學(xué)校交流材料：“巧動”才能“撬動”-家校合作這路初初探(定稿)

“巧動”才能“撬動”——上津鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校落實家校共育初探前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學(xué)校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)?！睘榱藢W(xué)校長足發(fā)展，為能達到“學(xué)校和家庭教育影響的一致性”更是為落實教育局開展家長學(xué)校的要求，2014年下學(xué)期學(xué)校制定了“三條主線抓教學(xué)”的發(fā)展思路，即抓教師、抓學(xué)生、抓家長。探索有效的家校共育之路，是上津中學(xué)繞不開的課題。一、真抓實干是實現(xiàn)家校共育的前提學(xué)校圍繞鄖西教育局提出的“三大內(nèi)涵促發(fā)展”——即推進課堂自主改革促進學(xué)生主動發(fā)展、打造書香校園促進學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為指南來強化學(xué)校管理。注重課堂改革，提升課堂效率；打造書香校園，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；強化班級管理，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣；營造積極競爭氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開展豐富活動，創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校開展了“星級學(xué)生評比”“感動校園人物”“尋找最美學(xué)生”等活動，把這些先進學(xué)生照片制成展板在校內(nèi)展示；把每學(xué)期成績居前列的，進步輻度比較大的學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組制成展板在校門外展出，通過一系列舉措學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。為了讓家長看到學(xué)生在校的變化，讓家長對子女在校能夠放心，學(xué)校專門組織了“請家長進校園”活動：家長參觀了其子女自己整理的床位、參觀了學(xué)生就餐的食堂、在教室外近距離看子女課堂學(xué)習(xí)情況、同子女在學(xué)校食堂共同吃一次飯。雖然第一次每個班來的家長不是很多，但收到良好的社會效益。2016年下學(xué)期七、八、九年級成績大幅度上升，許多家長看到學(xué)校的變化，看到子女的成長，對學(xué)校的信心大增，慢慢地參加學(xué)校組織的家長活動的人數(shù)越來越多?，F(xiàn)在跑讀生除了特殊情況的學(xué)生需要跑讀外，連住在校門口的家長也愿意讓學(xué)生在校住宿。二、家長培訓(xùn)是實現(xiàn)家校共育的關(guān)鍵家長到校人多了，對子女關(guān)注力度增強了，那么家長如何發(fā)力為子女的教育推波助瀾呢？學(xué)校先后采取了一系列措施：開始每半學(xué)期一次，由學(xué)校集中對家長進行培訓(xùn)；后來半年兩次由年級主任對本年級學(xué)生家長進行培訓(xùn)。開大會不如開小會，開小會不如面對面開會。2015年下學(xué)期家長會由學(xué)校統(tǒng)一召開變成分班召開，由原來時間分散變成時間統(tǒng)一，每學(xué)期以鄖西縣兩次同步檢測后班級成績分析為契機，召開兩次家長會。校長包校，年級主任包年級，所有校委會成員包聯(lián)班級，任課老師包人，各班以班主任為主導(dǎo)，召開家長培訓(xùn)。1、分班培訓(xùn)，全員參與開家長會前，各班充分做好開會準(zhǔn)備，班主任把收集班級成績優(yōu)秀的、進步大、行為習(xí)慣好的、孝老愛親的學(xué)生照片、視頻制成幻燈片在班級播放。然后由家長代表談?wù)剛€人家教經(jīng)驗，再讓學(xué)生代表說話自己在家校努力下是如何成長的。班主任再針對班級存在的共性問題對家長進行家教指導(dǎo)，對于個別行為習(xí)慣不好的學(xué)生，或個別學(xué)科存在問題的學(xué)生，會后班主任和各任課教師對家長進行個別指導(dǎo)。包聯(lián)校委會干部全程跟蹤監(jiān)督落實，校長、年級主任在開會期間間插到各班進行指導(dǎo)。2、階段培訓(xùn)，指點迷津現(xiàn)在進入初中階段的學(xué)生對學(xué)習(xí)的變化流行一句話，叫七年級不相上下，八年級七上八下，九年級天上地下。為此針對不同年級，不同階段進行專題培訓(xùn)。七年級進行學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成培訓(xùn)；八年級進行防止早戀培訓(xùn)，如何正確利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；九年進行如何進行心理調(diào)適、如何正確應(yīng)對中考培訓(xùn)等。分階段培訓(xùn)時，除了學(xué)校講，家長談經(jīng)驗，還在網(wǎng)上下載中國100強咨詢專家管理心理學(xué)家鞠強教授的輔導(dǎo)視頻對家長進行培訓(xùn)。3、家校對接、個別指導(dǎo)2016年下學(xué)期開學(xué)，教育局強力推進“師生成長共同體”建設(shè)，強化學(xué)校立德樹人的意識。“師生成長共同體”建設(shè)是要全面優(yōu)化育人機制，全面做實教師包聯(lián)學(xué)生工作，最終實現(xiàn)對學(xué)生思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)及學(xué)生綜合發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的“四導(dǎo)”“雙贏”目標(biāo)。我校積極響應(yīng)教育局號召，落實該項工作。“師生成長共同體”記載本上每周登記學(xué)生讀書積累、個人成長反思、體現(xiàn)學(xué)生在校一周表現(xiàn)的分?jǐn)?shù)，包導(dǎo)教師每周要在記載本對學(xué)生進行評價，并為家長提出指導(dǎo)意見，家長每周也要在記載本上進行評價回復(fù)，學(xué)校通過成長共同體記載本這一平臺實現(xiàn)了家校每周無縫對接，為家長制定教育子女策略提供了重要依據(jù)。4、上門家訪，重點突破家校聯(lián)合教育實施以來，家長參與由少變多，由表及里，但仍有一些家長不聞不問，為了避免“七年級開始跳，八年級往下掉，九年級不學(xué)了”這種現(xiàn)象，學(xué)校組織包導(dǎo)教師、班主任利用節(jié)假日對問題學(xué)生、欲綴學(xué)的學(xué)生生，成績下滑學(xué)生的家庭進行走訪。通過家訪，了解了學(xué)生的變化的真實原因，掌握了該生家庭的第一手材料，拉近了師生與家校距離，為學(xué)生的轉(zhuǎn)變奠定了堅實的基礎(chǔ)。上一屆九五班學(xué)生舒芊到九年級后成績不斷下滑，在今年清明長假其間我組織老師上門家訪。不看不知道，一看嚇一跳：母親跑了，父親出門打工連自己都顧不住，平時由其奶奶照看，到學(xué)校交的生活費是她奶奶從低保中擠出來的，連住的土房子都是租別人的，門前道場雜草叢生，如果不是打聽到她住這里，你絕對想不到這兒還住的有人家。通過攀談，才知道其因家庭貧困而產(chǎn)生自卑情緒，我們通過引導(dǎo)和后期持續(xù)走訪與關(guān)注，今年中考上了絕對縣一中線，現(xiàn)在正在鄖西一中讀書。5、利用網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋通過家長會培訓(xùn)以來，家長都積極參加學(xué)校各種活動，為學(xué)生成長推波助瀾。在外面打工家長，這又如何實現(xiàn)對這些家長進行培訓(xùn)呢？學(xué)校利用班級QQ群，微信群對家長進行網(wǎng)上培訓(xùn)，讓家長不時為學(xué)生發(fā)些鼓勵的語言、視頻、錄音和工作時的照片來激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，各個班級、年級組開會時把這些制成幻燈片為學(xué)生播放，班主任把學(xué)生感動得淚流滿面的場景，把一個個學(xué)生鏗項家校工作的開展鋪平道路。三、后期家校共育工作愿景1、提倡教師進一步家訪家訪是行之有效的家校聯(lián)系的手段，是架起師生情感的橋梁，學(xué)校通過引導(dǎo)讓各位教師認(rèn)識到把家訪當(dāng)成提高自身修養(yǎng)、反思教育行為的一個重要契機。2、強化網(wǎng)上家校共育網(wǎng)上家長學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建立起學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)家庭教育知識傳播方式從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的無縫對接，體現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育資源的最優(yōu)整合，是利用現(xiàn)代化手段推進家校合作的重要載體。學(xué)校通過造創(chuàng)條件，積極推動網(wǎng)上家長學(xué)校，充分利用現(xiàn)代化手段做好家校合作工作。3、調(diào)動家長參與的積極性依靠各級家長委員會，創(chuàng)新思路和舉措，利用家校聯(lián)誼基金完善獎勵機制，積極調(diào)動家長廣泛參與學(xué)校教育的積極性，充分發(fā)揮家長的自身特長和優(yōu)勢，共同做好學(xué)校教育教學(xué)工作。特別是在校本課程開發(fā)、綜合實踐活動課程開設(shè)、家長志愿者服務(wù)、學(xué)生研學(xué)活動、校外親子活動等方面有所突破。4、發(fā)揮家長蝴蝶效應(yīng)要以專家團隊、校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任為主體，廣泛開展基于家長自身需求的菜單式培訓(xùn)和指導(dǎo)，使各級家長委員會成為家庭教育的先行者和引領(lǐng)者，依靠家長委員會這一機構(gòu)，依托家長學(xué)校這一形式，積極引領(lǐng)和組織面向全體家長的家庭教育指導(dǎo)和培訓(xùn)，不斷提升家長的家庭教育專業(yè)水平，為教育教學(xué)和學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實地基礎(chǔ)。上津鎮(zhèn)中開展家校聯(lián)合教育以來，校園校貌、師生狀態(tài)、教學(xué)質(zhì)量都得到大幅度提升。2016年我校九年級獲得了全縣中考三等獎，七年級成績處于全縣第5位，2017年下學(xué)期七、八