班主任搞好班級管理的原則性和靈活性(論文)

PAGEPAGE4小議班主任班級管理的原則性和靈活性梁涌之2013.12.12班主任是班集體的教育者、管理者和組織者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生實(shí)施教育的有力助手和骨干力量。班主任工作搞得如何，直接影響著一所學(xué)校的管理和教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。班主任工作在班集體的建設(shè)和學(xué)生的健康成長中起著極其重要的作用，在很大程度上決定著一個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體等方面的全面發(fā)展。把握班主任工作的原則性是班主任工作立足的根本，也是衡量班主任工作和學(xué)生表現(xiàn)的一個(gè)尺度、標(biāo)準(zhǔn)。班主任工作的原則性主要從以下幾個(gè)方面來把握。1、班主任必須有較出色的教學(xué)能力班主任要管理好一個(gè)班，首先必須有較出色的教學(xué)能力。教書是教師的本職工作，只有教學(xué)好，才能讓學(xué)生覺得你是一個(gè)值得尊敬的人，是一個(gè)有能力管理好一個(gè)班級的人。如果作為一個(gè)班主任連教學(xué)都教不好，教學(xué)成績很差，那他是很難獲得學(xué)生的信任，甚至有些學(xué)生還會在內(nèi)心深處鄙視這個(gè)老師，對老師的要求產(chǎn)生抵觸情緒。有的甚至?xí)耄氵B你的本職工作都做不好，沒理由要求我既做到這又做到那。這樣班主任要處理班級事務(wù)，就只能采用強(qiáng)制性手段，如果什么事都非得采用強(qiáng)制性手段來解決，那么班級工作就很難健康有序地開展下去。２、班主任要有淵博的知識

。教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識，所謂“學(xué)高為師”?！耙o學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”，說的是教師要有豐富的知識儲備，有較強(qiáng)的學(xué)識修養(yǎng)，才能在教學(xué)上應(yīng)對自如、游刃有余?，F(xiàn)在的孩子需要的是“要給他們源源不斷的新鮮的常流水”。因此，老師要不斷充電，隨時(shí)準(zhǔn)備著給學(xué)生放足夠的電。作為教師要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應(yīng)新課標(biāo)。只有具備了淵博的知識學(xué)養(yǎng)，表現(xiàn)出深厚的專業(yè)能力和較高的修養(yǎng)水平，才能在學(xué)生面前樹立威望，讓學(xué)生不得不佩服教師的文化功底，崇拜教師的修養(yǎng)魅力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。大量的事實(shí)證明，現(xiàn)代的學(xué)生不喜歡那種古板、單一的教師，而是喜歡那些不僅學(xué)識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師興趣、特長的豐富性，將表現(xiàn)出教師自身人格力量的豐富性，同時(shí)會對學(xué)生有著巨大的影響力，使其成為學(xué)生效仿的榜樣。這樣的教師將會象一塊磁石一般，牢牢地把學(xué)生吸引在自己的身邊，真正能培養(yǎng)出“自已的學(xué)生”。３、堅(jiān)決要求學(xué)生遵守校紀(jì)、班規(guī)班級規(guī)章制度是班集體為實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)而制訂來。③要公平，民主。④要注意教育引導(dǎo)。⑤要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。偶發(fā)事件處理好，可化干戈為玉帛，變壞事為好事，能有效地提高教師的威信。教師在處理偶發(fā)事件的過程中千萬不能出現(xiàn)情緒、行為失控，有任何的成見，否則，易傷害學(xué)生身心，損害教師的形象。班主任工作是以德育德，以教師的靈魂育學(xué)生的靈魂，要做一個(gè)合格的班主任，除具備博大的胸懷、自我犧牲的精神外，還須具備恰到好處的工作方法。而