法歸納法是指由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法?？茖W(xué)家貢獻(xiàn)觀察入手維薩里比夏技術(shù)支持羅伯特胡克列文虎克馬爾比基觀察歸納施萊登施旺修正和發(fā)展耐格里魏爾肖在器官水平上研究生命在組織水平上研究生命利用顯微鏡發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞用自制的顯微鏡觀察到了不同形態(tài)的細(xì)胞用顯微鏡觀察到了動(dòng)植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)首先提出細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位與施萊登共同提出細(xì)胞學(xué)說(shuō)發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞建立過(guò)程：細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位使用顯微鏡觀察多種細(xì)胞細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性走近細(xì)胞基本內(nèi)容意義建立過(guò)程生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（1）依據(jù)：（2）病毒知識(shí)整合生物病毒：無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞中才能生活單細(xì)胞生物：依靠單個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成各種生命活動(dòng)多細(xì)胞生物：依賴(lài)各種分化的細(xì)胞共同完成生命活動(dòng)細(xì)胞生物非細(xì)胞生物病毒病毒病毒生活方式寄生成分主要由蛋白質(zhì)和核酸組成在生態(tài)系統(tǒng)中的地位消費(fèi)者遺傳物質(zhì)DNA或RNA變異類(lèi)型基因突變分類(lèi)按遺傳物質(zhì)分類(lèi)按寄主分類(lèi)DNA病毒RNA病毒噬菌體、乙肝病毒、天花病毒等新冠病毒、艾滋病病毒、流感病毒等病毒病毒病毒生活方式寄生成分主要由蛋白質(zhì)和核酸組成在生態(tài)系統(tǒng)中的地位消費(fèi)者遺傳物質(zhì)DNA或RNA變異類(lèi)型基因突變分類(lèi)按遺傳物質(zhì)分類(lèi)按寄主分類(lèi)DNA病毒RNA病毒噬菌體、乙肝病毒、天花病毒等新冠病毒、艾滋病病毒、流感病毒等細(xì)菌病毒植物病毒動(dòng)物病毒T2噬菌體煙草花葉病毒、車(chē)前草病毒等天花病毒、乙肝病毒、SARS病毒、新冠病毒、埃博拉病毒等增殖過(guò)程吸附注入合成組裝釋放噬菌體借尾絲吸附在細(xì)菌表面把DNA注入到細(xì)菌細(xì)胞利用細(xì)菌的化學(xué)成分、酶系統(tǒng)和核糖體合成出噬菌體的DNA、蛋白質(zhì)新合成的DNA、蛋白質(zhì)組裝成很多噬菌體細(xì)菌解體，釋放出噬菌體增殖過(guò)程病毒病毒病毒生活方式寄生成分主要由蛋白質(zhì)和核酸組成在生態(tài)系統(tǒng)中的地位消費(fèi)者遺傳物質(zhì)DNA或RNA變異類(lèi)型基因突變分類(lèi)按遺傳物質(zhì)分類(lèi)按寄主分類(lèi)DNA病毒RNA病毒噬菌體、乙肝病毒、天花病毒等新冠病毒、艾滋病病毒、流感病毒等細(xì)菌病毒植物病毒動(dòng)物病毒T2噬菌體煙草花葉病毒、車(chē)前草病毒等天花病毒、乙肝病毒、SARS病毒、新冠病毒、埃博拉病毒等病毒病毒病毒生活方式寄生成分主要由蛋白質(zhì)和核酸組成在生態(tài)系統(tǒng)中的地位消費(fèi)者遺傳物質(zhì)DNA或RNA變異類(lèi)型基因突變分類(lèi)按遺傳物質(zhì)分類(lèi)按寄主分類(lèi)DNA病毒RNA病毒噬菌體、乙肝病毒、天花病毒等新冠病毒、艾滋病病毒、流感病毒等細(xì)菌病毒植物病毒動(dòng)物病毒T2噬菌體煙草花葉病毒、車(chē)前草病毒等天花病毒、乙肝病毒、SARS病毒、新冠病毒、埃博拉病毒等增殖過(guò)程吸附注入合成組裝釋放病毒提供模板；原料、核糖體、tRNA和能量等都由宿主細(xì)胞提供應(yīng)用誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合、作為基因工程的載體、制備疫苗等病毒病毒病毒生活方式寄生成分主要由蛋白質(zhì)和核酸組成在生態(tài)系統(tǒng)中的地位消費(fèi)者遺傳物質(zhì)DNA或RNA變異類(lèi)型基因突變分類(lèi)按遺傳物質(zhì)分類(lèi)按寄主分類(lèi)DNA病毒RNA病毒噬菌體、乙肝病毒、天花病毒等新冠病毒、艾滋病病毒、流感病毒等細(xì)菌病毒植物病毒動(dòng)物病毒T2噬菌體煙草花葉病毒、車(chē)前草病毒等天花病毒、乙肝病毒、SARS病毒、新冠病毒、埃博拉病毒等增殖過(guò)程吸附注入合成組裝釋放病毒提供模板；原料、核糖體、tRNA和能量等都由宿主細(xì)胞提供應(yīng)用誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合、作為基因工程的載體、制備疫苗等細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位使用顯微鏡觀察多種細(xì)胞細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性走近細(xì)胞基本內(nèi)容意義建立過(guò)程生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次三、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次系統(tǒng)與生命系統(tǒng)①系統(tǒng)：指彼此間相互作用、相互依賴(lài)的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。②生命系統(tǒng)：有生命活動(dòng)整體。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次模式圖細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈組織：由許多形態(tài)相似的細(xì)胞及細(xì)胞間質(zhì)組成。人體的四種組織：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織植物的五種組織：營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、保護(hù)組織、機(jī)械組織、輸導(dǎo)組織器官:幾種不同類(lèi)型的組織經(jīng)發(fā)育分化并相互結(jié)合構(gòu)成具有一定形態(tài)和功能的結(jié)構(gòu)。植物六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子人體九大系統(tǒng):神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)

注：植物沒(méi)有系統(tǒng)這一層次。單細(xì)胞生物(如草履蟲(chóng))既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次。種群:在一定的區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群。群落:在一定區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落。生態(tài)系統(tǒng):群落和它們所生活的無(wú)機(jī)環(huán)境相互關(guān)聯(lián)，形成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)。細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，生物圈是最大的生命系統(tǒng)。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（1）原子、分子是生命系統(tǒng)嗎?

都是一個(gè)系統(tǒng)，但不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，不是生命系統(tǒng)。（2）植物體不具有"系統(tǒng)"這個(gè)生命系統(tǒng)的層次。（3）有屬于兩個(gè)生命系統(tǒng)層次的生物嗎?

單細(xì)胞生物既屬于生命系統(tǒng)層次中的細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次。（4）生命系統(tǒng)包括無(wú)機(jī)環(huán)境嗎?

包括無(wú)機(jī)環(huán)境。因?yàn)榘ㄉ鷳B(tài)系統(tǒng)，而生態(tài)系統(tǒng)包括群落和無(wú)機(jī)環(huán)境（5）種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)分。（6）不同生物都包含的9個(gè)層次嗎？

動(dòng)物是的，植物沒(méi)有系統(tǒng)層次，單細(xì)胞生物沒(méi)有組織、器官和系統(tǒng)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次問(wèn)題1、(2023·東北育才中學(xué)調(diào)研)細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立于19世紀(jì)，揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。下列符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是（）①一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的②病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)③細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞④細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類(lèi)⑤細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位⑥一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成A.①③⑤⑥B.②④⑤C.③④⑤D.①②③④⑤⑥A課堂練習(xí)課堂練習(xí)2、下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述中，正確的是()A.圖中屬于生命系統(tǒng)的是甲和乙B.最基本的生命系統(tǒng)中都含有丙C.每個(gè)生命系統(tǒng)都各自具有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能，生態(tài)系統(tǒng)的組成

成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者D.要構(gòu)成一個(gè)反射弧，一定需要三個(gè)或三個(gè)以上圖甲所示結(jié)構(gòu)B課堂練習(xí)3、(2023·福州市質(zhì)檢)2020年10月5日，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給丙型肝炎病毒的發(fā)現(xiàn)者。丙型肝炎病毒是一種RNA病毒。下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是（）A.丙型肝炎病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的最低層次B.一定含有C、H、O、N四種元素，不一定含有PC.丙型肝炎病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解后有6種產(chǎn)物D.丙型肝炎病毒與肺炎鏈球菌二者的增殖方式相同C考點(diǎn)二

細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性一、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞（1）圖1屬于

，圖2屬于

（填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”）。原核細(xì)胞真核細(xì)胞（2）二者最根本的區(qū)別是圖1代表的細(xì)胞

。無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核（3）大腸桿菌和藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有染色體，其環(huán)狀DNA分子所在區(qū)域稱(chēng)為②

。擬核（4）圖1藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中無(wú)圖2細(xì)胞中的⑥

。但它也能進(jìn)行光合作用，原因是

。

。葉綠體其細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素及光合作用所需的酶一、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞真核細(xì)胞真核生物典型生物：植物，動(dòng)物，真菌等（酵母菌、霉菌、菇類(lèi)）原核細(xì)胞原核生物典型生物：藍(lán)細(xì)菌、其他細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體等顫藍(lán)細(xì)菌念珠藍(lán)細(xì)菌色球藍(lán)細(xì)菌發(fā)菜無(wú)細(xì)胞壁“菌”字前帶有表示形狀“桿”“螺旋”“弧”“球”等字的一般是細(xì)菌。但生物名稱(chēng)中帶“菌”字的不一定都是細(xì)菌，如酵母菌、霉菌（青霉、毛霉等）是真核生物，但鏈霉菌為放線菌。原核生物≠原生生物一、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞項(xiàng)目病毒原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小小較小較大本質(zhì)區(qū)別無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的真正細(xì)胞核細(xì)胞核無(wú)擬核，無(wú)核膜（無(wú)核仁和染色體）有核膜（有核仁和染色體）DNA存在形式雙鏈或單鏈擬核：大型環(huán)狀DNA分子，不與蛋白質(zhì)組成染色體質(zhì)粒：小型環(huán)狀DNA分子細(xì)胞核：DNA和蛋白質(zhì)形成染色體。細(xì)胞質(zhì)：DNA在線粒體，葉綠體中裸露存在細(xì)胞壁無(wú)有，主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞有，成分是纖維素和果膠；動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)無(wú)只有核糖體有核糖體和其他細(xì)胞器細(xì)胞分裂方式無(wú)二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變基因突變、基因重組及染色體變異轉(zhuǎn)錄和翻譯宿主細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時(shí)進(jìn)行細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄，細(xì)胞質(zhì)（核糖體）內(nèi)翻譯生物舉例T2噬菌體藍(lán)細(xì)菌、細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體及立克次氏體動(dòng)物、植物、真菌項(xiàng)目病毒原核細(xì)胞真核細(xì)胞原核細(xì)胞和真核細(xì)胞項(xiàng)目病毒原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小小較小較大本質(zhì)區(qū)別無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的真正細(xì)胞核細(xì)胞核無(wú)擬核，無(wú)核膜（無(wú)核仁和染色體）有核膜（有核仁和染色體）DNA存在形式雙鏈或單鏈擬核：大型環(huán)狀DNA分子，不與蛋白質(zhì)組成染色體質(zhì)粒：小型環(huán)狀DNA分子細(xì)胞核：DNA和蛋白質(zhì)形成染色體。細(xì)胞質(zhì)：DNA在線粒體，葉綠體中裸露存在細(xì)胞壁無(wú)有，主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞有，成分是纖維素和果膠；動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)無(wú)只有核糖體有核糖體和其他細(xì)胞器細(xì)胞分裂方式無(wú)二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變基因突變、基因重組及染色體變異轉(zhuǎn)錄和翻譯宿主細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時(shí)進(jìn)行細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄，細(xì)胞質(zhì)（核糖體）內(nèi)翻譯生物舉例T2噬菌體藍(lán)細(xì)菌、細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體及立克次氏體動(dòng)物、植物、真菌項(xiàng)目病毒原核細(xì)胞真核細(xì)胞原核細(xì)胞和真核細(xì)胞項(xiàng)目病毒原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小小較小較大本質(zhì)區(qū)別無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的真正細(xì)胞核細(xì)胞核無(wú)擬核，無(wú)核膜（無(wú)核仁和染色體）有核膜（有核仁和染色體）DNA存在形式雙鏈或單鏈擬核：大型環(huán)狀DNA分子，不與蛋白質(zhì)組成染色體質(zhì)粒：小型環(huán)狀DNA分子細(xì)胞核：DNA和蛋白質(zhì)形成染色體。細(xì)胞質(zhì)：DNA在線粒體，葉綠體中裸露存在細(xì)胞壁無(wú)有，主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞有，成分是纖維素和果膠；動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)無(wú)只有核糖體有核糖體和其他細(xì)胞器細(xì)胞分裂方式無(wú)二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變基因突變、基因重組及染色體變異轉(zhuǎn)錄和翻譯宿主細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時(shí)進(jìn)行細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄，細(xì)胞質(zhì)（核糖體）內(nèi)翻譯生物舉例T2噬菌體藍(lán)細(xì)菌、細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體及立克次氏體動(dòng)物、植物、真菌項(xiàng)目病毒原核細(xì)胞真核細(xì)胞原核細(xì)胞和真核細(xì)胞(2022山西晉中高三統(tǒng)考）目前，量產(chǎn)的胰島素主要通過(guò)基因工程方法生產(chǎn)。通過(guò)基因工程手段，能夠讓大腸桿菌或酵母菌發(fā)酵進(jìn)行量產(chǎn)胰島素，與大腸桿菌相比，選擇酵母菌作為受體細(xì)胞可以獲得具有生物活性的胰島素，原因是

。因?yàn)榻湍妇钦婧松?，具有?nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，可以對(duì)胰島素基因表達(dá)出的肽鏈進(jìn)行加工和修飾（2017全國(guó)卷1第38題）真核生物基因中通常有內(nèi)含子，而原核生物基因中沒(méi)有，原核生物沒(méi)有真核生物所具有的切除內(nèi)含子對(duì)應(yīng)的RNA序列的機(jī)制。已知在人體中基因A（有內(nèi)含子）可以表達(dá)出某種特定蛋白（簡(jiǎn)稱(chēng)蛋白A）?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）某同學(xué)從人的基因組文庫(kù)中獲得了基因A，以大腸桿菌作為受體細(xì)胞卻未得到蛋白A，其原因是_____________________。基因A有內(nèi)含子，在大腸桿菌中，其初始轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物中與內(nèi)含子對(duì)應(yīng)的RNA序列不能被切除，無(wú)法表達(dá)出蛋白A(1)藍(lán)細(xì)菌無(wú)細(xì)胞核、核糖體。(

)(2)藍(lán)細(xì)菌與酵母菌的相同之處是二者都有擬核。(

)(3)藍(lán)細(xì)菌的能量來(lái)源于其線粒體的有氧呼吸過(guò)程。(

)(4)念珠藍(lán)細(xì)菌、發(fā)菜、黑藻和綠藻都是原核生物。(

)(5)鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運(yùn)輸至細(xì)胞膜。(

)(6)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合形成的染色質(zhì)。(

)××××××有核糖體都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、DNA。無(wú)線粒體黑藻和綠藻不是原核生物鏈球菌是原核生物，只有核糖體一種細(xì)胞器，沒(méi)有高爾基體原核細(xì)胞的DNA是裸露的，其上沒(méi)有蛋白質(zhì)易錯(cuò)辨析二、細(xì)胞的多樣性體現(xiàn)①不同種類(lèi)細(xì)胞在形狀、大小、結(jié)構(gòu)等方面的差異，

如原核細(xì)胞和真核細(xì)胞；②動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的不同；③同一個(gè)體中不同類(lèi)型的細(xì)胞原因直接原因構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同根本原因不同生物DNA的多樣性同一生物的不同細(xì)胞基因的選擇性表達(dá)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位使用顯微鏡觀察多種細(xì)胞細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性走近細(xì)胞基本內(nèi)容意義建立過(guò)程生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依據(jù)病毒知識(shí)整合系統(tǒng)與生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次原核細(xì)胞和真核細(xì)胞細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性分析結(jié)構(gòu)舉例區(qū)別細(xì)胞的多樣性三、細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)原因直接原因根本原因1.關(guān)于下列微生物的敘述，正確的是(

)A.藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用B.酵母菌有細(xì)胞壁和核糖體，屬于單細(xì)胞原核生物C.破傷風(fēng)桿菌細(xì)胞內(nèi)不含線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸D.支原體屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)含有染色質(zhì)和核糖體C【解析】藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞是原核細(xì)胞，不含葉綠體，其能進(jìn)行光合作用與細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素及光合作用所需的酶有關(guān)，A錯(cuò)誤；酵母菌是典型的單細(xì)胞真核生物，B錯(cuò)誤；破傷風(fēng)桿菌是異養(yǎng)厭氧型的原核生物，不含線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，C正確；支原體屬于原核生物，原核細(xì)胞的擬核區(qū)不含染色質(zhì)，D錯(cuò)誤。課堂練習(xí)課堂練習(xí)2.藍(lán)細(xì)菌是一類(lèi)古老的原核生物。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，但有核糖體B.沒(méi)有成形的細(xì)胞核，但有核仁C.沒(méi)有葉綠體，但能進(jìn)行光合作用D.沒(méi)有線粒體，但能進(jìn)行細(xì)胞呼吸B【解析】

A.藍(lán)細(xì)菌是原核生物，只有核糖體一種細(xì)胞器，沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等，A正確；B.藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，也沒(méi)有核膜、核仁等結(jié)構(gòu)，只有擬核，B錯(cuò)誤；C.藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有葉綠體，但含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用，C正確；D.藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有線粒體，但能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，場(chǎng)所是質(zhì)膜（和細(xì)胞溶膠），D正確。考點(diǎn)三

用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞顯微鏡的結(jié)構(gòu)顯微鏡的結(jié)構(gòu)1顯微鏡的使用2顯微鏡的使用（1）低倍鏡的使用步驟

取鏡→安放→______→壓片→______→觀察。（2）高倍鏡的使用步驟

先在____倍鏡下觀察到清晰的物像；把觀察對(duì)象移到__________；換高倍鏡，用____準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)使物像清晰。高倍鏡下只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)，若視野較暗，可換用大光圈或凹面鏡。（四字訣：找、移、轉(zhuǎn)、調(diào)）從低倍鏡換成高倍鏡后視野的變化：細(xì)胞______、視野______、細(xì)胞數(shù)______、視野變_____、物鏡與載玻片的距離______。對(duì)光調(diào)焦低視野中央細(xì)變大變暗變少小變小為什么先用低倍鏡觀察？顯微鏡的使用2（3）顯微鏡的放大倍數(shù)

總的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)*物鏡放大倍數(shù)；放大倍數(shù)是指長(zhǎng)度、寬度，而不是面積。

若顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×?xí)r，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×，視野中所觀察到的分生組織細(xì)胞數(shù)為_(kāi)____。若顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×?xí)r，視野中一行16個(gè)細(xì)胞，現(xiàn)將物鏡轉(zhuǎn)換為40×，則在視野中可觀察到的細(xì)胞數(shù)目為_(kāi)____。

4個(gè)4個(gè)細(xì)胞在視野中呈充滿排布:細(xì)胞在視野中呈單行或單列排布:q左上方順時(shí)針顯微鏡的使用2點(diǎn)石成金1.視野模糊原因分析

(1)整個(gè)視野模糊---細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好。

(2)視野一半清晰，一半模糊---觀察材料有重疊，厚薄不均。

(3)有異物存在。移動(dòng)裝片污染物移動(dòng)---在裝片上污染物不動(dòng)---轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡污染物移動(dòng)--在目鏡上污染物不動(dòng)--在物鏡上2.視野異物位置判斷

視野中異物的位置一般有三種可能：玻片標(biāo)本上、目鏡上、物鏡上。判斷方法如下：深化探究·鞏固所學(xué)考點(diǎn)三

用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞教材中使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)：1.細(xì)胞中脂肪的檢測(cè)（必修一，P18）2.用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)（必修一，P50）3.植物細(xì)胞吸水和失水（必修一，P64）4.觀察植物細(xì)胞有絲分裂（必修一，P116）5.觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂（必修二，P24）6.低溫誘導(dǎo)染色體變異（必修二，P89）1.某同學(xué)利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞，使用相同的目鏡，在兩種不同放大倍數(shù)的物鏡下，通過(guò)規(guī)范的操作觀察到甲、乙兩種視野（如圖所示）。下列有關(guān)敘述正確的是（

）A．先觀察到甲，再觀察到乙B．僅轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器更換物鏡，乙比甲亮C．應(yīng)使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)甲的清晰度D．在甲中統(tǒng)計(jì)白細(xì)胞與紅細(xì)胞的比值較乙中更加準(zhǔn)確B課堂練習(xí)課堂練習(xí)2、對(duì)下列圖示的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是 (

)A.若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b,則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多B.若圖②是顯微鏡某視野下洋蔥根尖的圖像,則向右移動(dòng)裝片能觀察清楚c細(xì)胞的特點(diǎn)C.若圖③是在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是順時(shí)針,則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是逆時(shí)針D.當(dāng)圖④視野中的64個(gè)組織細(xì)胞變?yōu)?個(gè)時(shí),視野明顯變暗D考情分析新舊教材對(duì)比增：①歸納法；②更加明晰了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的意義。淡化：①生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞；②關(guān)于病毒的相關(guān)知識(shí)只在習(xí)題中出現(xiàn)?？键c(diǎn)由高考知核心知識(shí)點(diǎn)預(yù)測(cè)走近細(xì)胞(2024·全國(guó)卷）病毒的相關(guān)知識(shí)(2024·山東卷）病毒的相關(guān)知識(shí)(2024·河北卷）病毒的相關(guān)知識(shí)(2023·海南卷)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別(2022·北京卷1）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞(2022·遼寧卷1）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞(2022·海南卷1）病毒、原核細(xì)胞、真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別(2022·海南卷）脊髓灰質(zhì)炎病毒熱點(diǎn)預(yù)測(cè)與趨勢(shì)分析各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有出題的可能性。重點(diǎn)是：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別。（3年9次，全國(guó)卷3年1次）★★★02提升·真題研析

高考真題演練1.（2024·全國(guó)·高考真題）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列敘述正確的是（

）A．病毒通常是由蛋白質(zhì)外殼和核酸構(gòu)成的單細(xì)胞生物B．原核生物因?yàn)闆](méi)有線粒體所以都不能進(jìn)行有氧呼吸C．哺乳動(dòng)物同一個(gè)體中細(xì)胞的染色體數(shù)目有可能不同D．小麥根細(xì)胞吸收離子消耗的ATP主要由葉綠體產(chǎn)生病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)原核生物也可以進(jìn)行有氧呼吸，原核細(xì)胞中含有與有氧呼吸相關(guān)的酶如生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半小麥根細(xì)胞不含葉綠體，而線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，小麥根細(xì)胞吸收離子消耗的ATP主要由線粒體產(chǎn)生

高考真題演練2.（2024·山東·高考真題）乙型肝炎病毒（HBV）的結(jié)構(gòu)模式圖如圖所示。HBV與肝細(xì)胞吸附結(jié)合后，脫去含有表面抗原的包膜，進(jìn)入肝細(xì)胞后再脫去由核心抗原組成的衣殼，大量增殖形成新的HBV，釋放后再感染其他肝細(xì)胞。下列說(shuō)法正確的是（）A．樹(shù)突狀細(xì)胞識(shí)別HBV后只發(fā)揮其吞噬功能B．輔助性T細(xì)胞識(shí)別并裂解被HBV感染的肝細(xì)胞C．根據(jù)表面抗原可制備預(yù)防乙型肝炎的乙肝疫苗D．核心抗原誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體的過(guò)程屬于細(xì)胞免疫樹(shù)突狀細(xì)胞屬于抗原呈遞細(xì)胞，樹(shù)突狀細(xì)胞識(shí)別HBV后，能夠攝取、處理加工抗原，并將抗原信息暴露在細(xì)胞表面，以便呈遞給其他免疫細(xì)胞細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別并裂解被HBV感染的肝細(xì)胞由題干信息可知，HBV與肝細(xì)胞吸附結(jié)合后，脫去含有表面抗原的包膜，因此根據(jù)表面抗原可制備預(yù)防乙型肝炎的乙肝疫苗核心抗原誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體的過(guò)程屬于體液免疫

高考真題演練3.（2024·河北·高考真題）某病毒具有蛋白質(zhì)外殼，其遺傳物質(zhì)的堿基含量如表所示，下列敘述正確的是（

）堿基種類(lèi)ACGTU含量（％）31.220.828.0020.0A．該病毒復(fù)制合成的互補(bǔ)鏈中G＋C含量為51.2％B．病毒的遺傳物質(zhì)可能會(huì)引起宿主DNA變異C．病毒增殖需要的蛋白質(zhì)在自身核糖體合成D．病毒基因的遺傳符合分離定律由表可知，該病毒為RNA病毒，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，該病毒復(fù)制合成的互補(bǔ)鏈中G＋C含量與原RNA含量一致，為48.8％逆轉(zhuǎn)錄病毒經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄得到的DNA可能整合到宿主細(xì)胞的DNA上，引起宿主DNA變異病毒增殖需要的蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成必需是進(jìn)行有性生殖的真核生物的細(xì)胞核基因遺傳才遵循基因的分離定律，病毒基因的遺傳不符合分離定律

高考真題演練4．（2023·海南·高考真題）衣藻和大腸桿菌都是單細(xì)胞生物。下列有關(guān)二者的敘述，正確的是（

）

A．都屬于原核生物

B．都以DNA作為遺傳物質(zhì)

C．都具有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用

D．都具有線粒體，都能進(jìn)行呼吸作用衣藻屬于真核生物大腸桿菌沒(méi)有葉綠體，也不能進(jìn)行光合作用大腸桿菌是原核生物，不含線粒體

高考真題演練5．（2022·遼寧·高考真題）下列關(guān)于硝化細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是（

）

A．可以發(fā)生基因突變

B．在核糖體合成蛋白質(zhì)

C．可以進(jìn)行有絲分裂

D．能以CO2作為碳源所有生物都可以發(fā)生硝化細(xì)菌是原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，蛋白質(zhì)在核糖體合成真核生物才可以，原核生物不能進(jìn)行有絲分裂，進(jìn)行二分裂硝化細(xì)菌可進(jìn)行化能合成作用，是自養(yǎng)型生物，能以CO2作為碳源

高考真題演練6．（2021·浙江·高考真題）藍(lán)細(xì)菌是一類(lèi)古老的原核生物。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）

A．沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，但有核糖體

B．沒(méi)有成形的細(xì)胞核，但有核仁

C．沒(méi)有葉綠體，但能進(jìn)行光合作用

D．沒(méi)有線粒體，但能進(jìn)行細(xì)胞呼吸藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，也沒(méi)有核膜、核仁等結(jié)構(gòu)，只有擬核

高考真題演練7．(2020·全國(guó)卷Ⅲ)新冠病毒是