九年級化學上冊《緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩》教學設計3 （新版）新人教版

九年級化學上冊《緒言化學使世界變得更加絢麗多彩》教學設計3（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《緒言化學使世界變得更加絢麗多彩》。這部分內容主要包括化學的定義、化學的研究內容、化學的方法和化學在生活中的應用等方面。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在八年級學習了物理學和生物學的基礎知識，對物質、能量、生命過程等方面有一定的了解。本節(jié)課將通過化學的角度進一步拓展學生的知識，讓學生了解到化學在科學研究和生活中的重要作用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學生的科學探究能力、培養(yǎng)學生的科學思維、增強學生的科學素養(yǎng)、提升學生的科學態(tài)度。通過學習《緒言化學使世界變得更加絢麗多彩》，使學生了解化學的定義、研究內容、方法和應用，培養(yǎng)學生對化學學科的興趣和好奇心，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。同時，通過小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通交流能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）化學的定義：掌握化學的定義，了解化學是一門研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的科學。

（2）化學的研究內容：掌握化學研究的四大領域，即無機化學、有機化學、物理化學和化學工程。

（3）化學的方法：了解化學研究的基本方法，如實驗、觀察、假設、驗證等。

（4）化學在生活中的應用：了解化學在生產(chǎn)、生活、醫(yī)療、環(huán)保等領域的應用，認識到化學對人類社會發(fā)展的重要作用。

2.教學難點：

（1）化學的基本概念：理解化學的定義，區(qū)分化學與物理、生物等學科的區(qū)別。

（2）化學研究的領域：掌握化學研究的四大領域，了解各個領域的基本研究內容。

（3）化學方法的應用：掌握實驗、觀察、假設、驗證等化學研究方法，能夠運用這些方法解決實際問題。

（4）化學在生活中的實際應用：了解化學在生產(chǎn)、生活、醫(yī)療、環(huán)保等領域的具體應用，認識到化學與人類生活的密切關系。

舉例說明：

（1）教學重點舉例：通過實驗現(xiàn)象，引導學生掌握化學變化的本質特征，從而加深對化學定義的理解。

（2）教學難點舉例：通過具體案例，如化學在醫(yī)藥領域的應用，幫助學生了解化學在實際生活中的重要作用，突破學生對化學應用的認知難點。教學資源軟硬件資源：

-實驗室設備：試管、燒杯、滴定管等實驗器材

-教學用計算機

-投影儀

-白板

-筆記本電腦

課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-化學課程專用教案本

信息化資源：

-化學教學視頻資料

-化學知識數(shù)據(jù)庫

-在線化學論壇

教學手段：

-實驗演示

-小組討論

-PPT講解

-互動提問教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對化學的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于化學的圖片或視頻片段，讓學生初步感受化學的魅力或特點。

簡短介紹化學的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.化學基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解化學的基本概念、研究內容和方法。

過程：

講解化學的定義，包括其主要研究領域和方法。

詳細介紹化學研究的四大領域，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.化學案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解化學的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解化學的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用化學解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論化學的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與化學相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對化學的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調化學的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括化學的基本概念、研究內容、案例分析等。

強調化學在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用化學。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于化學的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-化學知識數(shù)據(jù)庫：提供豐富的化學知識，包括化學元素、化合物、化學反應等詳細信息。

-在線化學實驗模擬平臺：學生可以在線進行化學實驗操作，加深對化學知識的理解。

-化學學術論文庫：提供最新的化學研究領域論文，供有興趣深入研究的學生閱讀。

-化學教育網(wǎng)站：提供化學教學資源，包括教案、課件、習題等，幫助學生鞏固學習內容。

-化學視頻教程：提供詳細的化學知識講解視頻，幫助學生更好地理解和掌握化學概念。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用化學知識數(shù)據(jù)庫進行自主學習，深入了解化學元素和化合物的性質和反應。

-引導學生參加在線化學實驗模擬平臺，進行實驗操作，提高實驗技能和理解化學反應原理。

-推薦學生閱讀化學學術論文庫中的相關論文，了解化學研究的最新進展和應用領域。

-指導學生訪問化學教育網(wǎng)站，利用提供的教學資源進行復習和鞏固，提高學習效果。

-建議學生觀看化學視頻教程，通過視覺和聽覺的學習方式，加深對化學知識的理解和記憶。重點題型整理1.題型一：化學定義理解題

題干：請簡要解釋化學的定義。

答案：化學是一門研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的科學。

2.題型二：化學研究領域劃分題

題干：請列舉并簡要描述化學研究的四大領域。

答案：無機化學、有機化學、物理化學和化學工程。

3.題型三：化學方法應用題

題干：請舉例說明實驗、觀察、假設、驗證等化學研究方法在實際研究中的應用。

答案：實驗方法可以通過實驗現(xiàn)象來驗證化學假設；觀察方法可以用來觀察物質的變化過程；假設方法是提出一個可能的解釋或預測；驗證方法是通過實驗或觀察來證實或反駁假設。

4.題型四：化學在生活中的應用題

題干：請舉例說明化學在生產(chǎn)、生活、醫(yī)療、環(huán)保等領域的應用。

答案：化學在生產(chǎn)領域用于合成藥物、制造塑料等；在生活中用于清潔劑、化妝品等；在醫(yī)療領域用于藥物研發(fā)、疾病診斷等；在環(huán)保領域用于廢水處理、廢氣凈化等。

5.題型五：化學案例分析題

題干：請分析以下案例，并說明其背景、特點和意義。

案例：某化工廠發(fā)生爆炸事故，造成人員傷亡和環(huán)境污染。

答案：背景：化工廠生產(chǎn)過程中發(fā)生了化學反應失控導致的爆炸事故。

特點：事故造成了嚴重的人員傷亡和環(huán)境污染，引起社會廣泛關注。

意義：這個案例提醒我們要加強化學安全管理，預防類似事故的發(fā)生，提高化學安全意識。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問學生，了解他們對化學基礎知識的理解和掌握程度。例如，可以針對化學的定義、研究領域、方法等方面進行提問。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與程度、思考問題的方式和實驗操作的準確性。例如，可以觀察他們是否能夠積極參與討論、是否能夠正確進行實驗操作等。

-測試：通過課堂小測驗或練習題，評估學生對化學知識的掌握情況。例如，可以設計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學生在課堂上完成。

根據(jù)評價結果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生對化學定義的理解不夠清晰，可以再次講解并強調化學的定義，提供更多的例子來幫助學生理解。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的解題思路、方法和答案的準確性。例如，可以檢查學生是否能夠正確應用化學知識解決問題，是否能夠清晰地表達解題過程等。

-點評和反饋：在作業(yè)批改后，給予學生及時的點評和反饋。例如，可以在作業(yè)上寫下鼓勵性的評語，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：通過積極的評價和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力，讓他們更加自信地繼續(xù)學習化學。例如，可以表達對學生在化學學習上的進步感到滿意，并鼓勵他們繼續(xù)保持學習的熱情和努力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源：通過視頻、動畫、圖片等多種形式，使抽象的化學知識更加形象生動，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.實施分組合作學習：鼓勵學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧，同時提高課堂參與度。

3.增加實驗教學環(huán)節(jié)：通過實驗操作，讓學生親身體驗化學反應的過程，加深對化學知識的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.課堂管理不足：在課堂討論和實驗環(huán)節(jié)中，存在學生紀律不佳，影響教學效果的問題。

2.教學評價不夠全面：目前的評價方式主要依賴作業(yè)和考試，對學生的學習過程和能力培養(yǎng)關注不夠。

3.教學方法單一：課堂教學以講授為主，缺乏與學生的互動和參與，不利于學生主動學習和思考。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，對學生的行為進行監(jiān)督和指導，確保課堂秩序井然。

2.完善教學評價體系：增加對學習過程的評價，如課堂參與度、小組合作表現(xiàn)等，使評價更加全面和客觀。

3.多樣化教學方法：采用啟發(fā)式教學、問題驅動學習等方法，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力，提高課堂互動性和學生的參與度。板書設計-重點知識點：化學的定義、化學的研究內容、化學的方法、化學在生活中的應用

-詞：化學、物質、變化、規(guī)律、實驗、觀察、假設、驗證

-句：化學是一門研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的科學

②板書設計應簡潔明了

-重